语文情趣教学与学生心理健康

李芳

【摘要】  语文情趣教学理念根本目的就是要将小学语文课堂开展得活泼生动，快乐有趣，它在于能带动具有激活教学内部产生无限动力的一种全新的新机制，本文将分析如何发挥语文学科中情趣教学对学生展开潜移默化的育人优势，来促进小学生身心健康的成长。

【关键词】  小学语文 语文情趣 教学 心理健康

【中图分类号】  G623.2            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）02-011-01

在主张提出语文情趣教学理论中，为我国创造与培育了许多身心健康的成功之士，他们乐学乐教，学贵以心。在轻松快乐的课堂教学氛围中，学生对于学习不再看作是以一种枯燥苦闷的任务了，而变成了以学习为快乐。小学语文教学中运用情趣教学，非常符合以小学生为本的教育观念，可以充分地释放小学生的天性，激起他们的学习兴趣和热情，激活与启动新的教学动力的机制，不仅使学生学得轻松愉快，也对小学生的心理健康产生着阳光积极的影响。

一、当前学生心理健康现状及分析

（一）据相关报道指出，因数各种影响因素，目前我国儿童中大量出现有心理障碍的现象，且人数还在不断上升的趋势。例如经过调查我省湖南一家医院的心理科，其中儿童出现心理疾病的比率占据日常门诊量的16%;上海市在3000名儿童中，出现各类情绪问题的比率为20%。还有根据精神卫生部门介绍统计，我有在17岁以下青少年3.4亿的人员中，有多达3千万的因为各种情绪或学习原因造成心理障碍疾病。主要以抑郁，焦虑等精神症状。

（二）另外随着我国城市化进程的加快，增加了市場经济中对劳动资源的需求，不断涌现了大量的来自农村进城务工的人员，为了使子女得到更先进的教育和便于照顾他们，许多进城务工者会选择留子女在身边，在务工城市进行入学。而此情况下的子女作为特殊的外来群体，他们的心理健康状况面临各种更为复杂的影响，这些农村子女处于青少年关键的人格形成时期，生活背景的特殊化，让他们心理上比同阶段的学生易形成更多的问题。

二、小学语文情趣教学如何促进学生的心理健康

（一）提升教师教学素养

教师是开展教学活动的组织与设计者，是教学的主导，语文教学要摆脱枯燥乏味的困境，获得充满乐趣和情调的课堂环境，教师起着至关重要的作用。首先小学教师要以身作则，树立良好的榜样，严于律已，注意为人师表的言行举止，保持正派积极乐观的一贯作风，让学生引以为标榜，耳濡目染潜移默化的受到积极的影响作用。

（二）语文情趣教学中孕育学生健康个性发展

小学新课程强调学生在人的价值意义，及人的生活与创造，注重于培养学生个性发展与兴趣激发，体现了以人为本的素质教育内涵。新课程指导下，小学语文不仅在于培养文化素养，更在于如何维护于学生健康的人格及促进他们健康的个性发展。

1.以培养人才素质为目标，实行开放式教学。在语文课堂中多开展生成性的教学方法，支持学生可以有不同质疑性的问题提出，组织学生自由讨论，引导他们自主研究探索知识。合理科学的评价学生，鼓励他们形成个性化的发展，还可以设置开放式的考核方式，如时间和内容开放，随时给予中肯的评价，还可营造民主平等的评价模式，如学生互相评价，也可让家长参与其中，让我们的课堂更多样和活泼。

2.教师要尊重学生，创造个性利于形成的轻松氛围。面对个性不同的学生树立全新的学生观，认真分析学生潜在的不同兴趣与能力。学生难免存在个性差异，不在所有方面都作统一要求，建立良好的师生相处关系。个性发展主要体现在对于培养学生形成自主学习的意识，和对所学产生强烈的求知与发展欲望，在轻松愉快的氛围中，学生才可以充分表达自己的大胆发言，才能为个性发展提供基础。

（三）语文情趣教学中的挫折教育

现阶段很多学生为独生子女，一般很少吃苦，未历经磨难和挫折，很多人孤傲又单纯，面对生活和学习中出现的一点小失败和困难就无法正视，认为诸事不公，产生极其负面消极的心理，个性偏激易走极端。这时语文老师可以充分利用语文情趣教学来教育学生如何面对挫折。

1.结合语文课文主题论点，使学生在失败面前正确对待。小学语文教材中精选一些谈论得失成败的名作，这些都是引以为戒的面对挫败的经典案例。如《失败是个未知数》文章中，伟大的发明家爱迪生也是经过千次失败之后才发明的灯丝，失败是个未知数，仅文章题目就深刻激励与鼓舞着我们，不要害怕失败，成功就是经过无数次失败迎难而上才能走上最终胜利的。也由此可以得出结论，无论失败过多少次，只要最终有一次获处成功，你即是成功者。让学生领悟，失败乃成功之母，失败并不可怕，可怕的是面对困难的逃避和退缩。

2.名人自传散文洗涤心灵。小学语文教材中，史铁生的散文《我与地坛》，最能让学生们丢掉怕失败的心理包袱，也能使他们震撼心灵从而奋发向上。此外还有《假如给我三天光明》美国女作家海伦凯勒的散文，它的文章里能在学生内心灵魂深处，警醒着学生不应自暴自弃，更不能消极潦倒，要懂得珍惜和把握给予我们健全的身体，向这些身残志坚的学者们学习他们的坚毅精神，树立精神的偶像。

作为小学语文教师，利用语文情趣教学对学生锲机实施心理健康教育的授课与教育方式，还不仅仅是这些。为使当代小学生能够良好的个性发展，少走弯路，尽早心智成熟与完善，作为语文教师，我们在日常教学中还要多结合学生不同的个性特点，继续深入钻研和教育，将学生的心理健康教育进行到底。

[ 参  考  文  献 ]

[1]徐晓思.自由语文·情趣教学实践研究[J].上海教育科研，2015，（11）.

[2]徐晓思.自由语文·情趣教学——让语文“疯狂”起来[J].江苏教育研究，2014，（20）.

[3]沈年耀.进城农民工子女教育问题现状及对策.特区经济，2007（8）.