基于教育云平台的高效语文课堂分析与探讨

李健

【摘要】  教育云的出现，是对目前先进的信息技术加以重新利用而成的。教育云在课堂中的应用不仅有效提高教学质量，还能促进学生学习积极性。目前，我国很多地区的教育教学都应用了教育云平台，但其应用效果如何？仍然是当前关注的重点。本文在分析教育与平台相关理论的基础上，对教育云平台能否提升高效课堂教学进行了调查与分析，对优势和存在问题进行初步探究，希望为进一步完善教育云平台，提高教学质量，提供有价值参考。

【关键词】  教育云平台 高效语文课堂 教学案例

【中图分类号】  G633.3               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）02-059-02

引言

我国教育正处于信息化发展的过程中，相关文件要求重视对优质教育资源的开发与应用，实现资源共享，共建优质教育平台，有效提升教育质量。例如“粤教云”、粤体青的“微课堂”，各校园开设的“一师一优课”、“一課一名师”等，对促进教育公平，促进学习个性化发展，教学多样化有着积极意义。教育云平台的出现，不仅能减轻优质教育资源不要均等现象，解决优质师资分配不均等的问题，还能够避免资源的浪费，真正实现资源共享。当前国家不断试行教学改革，教育云平台对如何利用新方式强化教学改革的重点，有积极的推动作用。教育云平台的出现，与我国的教学改革内涵是一致，对提高教学质量也有积极意义。

一、教育云平台对高效课堂的积极意义

1.1教育云能有效促进教育资源建设，实现资源共享

教育云平台借助现代信息技术充分利用发展而成的。最从云服务的广泛应用开始，后来与教育结合，最终形成教育云平台。教育云平台在我国的应用越来越广泛，利用教育云投资的教育资源建设成本也越来越低，学校不需要在硬件方面投入更多的人力与资金，也不需要在后期运行与维护中投入资金。教育云平台在教学中的应用，对学生、教师以及学校都有积极意义。

从学生角度而言，从教育云平台中获取到的资源远远多于课本上的内容，学生可以自由实现资源共享，大大扩大了学生的学习空间，对提高学生学习效率有积极意义。从教师角度而言，教育云平台的存在，让教师缩减了学习信息技术的时间，只需要做好备课、课堂练习设计、教学评价体系构建等教学工作，就能开展正常的教学秩序。从学校角度而言，对帮助学校建立校园网能够降低资金投入，实现资源的共享、促进教育信息化进程。

1.2教育云平台有效促进高效语文课堂教学的发展

教育云平台的主要板块包括高效课堂、网络教研、资源共享、网络作业、在线答疑等。其中高效课堂是整个平台中的关键，其中的内容包括中央电教馆区域资源库、校本资源库和第三方资源库。

为了分析教育云平台是否对实现高效课堂有促进作用，本文就A校初一班级C班作为研究对象，进行案例分析与研究。

A校从2012年年底开始在课堂教学中使用教育云平台。在硬件设施方面，A校为每一个教师都配置了教育云平台的硬件使用设备，确保教育云平台从文化环境、软件环境方面都确保了的良好运行。在这个平台中，教师不仅能够轻松完成日常授课，还能够建立自己的网络空间，将教学PPT、教学总结等上传至空间内，供学生下载学习。学生也可以将学习的感悟、心得等上传至空间中，与大家分享。家长也能够通过这个平台了解学生的学习情况，还能够与教师及时了解、沟通孩子的学习情况和在校表现。

经过一学期的观察与分析，发现C班学生的自主学习能力，明显要强于其他班级，C班学生在教师的引导下，能自主在教育云平台中预习，并把学习知识点的相关资料收集与分类，这对使学生的学习目的更加明确，C班学生的学习积极性也较其他班级要高。

相比较而言，使用教育云平台的教师，花费备课的时间更少，较其他班级教师轻松，与学生的互动更及时、更到位。如：语文教师在教育云空间发布本预习要求、学习重点，学生根据教师的要求，进行课前的预习。教师在引领的同时，还能充分利用教育云平台，扩大教学范围及趣味性，有效增强了整个教学过程中的趣味性，这对于提高学生学习积极性有良好帮助。

此外，教育云平台的积极作用不仅在语文课堂上，在课后也非常重要。教育云平台给予了学生更加丰富的学习资源，有效降低了学生在查找学习资料过程的盲目性，大大提高了学习效率。

如此看来，教育云平台在目前的教学工作中，是否有利无弊呢？其实非也，事物的存在，总是利弊并存的。如：有部分教师认为日常教学工作量已经够大了，教室在完成正常工作之余，还需要花费时间更新教育云平台中的内容。又如：部分学生偏离云平台的学习轨道，沉迷于个别的游戏环节。等等应用效果，认识到云平台教育也存有弊端。如何因势利导，进一步提升教育云平台的应用效果呢？本文进行了初步的探究。

二、基于教育云平台中高效语文课堂教学问题的对策

2.1深入全面认识到教育云平台的重要性

首先，教师在利用教育云平台开展语文教学的过程中，自身需要转变思想，更新教学观念。现代学生的思维模式已经发生变化，教师也同样需要改变传统的教学模式。现代课堂的知识容量非常大，而使用教育云平台的目的，是帮助教师做好备课工作，帮助教师设计生动有趣的课堂教学，为学生创设感兴趣的教学情境，有效吸引学生的学习注意力而准备的。

其次，教师需用客观的眼光去看待教育云平台，认识教育云平台的发展优势。教育云平台不仅能节省教师查找资料的时间，还有利于教师开展教学互动，加强与学生间的良好沟通，还能促进教师与教师之间的经验交流，实现资源共享。虽然一开始，教师在教育云平台花费的时间较多，但熟练之后，对教师创设高效语文课堂还是能省时省力，资源共享的。

其三，教育云平台的使用，有赖于学校、教师的合力推广与大力支持。如A校在云平台的使用上，加大培训力度，聘请名师开设讲座，从多角度、多方面展示云平台的使用成果，开拓教学视野。如A校G老师是一位从事语文教学工作24年的教师，一开始，他并不认为教育云平台会给教学质量带来提升，然而在深入了解后，学习使用云平台进行备课与设计课堂练习，他要求学生在课前运用云平台完成预习，在课堂上运用云平台完成课堂习题，并提交答案。教育云平台在自动批改后，及时反馈结果给G教师，G教师掌握结果，分析水平，调整学习重点，对学生容易弄错的知识点进行详细讲解。逐渐，G教师发现教育云平台能够在很大程度上节约备课时间，提高教学质量。

2.2要善于运用教育云平台优势，调动学生学习积极性

教育云平台的积极作用不仅在于海量的教育资源，其中丰富多样的资源形式对提高学生学习积极性有重要意义。传统的教学方式过于枯燥，学生的积极性无法提高，导致教学质量的下降。教师可通过利用教育云平台中各种图案、文字、音频的教学资源，有效为学生在学习的过程中创造良好的学习情境，使学生在更加轻松、更加愉快的氛围中，更加愿意参与到学习中。如教师可鼓励学生在课后进入到教育云平台中进行自主学习，在完成了教师布置的作业之后鼓励学生交流学习心得体会，让学生大胆发言。这样才能真正发挥教育云平台的优势作用。

如A校的H教师在每次完成教学后，都要求学生进入到教育云平台中发表自己学习心得，与学生进行自由交流与沟通。该教师在与学生交流沟通的过程中，发现学生对知识理解存在偏差的时候，及时纠正，这种轻松愉快的交流方式，让每一个学生都敢于发言。此外，H该教师还将学生容易犯错的题目上传到空间中，对重点知识点进行针对性讲解，有效解答了学生的疑惑，深受学生欢迎。

2.3加强使用云平台进行课前、课堂的合作与反馈，实现真正的自主学习

如L某教师在进行《陋室铭》教学设计的过程中，利用教育云平台让学生在课前思考：（1）本文的主旨是哪一句话？（2）从哪一方面看着刘禹锡的陋室不陋？然后学生在课堂中利用云平台课堂，告诉老师刘禹锡的“作者简介”、“写作背景”“陋室不陋的原因”等，教师利用云平台，着重分析总结《陋室铭》的写作目的、写作方法、写作技巧等，让云平台教育贯穿整个教学设计始终，学生既能在课前了解将要学习的知识点，又能进入教师创设学习情境，接受教学内容，还能利用学生比较感兴趣的话题吸引学生注意力，让学生作为学习主体充分体现自主学习的快乐，提高学习的积极性。课后，H教师还设计在云平台专门设计了一个议论话题：“在现代的社会，像刘禹锡这样的安贫乐道的隐士，能生存下去吗？”结果很多学生都能在云平台发帖子追帖子，令L老师既概叹又佩服，现今学生的情商确实是智高一等，懂得生存之道了。如：

A生說：如果刘禹锡现在不会拍马屁？那他就去当乞丐帮主了。

现在生存之道，就是要有专业的技能，没有医生、教师、律师、会计师这样专业的技能，何以立足社会？

C生追贴：对！没有技能就不能立足。如果刘禹锡这样文学功能，他必定能成为一个广受欢迎的大学老师，到时候就不存在什么社会不公了

L教师又问：怎样才能拥有专业技能呢？

B生说：读书

C生追贴：读大学，学专业。

……

从上述帖子中可知道，教师不但可利用教育云平台丰富的教学资源，让学生从学习的旁观者变成学习的参与者，亲身参与到问题的解决过程中，“消化”知识点，还能有效帮助学生扩大思维的深度与广度。学生在教师的引导下促进学生的积极主动拓展思维及社会触角。而教师在参与讨论过程中，通过云平台鼓励部分内向胆怯的学生各抒己见，进行独立思考与讨论，激发学生的学习热情。

三、结束语

虽然教育云平台的运用在我国仍然处于比较初级的阶段，但其应用的优势与应用效果已非常明显，特别对语文课堂教学的应用更显优势。但要想把教育云平台的优势充分发挥出来，需要广大教育者共同提升信息化教育的积极影响，积极利用信息化手段，深化教学改革，探索新的教学方法，让学生更积极、更主动的参与到自主学习、师生合作道路上，方能有效提高学生的学习能力与综合素质。

[ 参  考  文  献 ]

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