新媒体技术提高幼儿园主题教学的有效研究

徐莎莎 昆山市绣衣幼儿园

随着现如今幼儿教育变革工作的逐步深入，幼儿园也转变为多样化的教育方式，所受传统观念的多方面束缚，通常教师在展开幼儿园主题教学过程中，通常采用较为单一化枯燥的教学方式。而此种单调的传统主题教学，已经无法顺应新时代下的幼儿学习。导致幼儿在活动中无法受活动吸引，注意力过于分散无法集中。通过借助新媒体技术展开幼儿园教学活动，能够确保幼儿园教学活动具备更强吸引力，所以本次展开对幼儿园主题教学中运用新媒体技术的有效性研究。

一、运用新媒体技术充分调动幼儿活动兴趣

幼儿在主题教学中所需注意的关键点，就是需要重视是否可以有意识的注意的获得良好发展，且有意识的注意占据了极为关键地位，作为促进幼儿全面发展的关键初始阶段。由于整体水平相对较低且缺乏一定的稳定性，需要在学习中始终依赖幼儿教师们能够对其进行有意识的组织引导。所以在开展幼儿主题教学活动中，应该怎样充分调动幼儿参与教学活动的积极主动性和兴趣极为关键，但目前通常仅仅停留于枯燥、单一且极为老套的教学方法，所致幼儿在参与主题教学互动中缺乏积极性。因此通过借助新媒体技术创设相应的教学情境，可以有效确保活动内容更加生动形象，再者还需要充分借助新媒体技术的倒计时以及拖拉功能，让幼儿可以真正实现自主操作，在主题教学中来充分调动幼儿参与活动的兴趣。

例1：展开幼儿音乐游戏《两只小鸟》主题教学活动中，通过运用放大镜、聚光灯，能够让幼儿参与“找朋友”游戏过程中，寻求在树上躲着的东东及丁丁，引出《两只小鸟》这首歌完成flash 动画播放，充分运用图像、声音以及视频结合形成动画效果，保证幼儿能够产生身临其境的感觉，实现听觉、视觉充分结合的方式，能够让幼儿形成更加直观的理解度，也为下一阶段的活动开展做好充分的铺垫。通过充分调动幼儿的情绪能够有效激发幼儿的活动兴趣。

例2：在展开幼儿主题教学活动《认识单双数》过程中，通过充分巧妙运用图片拖拉功能，在白板教学辅助工具上完成自由操作，实现对10 以内数字的单双数互相匹配，可以得知两个物品摆在一起并未剩余即双数，两个两个物品摆在一起仅剩一个即单数。此种教学新媒体技术的运用可以让幼儿形成对教学的积极兴趣，产生对知识进一步探索的欲望，也能够以良好的心态接受下一阶段的教学。

二、运用新媒体技术对教学活动重难点问题加以解决

新媒体技术能够为教师提供更多途径的教学，具备更强方便积极有效性，教师通过完成课件制作还能够对新媒体技术的整体运用能力有效提升，充分借助新媒体技术不仅可以对幼儿的活动积极性有所提升，还能够对教学活动的诸多重难点问题有效突破，更好的帮助幼儿理解吸收数学内容，另外还可充分借助电子白板屏幕遮盖功能，对活动难度有效提升，也提高了幼儿的原本经验。

例1：展开大班语言教学活动《电视新闻》教学过程中，在本次研究中的重难点问题，就是通过让幼儿可以对某一事件完整叙述或是描述，那么如何才能够让幼儿对新闻完整的组织讲述，需要让幼儿对新闻中的几大关键要素明白，也就是时间、地点、人物、事件。对于此种教学情况通过运用新媒体技术向幼儿展示思维导图记录表，可以让幼儿对所需要注意的新闻内容更加直观可视。借助白斑遮盖这一功能，可以对本次活动整体难度有效提升，让幼儿在遮盖中讲述新闻。

三、运用新媒体技术提升教学效益

通过展开幼儿主题教学活动中，充分运用新媒体技术可以有效提升幼儿园的教学活动效益，达到本次教学活动根本目的获得幼儿教学的良好发展。在大班开展教学活动《认识单双数》过程中，希沃课堂小助手以及班级优化大师的良好运用，可以充分发挥教学辅助功能，借助白板将幼儿错误及时纠正，保证教学操作简单化，也提升了课堂的整体教学效率，带动幼儿的学习积极主动性。

四、结语

新媒体技术在我国已经有了很大的进步和发展，基于此，人们已经将新媒体技术应用渗透到各个领域中，幼儿教育领域同样如此。本文就新媒体技术在为我国幼儿教育领域的研究现状进行分析，并对其未来发展趋势进行研究，希望我国广大幼儿教育工作者可以借鉴文中建议调整自身的工作，更好的应用新媒体技术这一载体，丰富幼儿教育的教学内容，使幼教工作增添更多的趣味元素。

总而言之随着教育工作的逐步深入，新媒体技术的多元化运用，成为现如今教师们的必备基础能力，在日后教学过程中我们也需要对自身素养不断增强，提升对新媒体技术的运用能力，取得更好的幼儿园主题教学运用新媒体技术有效性。