浅谈提升学习兴趣和自信心学好高中数理化

梁卓栋

【摘要】  常言道：“学好数理化，走遍天下都不怕”。这是一句大家耳熟能详的话，理论层面上所有人都知道掌握好数学、物理、化学知识的重要性，但是在实际数理化知识宝藏的挖掘中总是会遇到一些问题，特别是对于高中生来说，数理化的学习困难度呈直线上升趋势，很多同学常常在理科学习中感到心有余而力不足，面对分数不怎么理想的数理化试卷，内心的焦虑感越来越突出，学习压力对精神的压迫也愈发的明显，甚至还有一部分同学对数理化的学习出现了抗拒情绪。作为一名需要迎战高考的高中生，必须有意识的主动通过各种途径来提升数理化的学习能力，为即将打响的“高考硬战”做好充足的准备。

【关键词】  学习兴趣 自信心 高中 数理化

【中图分类号】  G632.4            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）02-284-01

一、正确认识高中数理化学科，增强学习自信

可能很多同学在进入高中学段前就听说高中数理化很难，因此在还没有真正接触数理化学科的学习时，就已经把数学、物理、化学想象成了三只大老虎，在心中滋生的惧怕的情绪，从而导致在后期的学习中始终受到畏难情绪的支配，无法全身心的投入到数理化的学习中，认为自己脑子不够灵活没有能力学好数理化，对数理化的学习缺乏自信。众所周知，解决问题的最好办法不是选择逃避，而是勇敢的战胜它。所以，要想学好数理化，首先我们需要正确认识数理化学科，端正学习态度，增强学习自信心，不能将数理化学科“妖魔化”。数学、物理、化学都是对世界本质进行探索的学科，这些知识与我们的生活息息相关，虽然这些知识很奇妙，但是它们不过就是探索世界的一种工具，作为高中生的我们正是在学习如何使用这些“工具”创造美好未来，不能本末倒置，成为数理化知识的“奴隶”。我们可以提前查阅一些关于数理化学科知识的资料，加深对数理化知识本质的认识，在日常生活中有意识的搜集一些关于数理化知识的实际运用事例，加强自己与数理化知识的联系感，巩固对数理化学习的自信心。我们还可以在每学期开学前对即将要学习的数理化的知识框架进行大致的了解，对自己可能掌握较顺利或者掌握不太好的知识点进行预估，科学预判自己的学习效果，为自己的薄弱环节提前做好准备。与此同時，还要放下中心对数理化学习的偏见，在数理化的学习中保持一颗平常心，相信自己解决问题、克服困难的能力，不被高中数理化的“虚张声势”所震吓。

二、适应高中数理化的学习内容，培养主动学习的兴趣

“兴趣”是一个具有魔力的东西，有了它，我们总能轻松而愉快的达成心中所想。“兴趣”有时候像一把芭蕉扇，能够扇灭心中燥热的怨念;有时候像一罐红牛，给我们疲惫的身体补充能量;有时候像一块橡皮擦，擦除苦痛留下美好。总之，“兴趣”像吸铁石一样牵引着我们身体这块大铁石，让我们心甘情愿的去完成既定的目标。学习本身就是一件提升自我，对自己有益处的事情，因此我们需要在主观上认同学习，培养主动学习的兴趣。作为一名高中生，要想学好数理化，首先就要适应高中数理化的学习内容。高中数理化学习内容不论是从深度、宽度上较义务教育阶段而言都有明显的提升，主要表现在：课程增加、课时增长、数理化学科间综合度提高等。我们在进入高中学习阶段第一刻时，就开始进入到学习适应的过程中。高中生群体开始接受不同于初中数理化学科的新知识，我们对于这部分新的知识往往停留在表面的认知上，没有经历过系统的学习，甚至在正规学习中对数理化学科会有一些概念、定理、规律、公式超出学生的理解或与其生活体验和观念相悖。其次，在高中学习中大部分学校会有早晚自习，日常的数理化课时在课程安排中占比较义务阶段有上升，尤其是在高三阶段，高中教学计划和任务较重，需要我们去不断适应。最后，高中的数理化学习内容具有一定的综合性，在思考逻辑的教学中也由单一式逐步向多样化转变，对我们的思维能力要求有所提升。高中生作为学习动作的发出者，需要不断适应这些变量，并在适应的过程中逐渐培养主动学习的兴趣。大部分在数理化学习上感到吃力的同学对数理化兴趣的养成多属于“日久生情型”。那么这部分同学可以利用和数理化学科接触时间逐步增加的天然条件，在数理化的学习中加紧适应教师上课方式以及学科知识排列的的方式，并善于从中找到规律，优化自己的学习方法，从而使数理化的主动学习兴趣养成变得顺理成章。例如我们在适应数理化科任教师的教学方式后，可以较为容易的总结出老师上课的步骤、作业的布置以及上课的进度等，在得到这些潜在信息后，我们可以将自己的课余时间进行合理的规划，提前为数理化的学习做好一些准备;我们还可以加强对数理化课本规律的探寻进度，将数学、物理、化学学科之间的共性知识进行整合。

三、加强学习自控力，提升数理化学习兴趣

如果说学习兴趣是“高中生学好数理化汽车”的燃油，那么学习自控力就是“学习兴趣燃油”的补给站。兴趣的养成很重要，同样兴趣的巩固提升也不可忽视。不论是学习还是学习兴趣都受限于学生的主观思维，数理化的学习不是一个“点”，而是一个“面”，它们具有突出的延续性，为了保证数理化连续学习的顺利进行，高中生需要加强学习自控力，并在自控力的发挥中提升对数理化的学习兴趣。高中生在数理化的学习过程中应该对自己的行为、注意力以及态度加以调节和控制，在数理化的学习上进行自我约束。高中生不论是身体还是思维在发展结果上已趋近于成年人，在自我约束上具备一定的能力，但是这种能力发挥缺乏主动性，常常需要老师或者家长等外界力量来干预激发。高中生应该正确认识自身的自我约束能力，在数理化的学习上主动排除学习干扰，无论是在课内还是课外，都需要保持高度集中的学习注意力，使数理化的学习兴趣得以延展、提升。

总而言之，高中生要想学好数理化，离不开学习自信心的建立以及学习兴趣的培养。我们在数理化的学习中要善于运用学习兴趣的推力，帮助我们打开数理化学科知识世界的大门，以便更加自信从容的迎接高考。