新闻校对中的错误浅析及对策

母昌买 昆明报业传媒集团(昆明日报社)

在新媒体发展日趋数字化的时代背景下，网络技术为传统报纸的校对工作带来了前所未有的挑战。报纸校对人员的工作重心发生转变，由原来的“成稿加工”转变为当下的“信息分辨与完善”，对校对工作人员的工作提出了全新的要求。新形势下，校对工作容不得半点疏忽。新媒体传播十分迅速，如果是主流网站的新闻，一经发布便会有很多读者阅读转载。因此，一旦出现任何疏忽或纰漏，往往是无法挽回的。在本文中，笔者通过收集相关材料，总结了我国目前在新闻校对中常见的错误，并提出了几点解决建议，供广大学者参考。

一、新闻报道中常见的错误

(一)内文一般性差错(含图片说明)，如错别字、少字、多字、明显语法错误等。比如：“截止”“截止到”与“截至”。“截止”“截止到”是某过程停止、终止；“截至”是到某过程的某个时候。“截止今天”是错误的用法，正确的用法是“截至今天”或“截止到今天”。

(二)标题用词差错。比如，在两会报道中，标题中经常用到“届”。此字经常与“界”混淆。政协委员中，有“届”的概念，如“本届委员”“上届委员”；又有“界”的概念，是在同一届中不同社会职业人士的区别。学校里常有“级”与“届”的用法，“级”按入学年份确定，“届”则按毕业年份确定，如“七八届”。

(三)报头、报眉差错。此类差错主要是因为组版人员粗心大意、手忙脚乱而导致的，比如日期、星期、版名、版序等未改或是改错，尤其是在跨年、跨月等节点上，此类差错会比较容易出现。

(四)时政类差错。比如，机构名称、领导人名、职务、排名出错。此类差错主要出现在时政报道中，尤其是一些新入行的编辑易犯此类差错，而且此类错误一旦发生，可能引起的连锁反应也是非常严重的。

二、校对工作应把握的要点

(一)在忠实于原稿的基础上，校正错字、别字、漏字、重字、空子、颠倒字、多余字等。校正领导职务、排序、人名、地名、称谓、组织机构名称、时间、地点、关键数字数据、专业术语等。

(二)在尊重作者语言习惯的基础上，校正标点符号和语法逻辑，看表述是否前后矛盾，会不会引起歧义而造成不良影响。不得擅自加文、减文。有疑问的地方应及时与编辑沟通。

(三)校正外事活动中嘉宾的中文译名是否前后一致、年代的使用是否规范等。校正名人语录、历史事件发生的时间地点、引文、著作、讲话中的字词句差错。

(四)校正文题不符、文图不符、图片说明不清、图片有瑕疵和存在的视觉垃圾。核对各版的大、小标题及栏头、电头、表格等。

(五)坚持“三校”，即：文字传入照排室后打印出小样，校对人员进行校对；组版完成后，校对人员对大样进行校对；组版人员根据校对后的大样进行修改后，重新发出清样。

(六)坚持“两检”，即指校对人员对大样从头到尾通篇检查，特别是对人名、职务、专业术语、引用语录等认真核对，保证准确无误；清样后再认真核对，仔细检查是否还有疏漏。

(七)凡遇重要会议、重大活动报道，需要对重要版面和文章反复核查，确保无任何政治差错以及一般差错及技术差错。如段落重复、转版错误、掉行重行、文章未排完等。

(八)校对的重中之重是校正稿件中的提法、说法、观点、表述、用语、数字背后可能存在的隐性错误，以及是否涉及暴力、色情、迷信、伪科学、泄露国家机密、违反民族宗教政策、传播谣言、编造假新闻等。

三、建立健全采编校审分级纠错机制

笔者所在的昆明日报经济新闻中心，于2017年制定实施采编审校分级纠错机制，经过近两年的运行，版面错差大幅度降低，效果较好。

分级纠错机制的核心原则，一是编辑对记者纠错。责任编辑在稿件编辑处理过程中发现的差错，由编辑对记者进行纠错处罚。二是版面一审对编辑纠错。一审在版面审核过程中发现的差错，由一审对编辑进行纠错处罚，记者承担同等责任(如差错是编辑修改过程中出现的，则记者不承担责任)。三是二审对一审纠错。二审在版面审核过程中发现的差错，由二审对一审进行纠错处罚，编辑、记者承担同等责任(如差错是一审在修改过程中出现的，则编辑、记者不承担责任)。所罚款项统一保管，并作为业务奖励基金，以月为单位，奖励给业务表现好、差错少的采编人员。

综上所述，新闻校对工作在我国报刊发展领域具有十分重要的作用，它直接影响着报刊的质量，以及读者的阅读体验甚至媒体的安全。导致新闻校对存在纰漏的原因有很多，错误形式也五花八门。因此，只有把握好校对工作的要点，并制定切实有用的措施，才能够从根本上解决校对错误问题，确保新闻报道的整体质量。