职业中专英语教学中的英美文化融入

张福芬 山西省阳泉市第一高级职业中学

若想学好、学精一门语言，最为关键的不是学习语言本身或者背诵语法知识，而是先全面了解掌握语言的文化背景知识。语言作为文化的载体，是文化历经岁月的长河逐渐演变而来的，可以说文化是语言发展的基础，任何语言都不能摆脱文化而单独存在。英语作为国际通用语言，在日常生活中发挥着至关重要的作用，因此熟练掌握英语是十分必要的。由于英美文化与英语之间有千丝万缕的联系，因此职业中专英语教学中应该积极融入英美文化。

一、分析当前英美文化融入英语教学中遇到的挑战

(一)职业中专英语教学模式落后

现阶段，职业中专作为教育性学校，由于开办时间较长，因此仍然采取落后的、传统型的教育模式与方法，教师占据课堂主体地位，以教材书本为基本媒介，将英语知识灌输式的教给学生，忽略英美文化的引用与融入。长时间以来，这种教学模式削弱了学生的积极性，导致学生的英语学习兴趣逐渐下降，失去英语学习热情。同时，职业中专考试内容大多数以课本为主，导致学生容易形成对书本“死记硬背”的学习模式，不愿意主动了解英美文化，无法对英语知识融会贯通。

(二)职业中专英语教师对英美文化了解不够

受传统教学模式的影响，英语教师大多数并未意识到“英美文化”的重要性，并未受到英美文化的熏陶与洗礼，自身对英语文化的掌握有限，更毋庸影响或者教育学生。教师的文化知识储备无法满足教育需求，是一件十分严重的教育问题。众所周知，学生的文化知识来自于教师的教育与指导，只有教师自身的文化储备多，才能够提升英语教学质量，促进学生发展。故此，提升英语教师的文化素养势在必行。

(三)职业中专英语教材与设备落后

时代发展步履稳健，科学技术持续更迭换代，职业中专教育不断发展。但是，职业中专的英语教材却并未跟上时代的发展步伐，一些学校的教学设备相对落后，极少注意到英文文化的渗入，更没有订阅与英美文化相关的报纸杂志等供学生阅读，导致学生对英文文化相对陌生。

二、探究英美文化融入到职业中专英语教学中的有效策略

(一)英语教师应该不断增加英美文化知识储备

在职业中专开展英语教学的过程中，教师作为辅导学生英语学习的领路人，需要以多元化的方法帮助学生更好地学习英语知识，因此教师本身应该具备扎实过硬的知识储备。现阶段，职业中专在英语融入英美文化的过程中，若想培养高水平的学生，教师应该提升自身的英文文化素养，提升英语口语表达能力与英美文化理解能力，进而将自身的英语知识传授给学生。例如，教师可以到英美国家进行文化交流活动，与英美国际教师进行访问交际，掌握更多的英美文化。与此同时，教师应该积极了解学生在学习英美文化中遇到的问题，如一些学生对于英美交际文化不理解，教师可以为学生讲一讲英美交际的背景知识，引导学生主动探究英美文化，掌握英语技能。

(二)对英语教材恰当地补充英美文化知识

当前大多数职业中专的英语教学中，并未融入英美文化知识，因此单纯依赖于英语教材开展教学，是无法取得最佳的英语教学效果的。与此同时，大多数英语教师课业繁重，课堂时间紧迫，在开展英美文化知识讲解时是无法花费大量时间解释的，所以需要英语教师按照实际情况补充与扩展英文文化知识。在课程开始之前，教师可以利用网络进行查阅相关文献，对教材进行英美文化的补充，并制作成PPT的形式，强化学生对英美文化的掌握与理解。例如，在学习《internet》时，教师便可以融入一些关于“网络”相关的文化作为教材补充，激发学生的学习兴趣。

(三)职业中专教师可以组织开展英美文化校园活动

在英语学习的过程中，开展实践活动能够更好地促进学生的学习，提升学生的英美文化素养。举例来说，英语教师可以具备一些“英语文化节”、“英美文化报刊阅读月”、“英美影视赏析”等文艺活动，帮助学生更好地了解英美文化，促进学生对英美文化的掌握与记忆，为学生构建出积极活跃的英语学习环境，使学生在感受英美文化的过程中熟练掌握英语技能，促进学生的个性化发展。

综上所述，语言是促进人类交流与思考的重要载体，掌握一门语言绝不是熟练掌握语法词汇等，而是从熟知语言背后的文化、历史、风土人情等入手，更好地掌握语言的应用情境，实现准确、无障碍的交流。处于不断发展的时代背景下，英语在国际交往中占据着至关重要的地位，社会对于学生的英语交际能力也越来越高。故此，教师应该改善以往的英语教学模式，有效融入英美文化，激发学生的英语学习兴趣，提升学生的英语技能。