感恩教育在小学德育中的价值探究

夏敏

[摘 要] 现阶段我国正在全面推进素质教育，所以基于小学生全面发展的要求，需要小学德育教师合理地确定教学目标，将感恩教育理念应用于德育之中，提升小学生课堂学习的积极性。

[关键词] 感恩教育；小学德育；价值研究

懂得感恩是我国的传统美德，对小学生的德育，加强感恩教育引导是十分必要的。基于我国社会发展的实际情况，家庭教育常常会过多地满足学生的各种需要，导致学生自我意识、知足意识缺失。德育教师有责任在课程教学中，加强对学生的道德教育，将感恩教育融入课程教学中，使学生能快乐地成长。

一、感恩教育在小学德育工作中的重要作用

德育就是结合思想、政治、道德、心理教育等内容的学生品德教育项目，其主要的教学目的就是培养学生健全的人格。由于德育对学生个人的品德、个性、思想发展有着重要的影响作用，且社会对人才的评判多半是结合学生综合素养的，因此这对于小学教师德育工作的开展来说是一个新的机遇。素质教育的发展阶段，教师开始更加重视对学生的思想观念、价值观念、情感观念的培养。根据有关部门的工作指导意见，小学教师有义务将中华民族的优秀美德与德育工作紧密结合起来，并积极地将感恩教育带入其中。

1.感恩教育结合生命教育引导

部分学校对生命教育的重视程度不足，部分学生对生命以及死亡的认识还存在偏差。学生只有做到敬畏生命并尊重生命，才能在健康向上的观念引导之下，不断提升自己的生命意识。作为德育的重要环节，教师有义务让学生从感恩父母给予自己生命开始，让学生领悟生命的真谛，并在互敬互爱的环境中健康成长。

2.感恩教育结合责任意识培养

小学阶段的德育工作，让学生懂得感恩他人与奉献社会是十分必要的。人只有具备感恩与回报、付出的心理，才能对个人的生活以及人际关系负责。教师可以让学生从小事做起，理解父母培养自己的艰辛，家人对自己健康成长、奋斗进步的期望，切实提升学生的责任感，责任感作为道德范畴的内容，是思想品德教育的重要组成部分，学生的责任意识养成需要紧密联系道德品质教育，教师在教学中，一定要将感恩教育与责任意识养成紧密地联系起来。

3.感恩教育结合学生人格塑造

感恩教育是一种积极向上的教育形式，在一定程度上能指导学生的行为。人民生活水平的不断提升，一些家长在教育孩子方面也存在很多方向性的误区。家长过度溺爱孩子，容易导致学生的抗击打能力下降。如果学生在幼年时期只接受正面的教育与引导，那么未来学生遇到挫折的时候，就会因为无法面对一些极端的行为，会直接影响个人的人际交往和社会活动。感恩教育能提升学生处理负面情绪的能力，让学生意识到自己所拥有的一切都来之不易，进而帮助学生形成健全的人格，养成良好的行为习惯。

二、小学德育中的感恩教育融合构想

1.带领学生认识感恩，提升学生的感恩意识

感恩教育中加强学生的感恩意识指导十分关键。造成学生感恩意识缺失的原因有很多。教师应该改变以往灌输式的教育引导方式，重视学生的情感发展需要。教师要善于营造充满感恩的教学氛围，能够将感恩的理念渗透到学生学习生活的方方面面。教师在教案编写期间，可以将一些感恩故事融入其中，使学生对感恩能有一个最基础的认识，从而为感恩教育的开展奠定良好的基础。

2.加强感恩教育引导的深度性、层次性

教师要建立良好的德育氛围，引导学生在校园或班级范围内开展主题活动，指导学生进行小规模的德育问题交流与讨论。针对不同年龄段的学生，教师可以结合其家庭背景、个人认知水平，有针对性地对学生进行引导，从理论层面强化学生的感恩意识。

3.组织学生实践活动，体现感恩教育价值

感恩教育的最终目的，就是让学生在日常生活、学习中端正自己的言行。教师在学生已有的情感基础之上，可以通过深度开展“施恩”活动，帮助学生养成良好的行为习惯。教师可以组织学生参与社会实践活动，无论是贫困山区捐赠，还是养老院爱心活动，教师都可以建立计划方案来落实德育目标。

在小学德育中渗透感恩教育，能够帮助学生建立正确的情感价值取向，让学生在对感恩有深刻认识的基础上，健全个人人格、提升思想品质。感恩教育是一项长期的工作，教师需要加强教学研究与实践论证，充分发挥感恩教育在小学德育中的价值。

参考文献：

[1]刘金洪.感恩教育在小学德育中的基础地位及价值研究[J].中国校外教育，2017（32）：23-23.

[2]张秀琴.浅析如何在小学德育教学中渗透感恩教育[J].考试周刊，2017（57）：97-98.

[3]王崔英姿.小學德育中感恩教育的价值及实施策略[J].甘肃教育，2017（20）：20-20.

（责任编辑：刘洁）