纸艺活动中幼儿思维创造力的探析

徐琳芳

【摘 要】

纸艺活动是一种幼儿通过想象、创新、制作，来感受作品美的手工活动，主要体现的就是创造。纸艺活动的重点是幼儿思维及动手能力的发展，通过丰富纸艺活动的内容，改变单一的制作风格，引发幼儿感受纸艺作品美的情趣，使幼儿的创造能力获得充实发挥，让每个孩子能富有个性的成长。

【关键词】

幼儿纸艺 创造力

纸艺是幼儿通过撕、折、搓、卷、剪、染、塑形、组合等方式进行创作的艺术活动。通过各种材料的收集、建立愉悦的学习环境、开展形式多样的纸艺研究活动，使幼儿的创造性思维和动手能力得充分发展。同时通过纸艺活动来培养幼儿的自主性，让幼儿体验快乐，有利于促进幼儿全身心发展。那么，如何更好地在纸艺活动中有效地提升幼儿的创造能力呢？

一、收集多元化材料，培养幼儿思维能力

在幼儿纸艺活动中，材料选择应适应幼儿的年龄特点、经历、能力和需要，从而来激发幼儿活动的兴趣。在平时的活动中，我会給孩子们欣赏各种纸艺作品，观察了解这些作品是怎么做成的，在生活中哪里有这些材料，让孩子们认识到许多材料单独看起来很不起眼，但通过组合制作，就可能变成一件美丽的作品，如：长方形的书，将每一页折成一个亭子，再连接起来就可以拼成一个灯笼。展示后，幼儿的创作欲望很容易被激发。这时，再给幼儿布置些任务，让他们去想一想、找一找，帮布娃娃做一顶帽子用什么材料最适合呢？然后，幼儿可以和爸爸妈妈一起收集材料，再把各种制作材料带到幼儿园来，一起制作，教师进行必要指导，但不要过多干预，让孩子自主的选择和处理材料，为孩子们创造相互交流学习的平台。

二、创设愉悦的学习环境，引发幼儿的创造兴趣

环境是有效的教育资源，幼儿园注重利用环境来影响幼儿。除了集体教学活动，区域活动可以更好的为幼儿提供创作的环境。纸艺区域活动中教师结合主题目标和幼儿发展水平来创设活动场所，并投放适宜的材料，让他们自主选择进行制作，以促进幼儿个别化的发展。区域中，我们可以为幼儿提供各种有利于制作的工具，和各种简单、美观的作品图片，来激发幼儿模仿和创造的兴趣，学习制作作品。另外在班级里布置一块纸艺专区，每次活动后的作品都可以陈列在这个区域中，供孩子们欣赏，培养孩子们欣赏美的能力。在主题墙的创设中，我们会根据不同的内容，将孩子们的纸艺作品以不同的表现手法进行展示，这样，既能展现主题内容，进一步了解主题；又可以让幼儿参与创设，体验自主和成功的快乐。如：主题《我的祖国》，结合主题，让孩子在制作窗花、灯笼、国旗的过程中了解中国的节日和文化。孩子们在剪剪贴贴中体验创作的乐趣，通过主题墙，孩子们相互介绍自己的作品，产生再次创作的欲望。我们还积极和家长联系、沟通充分利用家庭环境，将纸艺活动开展的情况通过图片、视频的方式传达给家长，让家长比较详细的了解，并愿意在家给孩子们创设一个纸艺的学习氛围，同时能一起参与到纸艺活动中来，帮助培养孩子纸艺创作、学习的兴趣。

三、形式多样的探究活动，培养幼儿的创造能力

教育能启发解放幼儿的创作能力来从事创造工作。纸艺创作能萌发幼儿对美的感受和体验，尝试表现和创造美。

1.在纸艺集体教学活动中，幼儿主要进行一些基本技能的学习，完成教师预设的学习目标，再根据自己的意愿，发挥想象，积极的去创作表达。我们每周一个下午开展纸艺教学活动，在活动中，由于参与的人数多，想法也随之增多，想象力强的幼儿总能带动弱的幼儿，在相互引导的情况下，个别幼儿能产生新的创作。例如在贴狮子鬃毛的活动中，一位能力较弱的幼儿跟着另一位能力强的幼儿在纸盘的周围一圈贴长长的鬃毛，中途有几根长的鬃毛（纸片）断了，本来在模仿的那位幼儿就突发奇想，把所有的纸片都撕小了，沿着纸盘，贴了一圈不一样的鬃毛。所以在集体活动中，孩子之间可以相互启发，教师不需要过多的干预，提供机会允许他们自主创作，那样会有不一样的收获。

2.纸艺在游戏活动中的延伸。让纸艺创作渗透到游戏中，如《五彩的花瓶店》《缤纷糖果店》《照相馆》等角色游戏，让幼儿在情境中学习撕、折、扭、贴等技能，由于有了情境的设置，在实际活动时，孩子们都十分投入、认真，它们还能在不同情境中创作出各样的作品，特色十足。如：在缤纷糖果店游戏中，为了让更多人来买糖果，有幼儿提议说我们要让每一个糖果看起来都不一样，让每一个人都能买到不一样的糖果，孩子们想办法改变了糖果的样子和装饰。在这样的游戏活动中，幼儿就有机会让自己的想法得到尽情的发挥，提高创造能力的同时锻炼了动手能力，也收获了快乐。

3.用孩子们熟悉的故事情节作为背景来进行纸艺创作。孩子有丰富的想象力，童话故事中的幻想色彩可以在很大程度上引发孩子们的求知欲和兴趣。所以用童话故事情节作为纸艺创作的背景更能激发幼儿的创造力。如大班的孩子可以根据原来的故事情节进行纸艺创作，再根据作品创编新的故事内容。如故事《小熊请客》，老师给孩子提供了各种纸盘、彩纸、盒子、纸绳的制作材料，让孩子自己发挥想象，进行创作，孩子们可以选择不同的材料制作小熊、小猫、小鸡等动物的头饰。通过自己想象选择、组合粘贴，最后用完成的各种动物头饰来安排角色进行故事表演。表演完后还会商量着故事结尾狐狸被打跑后的事情。根据不断发展的故事情节，孩子们又可以根据情节进行有趣的创作活动，不断变化的纸艺创作，让孩子们遨游在创想的世界里，让双手变成想象的翅膀。

4.积极促进开展亲子活动。家园互动在幼儿纸艺教育中占重要地位，家长在幼儿教育中更起着至关重要的作用，所以通过亲子活动来开展纸艺创作是十分有必要的。如近期我园开展的中班亲子活动《环保服装秀》就是让幼儿与家长利用包装纸、购物纸袋，纸箱以及一些废旧的纸类共同设计和制作各种各样的环保服装，体现环保的同时，更显大家的创意。衣服完成后孩子们还穿上进行了表演，一套套纸质衣服创意十足，充满特色，深受孩子们的喜爱，穿上都不愿脱下来了呢。活动使幼儿对纸艺制作的兴趣得到进一步提高，同时也增强了幼儿的环保意识，更重要的是让家长感受到自己在幼儿教育中所起到的重要作用，突显教育意义。

幼儿的无限创造力，需要得到进一步的解放。纸艺教育中充满了创造性，所以我们将继续对幼儿纸艺活动进行探索和研究，进一步挖掘纸艺教学的优势，培养幼儿的创造精神和创造能力，为孩子们提供一个更广阔、更全面的发展空间。