职业教育促进新生代农民工就业能力提升策略研究

何彩虹 陈维华 河北软件职业技术学院计算机应用工程系

一、引言

新生代农民工指的是在1980年及之后出生的，进城从事非农业生产工作，并且常期居住在城市，他们的户籍在农村的劳动力，他们是新世纪新时代的产业工人。他们努力学习，提升自己，想变得和城市同龄人一样有好的工作环境，能给子女提供好的教育，但受到经济收入、文化教育程度等因素制约，城市对于他们来说依然没有稳定基础，缺乏归属感。

如何采取有效措施，解决新生代农民工的就业问题，以稳固其在城市中扎根的基础，这是加快我国加大城乡发展，夯实农业农村发展基础，加强我国经济建设的一个重要问题。

二、新生代农民工职业教育

新生代农民工职业教育是提高劳动者素质、促进社会经济发展的战略举措。对新生代农民工实行职业性教育，提高他们的专业技术能力，提高他们的职业素质和就业能力，对经济发展社会稳固起着巨大作用。

新生代农民工职业教育是一种基础性公共教育服务。应针对新生代农民工这一特殊社会群体进行知识、技能、职业素养和就业企业文化等多方面内容教育，以培养他们择业、就业、创业能力和综合素质提升，推进我国经济社会发展。曾有调查显示，接受过职业教育和未接受过职业教育的农民工就业能力有显著差异，不仅包括技能、培训经验和受教育的程度，还包括实际工作中发现问题和解决问题的能力等方面。由于新生代农民工职业教育存在的问题，制约了其顺利发展，因此，更需要完善法规，强化统筹，加大投入，改革培养模式。

三、职业教育对提升新生代农民就业的策略

新生代农民工城市化面临很多问题，但就业问题是关键性问题，解决新生代农民工就业问题的根本途径之一就是职业教育，因此，应采取有效措施促进职业教育发展，建设多元化教育教学体系，促进新生代农民工就业。

(一)国家大力发展职业教育，包括资金投入和政策支持

为满足经济发展和社会稳定进步的需要，需要加强新生代农民工的职业教育与技能培训，提高他们职业素养和就业能力。政府应大力发展职业教育，增加对新生代农民工的教育投入，充分合理的利用教育资金，优选教学设施，优化教师资源，从工作和生活两方面建设职业教育的师资力量。要扩大职业教育的规模以满足社会经济发展的需求，扩大职业教育的覆盖规模和供给总量。

(二)建立多层次、多元化多形式的职业院校教育教学体系

根据当前社会对新生代农民工就业的需求和要求，以提高新生代农民工的职业素质和综合素养为导向，以提高就业能力为核心目标，采用灵活多样的办学模式。结合实际需求应用，相关教育部门要制定有针对性的职业院校教育体系，体现多层次、多形式。结合新生代农民工个体的差异性和需求性的不同，理论和实际相结合，加大校企合作建设，增加企业实践内容，使农民工学生能在一个较短时期内实现由体力劳动到职业技能的转变和转型。

(三)职业院校应结合教育对象，加强教育教学改革

学校应结合实际教学环境、教学师资力量、针对不同的教学对象，根据劳动力市场反馈信息加强教学方法改革、完善课程内容，理论与实际结合，提高学生独立思考和解决问题的能力，加强教育教学的实践环节，可以通过加强校企合作方式实行教学改革，还可以利用教学诊断改革，修订培养计划，针对不同学生实施教学，如学徒制、1+X 等方案。

(四)完善远程职业教育

远程职业教育是新生代农民工学习的一种方式。随着新生代教育需求呈现的多元化特点，为满足不同层次、不同行业的教育对象的需求，需要教育机构根据用人市场需要求，增加远程职业教育课程。通过远程教育，较强教育，引导他们理解和热爱企业、融入企业文化；可以帮助他们培养较强心理素质，提高抗压能力，适应经济和市场发展变化的需求。因此，发挥远程职业教育的功能，国家和教育部门应加大对远程教育的关注和投入。

四、结语

新生代农民工应树立远大理想，通过学习，使文化水平、职业素养和思想道德以及人生观、价值观、世界观方面都不断提升，以适应新时期现代城市发展的需要，更好地城市化，做文明城市人，实现职业提升。

新生代农民工要通过职业教育这个途径，抓住每次机会，不懈努力，改变自我，提升自我，以此为平台达到高层次生活水平，实现自我人生价值。

同时，职业教育是提升新生代农民工人力资源及就业能力实现农民工市民化得重要途径，应加大建设和改革，建设多层次，多形式的教育模式，以此提高新生代农民工的就业能力。因此，在现阶段信息非常发达的时代，要充分利用职业教育这个平台，提高新生代农民工教育水平。