基于大学生双创能力培养的“融教育”机制研究

张志为，赵岩松

(1.西安电子科技大学计算机科学与技术学院，陕西西安710071；2.西安电子科技大学创新创业学院，陕西西安710071)

2019年3月10日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在参加第十三届全国人民代表大会第二次会议福建代表团审议时强调，要营造有利于创新创业创造的良好发展环境；要向改革开放要动力，最大限度释放全社会创新创业创造动能，不断增强我国在世界大变局中的影响力、竞争力。此外，2019年3月5日，十三届全国人大二次会议，国务院总理李克强作政府工作报告时指出：“坚持创新引领发展，培育壮大新动能。发挥我国人力人才资源丰富、国内市场巨大等综合优势，改革创新科技研发和产业化应用机制，大力培育专业精神，促进新旧动能接续转换。”并提出了“改革完善人才培养”“把面向市场需求和弘扬人文精神结合起来”等具体要求。

1 研究背景

创新（Innovation）是一个非常复杂的思维和实践过程，是产生现实尚不存在的新事物、 新思想的人类活动。同时，创业（Entrepreneurship），广义上指开创新的事业的活动，包括公司内部创业和创办新的企业；狭义上指创办新的企业，以牟取商业利益的活动。创新是创业的基础和核心，创业是创新的载体和表现形式。由此可见，多元是创新创业的天然属性，聚合是创新创业的必然结果。

创新能力是人们在创新活动中表现出的能力，以及各种技能的综合表现，主要包括观察能力、 思维能力、动手能力、沟通能力、协作能力等，它既是人的认识能力和实践能力的有机结合，又是人类创造性智力和创造性品质的有机结合。创业能力包括对社会经济发展趋势的分析判断能力、商机捕捉能力、资源合法综合利用能力、项目运作能力、财务知识及应用能力、团队合作沟通协调能力。由此可见，多样是创新创业能力的显著现象，综合是创新创业能力的内在要求。

创新教育与创业教育内容结构是相互融合、 相辅相成的。创新教育是以培养创新意识、创新精神、创新思维、 创造能力或创新性人格等创新素质以及创新人才为目的的教育活动，其目的是培养具有创新精神和能力的人。创业教育是一种培养从事商业活动的综合能力的教育，其目的是培养具有开创性个性的人，使受教育者从单纯的谋职者变成职业岗位的创造者。特别对于大学生而言，创新教育侧重对人对当代大学生发展整个过程的研究，而创业教育是对人人生价值、社会价值的探究，二者相辅相成相互促进，密不可分，是辩证统一的关系[1]。创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，分阶段分层次地培育在校大学生的创新创业意识、 创新创业思维和创新创业能力[2]。由此可见，多域是创新创业教育的固有特征，融合是创新创业教育的关键途径。

然而，当前国内外研究的关注点集中在创新创业教育理念[3]、创新创业教育与思想政治教育的融合[4]、创新创业教育与专业教育的融合[5]、创新创业教育与大学生就业服务的融合[6-7]、创新创业教育与新媒体的融合[8-9]、创新创业教育与新理念和技术的融合[10-11]，系统性、统筹性的研究还不充分，难以契合创新创业能力培育的综合性和多元化的内在需求，也不完全符合大学生创新创业能力发展的规律。

2 基于大学生双创能力培养的“融教育”机制建立

大学生是社会主义建设者和接班人，积极培育大学生创新创业能力，是新时代高校人才培养、国家经济发展、社会和谐稳定、文化繁荣昌盛的内在要求。针对大学生成长规律，围绕大学生创新创业能力的培养，该文提出全方位的“融教育”机制研究和实践，提高双创人才培养质量。

新时代的大学生创新创业能力培养涉及教育管理、教学培训、舆论导向诸多层面的内容与环节。首先，建立大学生创新创业能力、创新创业教育、创新创业实践三者之间的联动机制，满足新时代对大学生创新创业能力、教育和实践的需求。其次，建立高教40 条和“大众创业，万众创新”政策库，将创新创业教育、思想政治教育、专业教学实践、职业发展规划等集成融汇、联合聚力。然后，融合创新创业教育的主体，包括学校、教师、学生、政府、家庭、社会等，使得创新创业参与主体之间通力配合、多方助力。最后，融合创新创业教育技术，将新时代新的信息技术、新的媒体技术等先进理念与技术深度结合、共同发力。

3 基于大学生双创能力培养的“融教育”实施办法

为了提高创新创业人才培养质量，满足新时代高校人才培养、国家经济发展、社会和谐稳定、文化繁荣昌盛的迫切需求，深入研究大学生的成长规律和创新创业需求特征，围绕大学生创新创业能力的培养，开展全方位的“融教育”机制研究和实践；遵循新时代大学生创新创业教育融合趋势，在融合教育理念的指导下，针对学校、教师、学生、家庭、政府、社会等参与主体，通过新型的信息技术、媒体技术和教育技术，同步实施双创教育、思想教育、专业教育方案，综合应用大学生创新创业教育内容融合方法、 大学生创新创业教育主题融合方法、大学生创新创业教育技术融合方法。

该文提出在大学生创新创业能力培养中引入新型信息技术、媒体技术、教育技术的融合，有助于扩大培育影响范围，提升培育体验，增强培育效果；通过双创教育、思想教育、专业教育等内容，将学校、教师、学生、政府、家庭、社会等有机组合成大学生创新创业教育联合体，能够充分发挥各方的优势和力量，保证创新创业教育的有效性。

4 结语

近年来，“大众创业，万众创新”持续向更大范围、更高层次和更深程度推进，创新创业已经成为社会进步、引领发展的重要驱动力量，创新创业与经济社会发展深度融合，对推动新旧动能转换和经济结构升级、扩大就业和改善民生、 实现机会公平和社会纵向流动发挥了重要作用，为促进经济增长提供了有力支撑，对于实现国家强盛、人民富裕具有重要意义。创新创业教育是提升或扩大“双创”影响力的重要途径，因此，面对大学生创新创业能力培养的研究和实践中存在的浅表组合拼接、横向关联局限、纵向融合不足等问题和挑战，该文研究培育大学生创新创业能力的“融教育”机制，探索不同教育教学思想、内容和过程的融合方法，提出创新创业参与实体间的交融模式，形成创新创业教育理念和载体的深度结合实践方案，提升大学生“双创”能力培育的能力和水平。