浅谈当代社会的师生关系

高雅

【摘要】  笔者在本文中就当代社会的师生关系谈了一些自己的观点。

【关键词】  当代社会 师生关系

【中图分类号】  G715                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）02-163-01

一、师生关系是未成年人最重要的关系之一

2015年6月18日法制晚报报道，一名北京平谷某中学17岁的小王因为上课玩牌被老师处罚后，跳楼自杀。最后法院判处平谷某中学赔偿原告医疗费死亡赔偿金丧葬费精神损失费63万。

我想对于小王跳楼自杀之事的发生及处理，其学校和老师可能会感到冤屈不平。如果对班里的纪律不管不问，当一个视而不见的好好先生，怎么有学生自杀呢？我们从中看到有一只无形的大手在推着他走、鬼使神差，同样为片面追求升学率的牺牲品。再说小王同学固然是老师粗暴教育方法的结果，同时不也表明他心里承受力低吗？用心理学的说法，这是一种“蛋壳心态”，所谓蛋壳心态是指个性十足，争强好胜，经不起任何波折和外界干扰的脆弱心理，独生子女是一种比较普遍的现象，也是当代小学生和中学生的较普遍的心理状态。

因此，在这种社会背景下，我们教师应该放下高高在上的“身段”，应该多懂得一些青少年心理学，以便更好的了解学生。从而学会尊重学生的自尊心。著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“有时宽容引起的教育震动比处罚更强烈。”为什么呢？宽容并非是對错误的否认，而是意味着对人理解，信任与期待，其效应是唤起犯错误者的自觉，调动起他本身的力量去战胜错误，这不正是教育的魅力吗？

而且，保障未成年人的合法权益，尊重未成年人的人格尊严，适应未成年人身心发展的特点，教育和保护相结合，也是未成年保护工作的原则。《中华人民共和国未成年人保护法》在“学校保护”一章里规定：“学校应当关心、爱护学生;对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。”“学校应当尊重未成年学生的受教育权利，不得随意开除未成年学生。”“不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”据悉，美国的父母和教师不敢做出侮辱未成年人的举动，即使孩子犯了错误，大人也不敢打。是大人怕孩子吗？不，他们怕法律，并且有了较自觉的法律意识。中国的孩子为什么不也学聪明一点呢？也许借助法律的力量，我们师生关系可以较快地走向平等，走向民主。

二、代际冲突也是社会进步的一种推动力

几乎没有一个青春期的孩子不会为代际冲突烦恼，而且老师更是未知格外操心，甚至于痛心。但是从客观上来说，代际冲突也是一把双刃剑，它在给我们老师教师带来许多矛盾和痛苦的同时，也悄悄地推动了社会的进步。历史证明，代际冲突大的社会是进步大的社会，代际冲突小的社会是进步小的社会。

前不久，有媒体做过一项调查：当前学生都喜欢什么样的教师？结果是：颜值高、会自黑、爱动漫的教师最受学生欢迎。这虽然带有一定的娱乐成分，却说明了一个事实。在当前的师生关系中，已然不是教师能够主导一切了。教师要懂得学生，教师要俯下身子，走进学生内心，这是新型师生关系形成的必备条件。而且只有走近学生，教师才能真正明白学生需要什么样的教师，喜欢什么样的教师，并以此为参考，促进自身独特魅力的形成。虽然也有很多学校意识到师生平等的重要性，并想通过一系列措施来改善，但在实际操作过程中却存在许多困难，这些困难不仅来自于学生，很多时候还来自于老师。

三、侵犯隐私就是侵犯人格

现在的中学生被老师强行收看日记的事不少。

湖北一名高一的男生说我们的班主任太可怕，他逼我们写周记，写心里话，然后交给他。供他大发感慨，我们只好编些谎话来骗他，我们活的太累了。其实，尽管中学生对老师看自己日记如何不能容忍，但老师此举多出于善良之心，出于一份责任感，这一点中学生本人也是承认的，但他们却在感情上无法接受，心理上坚决排斥。

首先，有是否尊重个人隐私的问题，即对人的尊重问题。在此问题上中学生远比成年人更敏感更容易冲动，因为他们的隐私范围是极有限的，自然是寸土必争。其次，有心理承受力的差异问题，即与成人的差异。

四、失去公平也就失去了信任

中学时代是渴望自立的时代，而自立的含义是靠自己的真才实学与人格自立，靠在公平竞争中获胜才能让社会承认和接纳。如果靠老师特殊关照，即使获胜又有什么光彩的？得不到同龄人的承认，对中学生来说是最痛苦的，因为他们的命运毕竟是连在一起的。这个意义上来说教师一定要公正地对待所有的学生。

五、从坏处想人是师生沟通障碍的一块顽石

青春期像变化莫测的夏天一样，一份儿是晴空万里，一会儿是狂风暴雨。

某中学生小洁是校刊的主编，春风得意，雄心勃勃。小洁的父母很宠爱自己的孩子，使女儿小洁成长也一帆风顺。小洁的名字雅气，人也漂亮，又是尖子学生，几乎要达到幸运的顶峰，却聚然被击了个七零八落：校刊停了，她恨的发疯;情书多了，惹来一身麻烦;成绩下降，压力成倍增加;最难忍的是班主任老师那张嘴……原来是许多男孩子给她写所谓的“情书”，她不懂得处理，而且有一些高中和社会的男孩子常常来找她，她也应付不了，因此学习成绩直线下降。升入初三后，换了校长的夫人当班主任，为了抓成绩，她竟然在班上公开说小洁：年纪小，却懂得勾引人，苍蝇不叮无缝的蛋。小洁不服流着泪，写下一份遗书，幸亏爸爸妈妈及时发现，把她领回了家，就是休学。小洁由于漂亮等原因，经常受到男孩子们的打扰，她已经困难重重，渴望有人来帮她排除干扰。此时，校长夫人接任班主任，又关心小洁的处境，这本是一个极好的契机。为什么一触即崩了呢？或许是因为校长夫人从坏处想小洁，认定是她“勾引人”，这怎么能谈得拢呢？离开了信任这个基础，人与人永远无法相互理解。

首先，教师批评要以尊重事实。教师勿未经调查就下结论。其实，批评要以对人的关心和爱护为基础，以爱为中心，以情感人，以理服人。再次，批评要以唤起人的觉醒与信心为目的。对人来说，成功是希望，失败也是希望，因为失败暴露了成功的障碍，一旦排除，希望即在眼前。

总之，真正良好的师生关系，其实是师生双方的解放。