利用新媒体加强大学生党员继续教育新模式的探索与研究

金津 吴新浩 浙江万里学院

高校是青年党员的聚集地，是抓好基层党建工作的重要场所。目前，各高校在学生党建工作中理论联系实际，创新发展为保证党的事业的蓬勃发展吸收了不少优秀学子，然而如何加强大学生党员入党后的继续教育工作，是关系党的事业兴衰，关系到党的战斗力和生命力的重大问题。

一、大学生党员继续教育的重要性

(一)大学生党员的继续教育是大学生党员自己“量压把脉”的前提。大学生党员既是学生，又是党员。大学阶段对他们来说是形成正确的世界观、人生观和价值观的关键时期。由于当代大学生西方的文化思潮带来的一些消极因素，社会阅历缺乏，在面对许多外界问题时显得茫然，容易受影响。因此，他们迫切需要接受更好的教育，才能“出淤泥而不染”。

(二)大学生党员的继续教育是保持共产党员先进性建设的关键。保持党员的先进性，是一个不断认识、不断学习、不断提高的过程。新时代，对党员的先进性提出了更高的要求。大学生党员作为青年中的中坚力量，必须牢牢掌握思想武器，坚定阶级立场，提高政治鉴别力，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，加强党性修养，努力在思想和学习等方面都能充分发挥先锋模范作用。因此，大学生党员继续教育显得尤为重要。

(三)大学生党员的继续教育是培养社会主义事业可靠接班人的先决条件。目前，我国进入中国特色社会主义发展关键时期，当代大学生作为接班人担负着国家建设的重要使命。然而国外敌对势力长期以来对我们青年一代虎视眈眈，多元化思维猛烈碰撞，大学生党员的政治教育还存在许多薄弱环节，加强大学生党员党性修养显得尤为重要。党员思想的先进性不是与生俱来的，是需要组织长期教育管理并经过党员长期的自我改造才能形成的。

二、大学生党员继续教育中存在的问题

(一)入党动机不纯正。绝大多数大学生党员入党动机是纯正的，但由于受到一些浅显的见识和错误观念的影响，个别党员加入党组织的动机是未来可以在毕业就业时提高竞争力，找到更满意的工作，可以谋得私益甚至是想搞“特殊化”，这种功利主义、利己主义所带来的负面影响不容小觑。

(二)政治理论学习懈怠。部分学生党员在入党之前积极上进，参加党组织的各种活动，一旦入党，开始不注重理论学习，当作是搞形式、走过场，甚至有抵触情绪，导致政治意识淡薄，政治观念淡化，政治素质下降，政治敏锐性退化，轻视思想建设。重形式，轻内容。

(三)入党后继续教育力度不足。学生党员对自己党的理论知识认识不够充分，导致不清楚自己理论知识的薄弱环节，对熟悉知识缺乏深入理解，停留在理论层面，没有通过实践加深印象，从而导致自我约束力差，自视甚高，规划能力弱。另一方面，高校基层党组织对学生党员培养教育缺乏连续性，存在“重入党前发展，轻入党后教育”的现象，同时高校党的基层组织对学生党员如何进行继续教育的创新和实践缺乏，形式僵化。

三、利用互联网新媒体资源开展大学生党员继续教育的可行性分析

(一)利用互联网现有资源展开大学生党员继续教育是基于新媒体内容传播理想。综上所述，大学生的双重身份，在专业知识学习繁重或毕业实习的情况下，无法参与每次的党员继续教育。而互联网新媒体，如微信公众平台，经过逐年的发展来看，传播能力相对较广，只需将教育内容发送至平台，学生党员可以在空余时间随时随地的学习，具有较好的移动便捷性。这样既平衡了学业与党员继续教育问题，又充分调动起学生党员的积极性，提高党员继续教育的可行性。

(二)构建结构严密新媒体体系可以满足党员继续教育需求。目前的新媒体运营模式已经相对完善，成熟的微信公众平台，其具有良好的传播性，容易让大学生党员参与其中。从现有资源来看，一个成熟的微信教育公众平台可以充实完善党员的学习内容，如开设：时政新闻，党史频道，历史人物事迹，党员风采，学习资料等模块。同时“在线学习”模块解决了一些处在实习阶段的学生学习时间地点不统一的问题。其次，对党员学习时间进行统计，确保党员的在线学习时间，定期举行知识测试并排名，对成绩优异的个人和集体进行表彰和嘉奖。再者，可以实现党员信息公开，起到监督作用。年轻党员更容易了解优秀的榜样，认清自身的不足。

(三)继续教育方式的创新符合时代的发展。新时代，新思路，创新教育方式是增强教学力度的重要手段。大学生党员的继续教育方法与所创新出的新媒体教育模式目标一致，围绕创新实践展开，以这样喜闻乐见的形式，广大青年学生党员更容易继续学习，以创新促创造，以创造促成功。

四、利用新媒体为主要平台的大学生党员继续教育的创新与探索

前述，构建以新媒体为主要继续教育平台是基于高校目前党建现状和学生党员群体特殊性考虑的结果。这是一种注视细化教育过程，强化实践教育，创新教育方式的大学生党员继续教育新模式。

(一)重视教育过程。党员在入党之前，已经学习了党史党规。在继续教育阶段应当关注其思想变化，更新理论知识，增强党员身份的责任感，提升政治信仰。以新媒体为主要教育平台，可以对学生党员的学习时间、测试成绩等进行统计排名。学生党员可以及时在平台上反馈自己的心得，从而引领学生对时代和国家的大方针有正确的理解，坚定的信念。同时，正面的宣传引导，对全体党员和广大同学也起到示范带头作用。

(二)丰富教育内容。过去的入党前教育主要以理论教育为主，规范学生组织纪律和道德规范。党员继续教育应当结合大学生党员自身特点，丰富的平台内容，增加了学习素材的可读性，乐读性，传播性。党员继续教育内容应当贴合时事热点，比如将新闻发送至公众平台让学生讨论；贴近学生实际情况考虑，对临近毕业的学生进行就业指导，引导学生党员把学习、创新和实践结合到一起。可以定期将党支部活动、党日活动内容上传到平台，吸纳更多优秀积极分子加入党组织中来。

(三)完善平台管理机制。为保障大学生党员继续教育工作有章可循，必须先完善教育制度。“没有规矩，不成方圆”。高校基层党组织对于大学生党员的教育工作要按照本校实际情况制定相应的规章制度，坚持继续教育与自我教育、平台监督与自我监督相结合。其次，加强党内组织生活的管理，在保证大学生党员继续教育持续进行的基础上，定期开展批评与自我批评、民主评议，确保及时发现学生党员的不足，做到有错就改。

总之，全新的大学生党员再教育模式将于基层党建与社会实践活动、专业知识学习相结合，让大学生党员在再学习中不断提高自身素质，成为合格的社会主义接班人。