京津冀协同发展背景下河北高校创新创业教育路径探究

□王杜鹃 李书威

现如今,我国的大学生毕业率越来越高,可是就业的工作岗位数量却是固定的。那么,同一岗位不同大学生的竞争会相应地变大。就业压力也会越来越高。面对这种就业状况,各大高校都在考虑如何培养学生,使学生们能够适应人才市场的需求,提高自身的竞争力。我国的大学教育主要是培育研究型和应用型人才,这种培养方式的缺陷就是毕业的大学生没有创新创业的想法。但是现在的就业形势不容乐观,所以,现在各大高校需要思考如何转换思维方式,创建新型的教育模式。而且,“互联网+”模式使得北京、天津、河北的教育资源得以流通,资源得到了共享。从而可以解决河北省的高等教育的大学生就业压力大的问题。还能够潜在地提高一些大学生的就业率。

一、河北高校创新创业教育改革的有利条件

随着经济的快速发展,党的十九大以后，国家鼓励大学生创新性地谋发展，其中创业就是最为适合的一种方式。而且，人才市场对于创新创业的需求也越来越大。近期,教育部颁发了一次改革方案,要求河北省的高等教育学校必须开设大学生创新创业素质的课程，还要求作为大学生大学课程中的重点课程。而且，京津冀的协同发展和新设立的雄安新区是河北省的教育增强的另一项举措。因此，河北高校创新创业教育的开展具有很多优势，既有教学资源作为支持，又有政策作为支持，相信河北省必定会取得一个良好的进展。

(一)国家政策的支持，加强了高校教育改革。在过去的几十年里,河北省的高校由于教学资源不足,使得教育远远劣与天津和北京等城市。这种劣势不仅体现在科研资源缺乏和创新创业师资队伍的薄弱上,还体现在河北省高等教育院校对于创新创业的认识度不够,对于创新创业的教育课程设置的不充分、不完善有关。现在，国家大力支持河北省的创新创业教育的发展，河北省的高等教育院校可以通过这次机会进行改革,大力培养创新性人才,鼓励学生们进行创新创业。如果资金允许的话，还可以进行创新性奖励。

(二)京津冀的资源融合为河北高校发展带来了机遇。相对于天津和北京,河北省自古以来就是重工业生产的聚集区。虽然重工业发展很快,但是科学技术的发展确实远远落后于天津和北京等地。因此,在河北省建校的高等学校的综合实力确实很差。河北省仅仅只有2所全国重点院校,在办学经费和师资力量等硬性条件下,河北省是远远不及天津和北京的。因此，国家希望河北省能吸收、融合一些京、津的资源，从而实现互助互利,共赢发展。北京和天津是我国科技和教育资源最丰厚的地区,全国80%的高校都建立与此。河北在进行创新创业改革的时候,可以引入天津和北京的一些教学资源和师资力量。这样为河北省的高校创新创业教育路径提供了思路和途径。

(三)“互联网+”模式扩大了京津冀教育合作空间。随着科学技术的进步,互联网在人们的生活中越来越常见。人们开始利用互联网关注一些时事新闻,极大地缩短了不同地区之间的距离。因此,把互联网技术运用于普通院校和重点院校之间学习和交流中,使得创新创业不再只是局限于一所院校之中,而是可以互联网上实现创新成果共享,实现多所院校之间的合作交流。另外,“互联网+”创新创业的模式还给大学生们提供了大量的合作平台。各大高校中的大学生们可以通过这些平台共享创新创业课程,实时模拟创业实训。在模拟实训中增加创新创业经验，以免在实际生活中出现纰漏。

二、提高河北省高校的创新创业教育水平的措施

河北省高校应该抓住京津冀一体化发展的时机,找准定位,建立一条适合河北省教育发展的新路子,注重大学生们的创新创业素质技能的培养,激发大学生们对于创新创业的兴趣。

(一)建立创新创业发展新思维方式。在过去的几年里,由于高等教育招生人数增多,一部分大学生在毕业之后会出现失业问题。因此,教育部就提出了进行创新创业教育,希望部分大学生能够走上创业的道路,从而减少失业率。但是,由于创新创业失败的风险系数较大,所以,很大一部分学生不会选择创新创业。而且,河北省的高等教育学校没有把创新创业教育做为大学生通识素质教育的一门必修课,而只是将创新创业作为增加学校就业率的一种方式。而北京和天津的高校确是恰恰相反。所以,这种教育方式造成了河北省和北京、天津高校的创新创业率相差甚大。如今,在京津冀协同发展背景下,河北省要充分利用这次机会,转变教育方式,让大学生们主动地投身于创新创业实践。

(二)加强创新实践应用。第一,河北省各院校应该加强校园和企业之间的合作,在合作过程中,要重视教学和理论相结合,在理论上,要做到掌握到最新的资讯,不能脱离现实,在实践中,要具有探索性,不要受体制的束缚,勇于创新,在面对实际问题时,采取不同的方式解决,并且要与与企业的发展需求相契合。这样才能够培养出适应社会的学生。第二,高校可以为一些大学生创新创业提供一些资金优惠政策。例如,能够吸引市场一些企业进行投资、具有较大发展潜力的创新创业团队可以通过投资、贷款等形式进行帮助,同时也是对于其他的创新创业团队的一个激励。而对于一些相对较差的团队可以反思自己的技术是否存在漏洞。第三,高校可以通过自身的人脉为一些创新创业的团队寻求同行业、同专业的企业进行技术指导,从而提高创新创业学生自身的技能。

(三)促进京津冀高校创新创业资源共享平台的建设。一是河北省可以充分利用如今的“互联网+”的形式,开展线上学习教育平台,从而实现教育资源的共享。例如,在北京和天津等高校开设的一些创新创业课程录制成视频传到一个固定的平台上,并且,在这个平台上,还会有专业的教师进行答疑解惑。二是可以构建一个企业和高校合作的互助平台。邀请河北省及其他省的一些知名企业加盟。将企业中的最新咨询或者是企业最新的岗位需求在这个共享平台上发布,从而让学生们可以以最快的速度得到市场上最新的动态。三是可以在线下进行交流教育,通过不同高校实行交换培养制度,将处于中国的不同高校的资源实行教育资源共享，将不同区域、不同高校的教育资源实现实时共享,从而促进教育资源不足地区教育的发展。通过线上、线下的建设,河北省可以充分的利用各地的创新创业资源。

三、结语

国家现在正在大力支持河北高校的发展，尤其是创新创业发展，如今,国家大力支持河北省的创新创业教育,河北省只要抓住这次机遇,借鉴北京和天津的创新创业教育的经验,同时和河北省各大高校自己原有的教学特点相结合辩证性的采取优势，去掉劣势形成有地方特色的大学生创新创业教育,完善大学生创新创业教学的培养方式。这样才能真正地发挥高校对于大学生创新创业通识素质教育培养的作用,促进河北省创新创业的发展。