基于退伍复学大学生在思想政治教育工作中的作用研究

□石 勇 李凤莲

中华民族的伟大复兴需要社会各界多方的努力，“强军梦”和“人才兴邦”都是中国梦实现过程中不可或缺的战略方针。近几年我国大学生征兵政策以及一系列针对高校征兵入伍优惠政策，使得高校退伍复学大学生的数量不断上升，高校之中有参军意向学生的规模也在不断扩大。参军大学生在经历军旅生活后的思想觉悟较之前普遍获得了很大提升，从这个角度而言，充分发挥退伍复学大学生在思想政治教育工作中的作用，能够有效丰富当代高校思想政治教学活动的方式，提升高校思想政治教学的质量和水平，全面提升当代在校大学生的政治素养，早日实现中华民族的伟大复兴。

一、充分发挥退伍复学大学生的榜样作用

退伍复学大学生参与高校思想政治教育工作时，应当充分发挥退伍复学大学生的榜样作用，将其思想觉悟高、学习态度端正，自我约束能力较强、责任意识高的形象和优点充分在高校集体中发挥出来。要做到这一点，高校应当设立的机构选出相关负责人员加强对退伍复学大学生日常学习工作的引导，注意树立其在学习和思想政治工作中的榜样形象和典型形象，将其培养成高校思想政治教育工作中的骨干力量，从而充分发挥退伍复学大学生在高校思想政治教育工作中的作用，促进高校思想政治教育水平的提升[1]。

二、创新教育与管理帮助退役大学生实现自身价值

要充分退伍复学大学生在思想政治教育工作中的作用，应当对当前高校教育进行创新，搭建专门的平台，退伍复学大学生找到自己帮助学院开展思想政治教育活动的平台，联系高校内部相关职能部门和二级学院的主要负责人，充分发挥退伍复学大学生在高校思想政治教育、高校国防教育以及高校征兵工作中的作用，推动高校思想政治教育方式方法的多元化，提升思想政治教学的层次感，提升思想政治教学的效果和质量，推动高校思想政治教育工作的创新发展；同时充分发挥其在高校国防建设中的积极作用，帮助高校大学生实现自身对国防观念、国防思想、国防技能和国防知识的学习和更新，并鼓励其参与到高校新生军训的筹备和管理工作中来，积极承担教官助理职务等，做好爱国教育工作；最后应当充分发挥高校退伍复学大学生的“榜样作用”，用退伍大学生的个人魅力感染在校大学生，同时也帮助退伍大学生找到实现自身价值[2]。

创新管理则要求学校与地方人力资源部门和武装部门做好衔接和沟通，将对退伍复学大学生的管理和退伍复学大学生在思想政治教育工作中的践行质量作为高校工作的一项考核指标，实现对退伍大学生的有效管理。

三、建设退伍大学生参与思想政治教育的保障机制

要保证退伍大学生在高校思想政治教育活动中作用的有效发挥，需要建立起有效的保障机制，保证退伍复学大学生自身优势的发挥，弥补其在教学技巧、教学方法上与专业思想政治教师、辅导员的差距，尽量避免因职务不同而导致在教学活动中对学生影响力的发挥[3]。

(一)组织机制建设。建设退伍复学大学生参与思想政治教育的组织保障机制，可以以高校为主导，遵守武装部的指导和管理，在校园内建设对退伍大学生进行管理的专门机构，提升退伍大学生对于高校的安全感和归属感。同时以此为组织基础，通过团队的约束力和影响力，帮助退伍复学大学生保持在军旅生活中养成的良好生活习惯和行为习惯，并以此组织为团队基础，鼓励其参与到高校思想政治教育工作中来，作为他们的坚强后盾。

(二)培训机制建设。建设退伍复学大学生参与思想政治教育的培训机制，主要是指对退伍复学大学生进行必要的教学技能培训。由于退伍复学大学生在思想政治理论知识上与专业思想政治教师和辅导员存在一定差异，因而在实际参与高校思想政治教学活动中，往往会出现较为吃力的问题[4]。建设长效的专业技能培训机制，能够对退伍复学大学生进行思想政治专业理论知识和必要教学技能的培训，从而实现退伍复学大学生在参与型、实践型教学活动外，可以参与到大学生专业性的思想政治知识教育活动中来。培训机制的建设，可以通过学校组织思想政治理论知识的定期培训，或指派专门的教师负责退伍复学大学生思想政治知识的教学指导工作，为未来期望参与高校思想政治教学工作的退伍大学生进行专业知识技能的有效培训。

(三)激励机制建设。建设退伍复学大学生参与思想政治教育的激励机制，主要是指对退伍复学大学生的教学活动进行有效激励，实现对其教育绩效有效提升的目的。退役大学生参与高校思想政治教学活动，是在自己学习、工作之余用自身精力和时间来开展具有奉献性的活动，作为这一活动受益者的高校，应当对此行为给予退伍复学大学生精神上和物质上的奖励，具体可以通过专门性的文件将激励措施予以确定，对工作中表现出色的大学生给予宣传和物质的奖励，一方面树立其榜样的形象对在校大学生进行榜样教育，另一方面也对退伍复学大学生进行鼓励[5]。

四、退伍复学大学生参与思想政治教育课程建设的应对策略

退伍复学大学生参与到大学思想政治教育课程的建设工作中来，可以从丰富课程建设展开方式角度入手，对以往较为单一的课程设置和教学方式进行改变，扭转传统思想政治教育中教师教、学生背的模式，将思想政治教育从学生的“任务”变为“学生”的兴趣，进行安排科学合理的教学计划，将相对单调的教材内容通过学生喜闻乐见、丰富多彩的形式表现出来，从而实现对当代高校学生思想政治学习效果和学习质量的提升[6]。

(一)开展爱国主义教育。在参军入伍的经历中，退伍复学大学生能够在军队的环境和氛围中充分感觉到国家荣誉高于一切、军队以保家卫国为己任的爱国主义文化氛围。虽然复员后选择复学，但这种军魂和爱国理念已经深深根植于退伍复学大学生的心中。而当前在高校大学生中间，大部分学生通过网络、电视等一些非正规途径来对我国相关军队建设政策如“科技强军”等其他观点理念进行接触，形成认知，较为模糊，难以起到客观直接的教育作用。退伍复学大学生加入到高校思想政治教育工作中来，将自己在部队中切实感受到的国家安全危机感通过爱国注意仪式教育和形势政策教育向大学生传递，能够有效激发当代大学生的爱国主义情怀[7]。

开展爱国主义仪式教育，退伍复学大学生可以通过协助学院组建国旗护卫队，定期组织国旗护卫队的升旗仪式，来感染学生；还可以根据国庆节、建军节、抗日战争胜利纪念日等特殊节日的不同内涵，组织在校学生展开内容、形式不同的仪式活动，如参观抗日纪念馆，参观军事装备科技馆等。开展形式政策教育则可以通过退伍复学大学生对国际形势和国内形势的独特观察角度，在教学活动中加强与在校大学生的沟通和切磋，丰富高校的形势政策教学的形式和内容，具体方法可以通过举办军事热点评论、军事文化沙龙来实现。

(二)建设军事文化。在高校思想政治教学活动中开展军事文化建设，来提升学生对军事文化的了解程度，进而激发学生的爱国情怀和政治学习兴趣，可以通过组建军事兴趣社团和参与宿舍文化建设来实现。

鉴于高校社团粘合力较高的特性，退伍大学生可以在高校思想政治任课教师的帮助下组建“军迷协会”，既可以实现在校园的一定范围内对退伍大学生的凝聚和整合，也有助于将校园中对军事和政治理论感兴趣的学生参与到社团组织中来，在共同讨论和交往的氛围中提升自己。此外，还可以利用高校的人、物资源，组织“军体拳协会”、“军事发烧友”等与军事领域联系密切的社团，协助退伍复学大学生与学生相关军事科研活动的展开。

宿舍是学生休息和生活的地方，退伍复学大学生在参与高校思想政治教育工作时，可以选择在宿舍文化建设中加入军事元素，将自身在军队生活中学习、养成的统一规划意识和卫生文化建设观念传递给在校学生，并引导学生自行组建宿舍卫生文化监督小分队，帮助学生养成自己监督自己的习惯。一方面能够实现宿舍环境的美化，提升宿舍环境的整洁度，另一方面能够有效提升大学生的综合素养[8]。

(三)参与征兵活动。近几年我国人才强军、科技强军意识的树立和普及，使得高校征兵比例不断上升，高校学生征兵规模的不断扩大一方面提升了军队中大学生所占比例，另一方面为高校征兵工作带来了一定的压力。退伍复学大学生是当代高校征兵活动的实践者和受益者，其对于高校征兵政策和军旅生活的“现身说法”能够帮助当代大学生更好地理解高校征兵政策，推动大学生参军工作的进行。

退伍复学大学生参与征兵活动主要可以从三个方面进行，一是分享自身对高校征兵政策的理解，退伍复学大学生作为从校园直接参军的实践者，对国家、地方、学校基于入伍大学生的优惠政策有更加深刻的了解，因而退伍复学大学生与在校大学生对此展开交流和讨论，能够帮助在校生更好地理解高校征兵政策。二是向在校大学生直接展示军队生活对个人成长的帮助和锻炼的成效，用自身锻炼后的毅力、纪律观念和人生观价值感感染当代大学生。三是向在校大学生提供入伍和学业之间平衡经验的借鉴，向大学生讲解复学后如何实现课业、学业与入伍前的衔接，怎样复习、怎样考研、怎样就业，都能够帮助在校大学生消除心中疑惑，从而推动高校征兵工作的开展。

五、结语

本文主要从充分发挥退伍复学大学生的榜样作用、创新教育与管理帮助退役大学生实现自身价值、建设退伍大学生参与思想政治教育的保障机制和退伍复学大学生参与思想政治教育课程建设展开方式四个方面，对退伍复学大学生在思想政治建设工作中的作用进行了简要介绍，并对退伍复学大学生作用发挥的保障机制以及退伍复学大学生参与高校思想政治教育活动的主要方式进行了介绍和分析，希望本文的研究能够促进退伍复学大学生在高校思想政治教学活动中更好地发挥作用。