小学语文课堂古诗词教学方法探讨

唐民霞

【摘 要】

古诗词是我国传统文化中的重要组成部分。在我国文化的漫长发展过程中，古诗词是一种很受人们喜欢的文字形式，同时也成为了现代教育中的很重要的一个部分。在小学语文的教学活动中，古诗词也是很重要的部分。它能够很好的提高小学生的文学素养，也可以在很大的程度上提高学生的综合能力的发展。本文就从这个角度出发，具体分析一下小学语文课堂古诗词教学方法的探讨，从而为小学语文的发展贡献自己的一份力量。

【关键词】

小学语文 古诗词 教学 方法

随着社会的发展，人们也越来越重视学生对传统文化的学习情况。而古诗词就是传统文化很好的文化载体，所以对它的学习也是人们关注的焦点。想要学好小学语文并不是一件简单的事情，需要老师的持续努力，选择合适的方法，引起学生的兴趣，克服当前的困难，才有可能获得成功。本文就从这个角度出发，简单的分析一下小学语文课堂古诗词教学方法的探析，从而为促进小学生的发展提出自己的一些建议。

一、小学语文课堂古诗调教学现状

（一）传统教学方式仍占主要地位

在当前的小学语文古诗词的学习中，很多老师还在沿用之前的教学方式。不仅仅形式单一，还没有什么效果。古诗文对小学生来说还是一个很难理解的东西，所以老师如果不好好引导的话，就会是学生失去对古诗词学习的兴趣，从而产生厌学的情绪。如果在小学语文学习的过程中，太过于注重对古诗词的记忆，就会让学生无法理解其中的内容。这样的情况下，哪怕学生当时可以记住，之后也会忘记，而且会觉得这一部分很难。所以，在学习古诗词的时候，一定要让学生了解其中的内涵，要花费很多的时间进行意思的讲解，然后再留出固定的时间让学生去记忆。那么学生就会比较理解内容，同时也会很有兴趣，学习效果会比较好。

（二）老师素质不高

在小学古诗词的教学活动中，很多老师只想讲解一些现代文，不愿意去深入的讲解古诗文。哪怕是讲解，也只是会涉及表面的东西，同时也会对一些古诗词的讲解很不全面。老师如果只是进行机械的讲解，那么学生就很难产生兴趣，同时也没有办法对古诗词进行深层次的理解。最终也就无法提高学生的审美能力，影响他们能力的提升。所以说，老师的专业素质对教学质量有很大的影响，如果老师自身的素质就不高，那么就不会产生很好的教学效果。

二、小学语文课堂古诗调教学方法

（一）营造古诗词的意境

出现在教材里面的古诗词都是很优秀的一部分古诗词，它们有着很好的意境，不仅仅包含着诗人生活的背景，还带着诗人独特的理解。所以如果在小学语文的教学活动中，老师能够把古诗词自身的意境和作者的背景还有一些思想结合起来，那么就能够加深学生的理解，促进他们的成长。老师在进行引导的过程中，要让学生知道更多的关于古诗词的背景，让学生去尽可能的体会其中的已经，最终使学生融入到古诗词的意境中去，体会古诗词的独特之处。

例如，在学习《江雪》这一部分的时候，作者柳宗元就是把自己所经历的事情写了下来。一个老人在寂静的江面钓着鱼。在小学生看来，这只不过是一个老人在寒冷的冬天钓鱼罢了，因为生活经历不足，所以他们很难体会到其中的情感。这时候他老师就可以布置相关的作业，让学生自己去收集相关的资料，了解作者的背景，知道作者当时的心境。那么学生就可以了解到这首诗是在柳宗元被贬之后写的，里面都是柳宗元不愿同流合污的情感。

（二）注重发挥学生的想象力

在小学语文的教材中，古诗词总是有很多的类型，而且是出自很多的朝代。如清代，宋代等等。有些情感学生可以理解，有些事情学生不可以理解。不过小学语文教材中的古诗词很多，而且大部分都不是学生经历过的，所以他们总是不能很好的理解。那么老师就要把古诗词的距离和学生拉近一些，把学生带入到那个情景里面。这样才可以让学生把古诗词里面有的感情，变成自己的感情。小学生的想象力很丰富，他们很容易就把自己想象成古诗词中的一些人物，从而深深地进入古诗词的情境里面。那么学生就可以更好的融入古诗词中。所以老师就要对学生进行积极的引导，让他们发挥自己的想象力，提高学习的效率。

例如，在学习《所见》这一部分的时候，老师就可以让学生发挥自己的想象力，让他们在位子上面想象自己就是一个小牧童，而自己手里就有一个笛子可以不停的吹，当他们停下来的时候，就可以看见有知了在叫。抬起头来之后，就可以看见它们趴在树上面。所以就干净的下了牛，走到大树下面。这时候老师就可以继续引导，那小牧童到底在想什么呢？这样一个问题，就可以让学生完全的进入情境里面，从而产生更加大的兴趣，增强对古诗词的理解。

（三）增强朗读训练，提高学生的语感

在古诗词的教学活动中，老师要加入一些朗读那么就可以很好的培养学生的语感，实现他们感情上的升华，帮助他们更好的进行理解。老师在进行指导的过程中，先要保证学生可以读通顺正确，然后还要对文章的背景有一定的了解，这样才可以更好的进行。老师可以在学生朗读的过程中，提出一些问题，增强学生的理解，从而很好的进行朗读活动。

【结 语】

总而言之，古诗词在小学语文的教学活动中，占据着很重要的位置，同时也是小学语文老师进行教学的重点问题。老师应该给予古诗词的学习以足够的重视，采用更加好的教学方式，吸引学生的注意力，提高学生的积极性，促进学生的发展。只有学生更加主动的投入到古诗词的學习过程中，才可能体会作者的情感，感受其中的已经，从而提高教学的有效性，促进学生的全面发展。

【参考文献】

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