帮助学生练好语文“童子功”

刘晓鸿

赤峰市元宝山区星光小学 内蒙古赤峰 024076

前几日，学校举行师生古诗文诵读比赛，听着各年级同学们上百首经典古诗文内容，我不由自主地跟着背下许多，细细品味，才发现能背下来的这些古诗文都是自己中小学时候记下来的。这不禁让我想起了心理学家的一番话：“13岁以前是人类记忆力的高峰，15岁以后人的理解能力逐渐上升，记忆力逐渐退化。所谓少年之记，如石上之刻；中年之记，如木上之刻；老年之记，如沙上之刻。”呵呵，原来这也能看出有没有“童子功”呀！

说到童子功，我首先想到了学武之人，童年时要练好站桩之功，要蹲好马步，所谓“手是两扇门，全靠腿生根”。学舞之人呢？要练好跳舞的基本功，像芭蕾舞的分腿跳、凌空越、旋转等基本功都要在童年时练就。细析“童子功”，看来有这两个关键字：“童”、“功”。童子功，顾名思义，必须在“童子”之时来练，过了这个时候，也许练不好。既然是“功”必须苦练，练到一定的火候才行。

我觉得，一个人要学好语文，有些深厚的语文功底与功力，真的还得从小学抓起，在“童子”时练得几般“功”来。语文的童子功有哪些呢？依我看，有两个：写字和背诵。

一、写字

一个人将来不管干什么工作，一辈子都要写字，写好字是一个人最基本的素质。小学语文教学，写字是重要内容，特别是《小学语文课程标准》指出：写好字，必须是学生语文学习的目标之一。所以，在小学，不重视学生写字的语文教学，是有缺陷的教学；抓不好学生写字的语文教学是不完美的教学。重视写字教学，应该成为中小学语文教师的常识。因此作为小学语文教师一定要加强写字教学，从平时的点滴教学中严格要求，细心指导，扎实抓好写字指导与训练。教育学生写字姿势、执笔方法要正确，认真地去写、边写边记忆，要写得正确、端正、整齐、干净。增强书写意识，讲究书写效果。关注学生的练习、作业、作文的书写，把其当做练字过程，“提笔即练字”，使学生能持之以恒，养成良好的写字习惯，终身受益。

二、背诵

俗话说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”记得著名大师孙双金说过：“13岁以前的语文是童年的语文，积累的语文，种子的语文，经典的语文，是暂时不求甚解的语文，是一辈子奠基的语文。13岁之前如自然之春天，春天是播种的季节，人在学习的春天是记忆的季节，是积累的季节。可师生同背，可生生竞背，可优秀生展示背，还可全班齐背齐诵。当然，像现代美文、童话故事则不必让孩子背诵，只需大量阅读积累即可，即大量阅读、大量积累、大量吸纳。等积累了，慢慢消化了，语感就有了，词汇就丰富了，就懂得文章的气韵结构了，慢慢的就“腹有诗书气自华”了。”

那么，童子功怎么练就呢？我觉得靠日积月累，靠聚沙成塔，靠量变发展成质变。古语讲“种瓜得瓜，种豆得豆”。所以作为语文教师，应该帮助儿童练好童子功，要有静待花开的心态，要有“春种一粒粟，秋收万颗子”的美好期待。

让我们共同努力，帮助学生练好语文“童子功”吧！