小组合作学习方法在中职英语教学中的运用优势及措施分析

黄娟

【摘要】  合作学习法为学生提供了口语锻炼平台和学生自主学习机会，是英语教学中常用的教学方法。在中职英语教学中，合作学习法更能够给学生提供丰富的学习资源和针对性的指导，具有更加独特的应用优势。本文就合作学习法，在中职英语教学中的应用优势进行了论述，并提出了相应的运用措施，为当前的中职英语教学提供参考和借鉴意义。

【关键词】  小组合作学习 优势 措施 中职英语

【中图分类号】  G712                   【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）02-157-01

一、合作学习法及其应用优势

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。合作学习法在中职英语教学的应用，一改传统教学中忽视学生口语训练的现状，帮助学生构建了口语锻炼平台，强化了学生的口语训练效果，并能够发挥学生群体的智慧，强化中职学生的英语学习效率。对此，教师可以通过以下教学方式强化对学生的英语教学效果。

二、合作学习法在中职英语教学中的运用措施

1.更新教学理念，把握小组合作学习操作原则与操作流程

众所周知，中职英语教学中，学生的学习水平和学习现状参差不齐，学生的认知现状也存在着较大的差异。因此，应用小组合作学习方式，更便于学生之间形成优势互补，发挥集体的智慧、提升对中职学生英语学习的有效性。所以，在应用小组合作学习时，首先在小组分组技巧上遵循以下特点：一方面，要保持组别间的学生学习成绩和学习能力势均力敌，才能让小组合作的应用中，让学生群体势均力敌，也就是实现“组间同质”这一分组原则。另一方面，在小组合作学习方法的应用中，还要注重小组内学生的差异性分配，要让小组间学生的学习成绩和学习能力不同，才能发挥小组合作的优势互补特点，让差异性成为丰富学生观念、提升学生个体学习针对性指导的重要方式。

在小组合作学习的流程上，主要包括以下几点。第一，教师设置教学问题，学生讨论，教师巡回。第二，教师组织学生展示，学生互评、教师点评。第三，归纳整理，总结新知。

2.教师参与学生的合作进程，及时帮助学生解决困难

在小组内进行合作学习的过程中，教师应当积极参与其中，对利用合作学习时间进行游戏和聊天的同学加以监督，更帮助学习基础差，学生能力不足的学生解决其遇到的困难。例如，学生在阅读和翻译短文时，教师参与其中帮助学生解读部分句型和时态，帮助学生纠正部分单词的读音，使学生更有质量、更加高效的进行合作学习。例如，在《Everything is made in China 》这一节内容的教学中，本单元中made of/prefer to等短语的使用难度较高，学生学习可能存在较多困难。对此，教师参与学生的学习，并对学生进行积极引导，把握学生的合作进程，及时解决学生学习中存在的困难，更便于学生合作学习活动的开展。

3.巧用教学评价，提升学生的合作学习效率

在实施教学中，教师应用合作教育更应该发挥学生的主动性和积极性，帮助学生在学习过程中更具效率。一方面，教师对学生的学习要进行积极的评价和鼓励，让学生对学习过程更有信心和成就感，让学生体验学习的成就感和效能感。例如，在《i saw a terrible movie》这一单元内容的教学中，教师可以引导学生以小组为单位训练本单元的重点句型，如：What did she do last weekend/she stayed at home and watched TV.在此基础上，教师为学生提供小组对话提示词，如：played tennis/ went to the beach/ went to the movies /clean my room/ played soccer /did my homework等，并向学生提供时间的词语，如：Saturday morning/ afternoon night /Sunday morning /afternoon /night等，并引导学生根据以上提示词，在小组内完成对话并展现。对于积极展现自我的学生给与其积极的教学评价，认可其积极参与行为。对于表现优异的学生，更应当给与其积极的鼓励，发挥教学评价的示范功能，强化整体学生的学习行为。另一方面，在教学实施中，教师要引导学生发挥团队学习的作用，激发学生的集体荣誉感和竞争意识。例如，教师可以通过组织学生在小组内进行短文的翻译、对话的简易，让组内成员独立纠正自己组员的错误，通过组间竞争的方式提高学生的紧张感和竞争意识，提升學生组内的团体意识。

结束语

合作学习与中职英语教学的融合能够帮助学生获得更好的学习效果，同时帮助学生在组间独立解决问题，提升学生的学习能力和问题解决能力。通过教师对合作学习理念的准确把握和对合作学习方式的合理运用，合作学习必然能在更大程度上发挥其作用效果。

[ 参  考  文  献 ]

[1]金向文.浅谈合作学习法在中职英语教学中的重要性[J].华夏教师，2016（07）：28.

[2]韩丽霞. 合作学习法在中职英语口语教学中的应用[D].河北师范大学，2014.