用爱守候，静待花开

乔伟丽

弹指一挥间，我在高职辅导员岗位上已工作八年。

今年的教师节，一早我就收到一张特别的贺卡：“不是每一朵鲜花都能代表爱情，但是玫瑰做到了;不是每一种树都能耐得住干涸，但是白杨做到了;不是每一个人都这么想念您啊老师，但是我做到了！ 老师，祝您节日快乐！告诉您一个好消息，我现在也光荣地成了一名小学教师……很荣幸我能够有机会将师爱传递。”读完贺卡上的文字，一股暖流涌上心头。

此刻，万千思绪悄然打开，一幅幅鲜活的场景浮现在眼前。

画面首先定格在寄来贺卡的年轻人身上。

他是小马，来自偏远山村的一名贫困生。2013年他刚入学不久就迷上了网络，一下课就钻进网吧，后来索性旷课玩游戏。我几次找他谈心但都效果不佳，治标不治本。

曾经，我也尝试与其父母电话沟通，可是听到的多是来自远方的叹气和无奈。

小马是家里的老大，还有两个妹妹在读书，爷爷奶奶也体弱多病，家里收入主要靠种几亩薄田，日子过得挺艰难的。全家人都对他寄予厚望。我不忍心眼睁睁地看着这样一位年轻人辜负韶华，该如何把他从网瘾中“拯救”出来？

10月的一个夜晚，学生公寓熄灯之后，我接到了班长的电话：“老师，小马今晚没在宿舍，他可能又去大A网吧了。”“好，我知道了。”挂了电话我直奔学校附近的大A网吧。推门进去，一眼就看到了小马。我放慢脚步静悄悄地走到他的身边，轻轻拍了拍他的肩膀，他抬头看着我，先是愣了一下，随即苦笑道：“哦，老师，您怎么来了？我再玩一会儿，就一会儿……”他一边苦笑着，一边转头继续游戏。他的表情在我脑海定格，我愣在那里半天，知道此时对他说什么都是无济于事的。

不知过了多久，我拖着沉重的步伐走出网吧，在门口徘徊。我有些心灰意冷，又一次陷入了沉思：如果我就此放弃，那么这个学生可能会越来越消沉。他是家里的长子，未来的顶梁柱，如果任其这样下去，远在大山那头殷切期待的家庭将面临雪上加霜的打击。想到这些，我不禁有些自责，我为什么不能拿出更多的耐心和爱心呢？我决定在门外等他出来，等他过足了网瘾再跟他好好谈谈。

站了几个小时后，我感觉身体有些疲惫，就靠着网吧门斜对面的墙根迷迷糊糊地睡着了。不知过了多久，网吧的门“吱”的一声把我惊醒。睁眼一看，天几乎已放亮。小马正走出网吧，他的双眼布满了血丝。看到我时他一下子怔住了：“老师，您还没走？”他声音有些哽咽，“老师，对不起。”说完，他竟然哭了起来。我拍了拍他的肩膀，内心百感交集。

从网吧到学校，我们边走边聊。在聊天中我抓住机会对他提出了一些紀律和学习方面的要求，他也做出了承诺和保证。自此以后，班级旷课名单里再也没有出现小马的名字。

小马的转变给了我莫大的鼓励，也让我深深地体会到为人师的幸福与满足。正是这种幸福不断激励着我，让我超越工作中的琐碎和艰辛，看到作为一名辅导员的光芒和这种光芒所具有的力量。

冬去春来，我在这辅导员岗位上年复一年地坚守着，迎来一批又一批的新生，送走一届又一届的毕业生。和学生在一起，看着他们一个个从青涩走向成熟，从彷徨走向坚定，从自卑走向自信。学生的成长与嬗变时刻激励着我不忘育人的初心。

责任编辑 王思静