构建规范化高校学生资助宣传机制

2019-03-20赵红俊天津中德应用技术大学应用外国语学院

传播力研究 2019年19期

赵红俊天津中德应用技术大学应用外国语学院

高校资助是实现脱贫攻坚的重要保障，体现了党和国家对家庭经济困难学生的深切关怀。而资助宣传工作作为高校资助工作的关键环节，其宣传水平直接影响了资助育人效果。为充分发挥资助工作的政治价值、扶贫价值和教育价值，发挥精准资助育人的最大效能，本文立足资助工作实际，结合00 后学生特点，构建了紧紧围绕“资助什么人？怎样资助人？为谁资助人？”的规范化资助宣传内容，和围绕“全员参与宣传、全过程宣传、全方位宣传”的规范化资助宣传模式，进而增强资助宣传水平，助力脱贫攻坚。

一、高校学生资助宣传现状

党和国家始终高度重视高校学生资助工作，不断健全学生资助政策体系，不断加大投入力度，走出了一条中国特色的学生资助之路。2016年，教育部等六部门联合发布了我国第一个教育脱贫的五年计划《教育脱贫攻坚“十三五”规划》为教育脱贫提供了行动纲领，其中提出要加大对教育脱贫的宣传力度。但在高校仍然存在资助宣传效果和资助宣传内容及资助宣传模式不平衡、不充分的问题。甚至某些高校过度侧重资助的评定与款项的发放，对于学生资助政策宣传的落实环节存在缺失的现象。据笔者统计，在CNKI 的核心期刊中检索“学生资助”共有1042 篇文献，但检索“学生资助宣传”仅为14 篇文献，占1.3%。资助宣传作为资助工作的关键环节理应受到更多的重视。

二、高校资助宣传受众的特点

党和国家高度重视大学生的成长，目前高校资助宣传受众已为00 后，他们是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。在实现第一个百年目标时，他们才二十多岁，在实现第二个百年目标时，他们也才五十多岁，他们将参与实现中华民族伟大复兴的全过程，面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。因此在对高校资助宣传受众进行资助宣传时，不单单是进行物质帮扶的宣传，更重要是道德浸润、能力培养和精神激励等各方面的资助宣传。据CNNIC 第43 次《中国互联网络发展状况统计报告》显示截止2018年年底，中国网民达8.29 亿，其中手机网民规模比例高达98.6%，作为高校大学生主力军的00 后，他们是互联网的土著民，他们获取信息的渠道很多，传统的宣传模式将大打折扣。

三、高校资助宣传规范化路径

高校资助者要以立德树人为核心，立足资助工作实际，结合00 后学生特点，即要注重资助宣传内容的规范性，又要注重资助宣传模式的规范性，进而构建规范化高校学生资助宣传机制，切实提升高校学生资助宣传水平，增强资助育人效果。

(一)规范资助宣传内容

高校资助工作者要仅仅围绕“资助什么人？怎样资助人？为谁资助人”，确定资助宣传内容。针对“资助什么人”这个问题，主要做好最新资助政策的宣传，使学生清晰自己是否符合资助条件；针对“怎样资助人”这个问题，一方面是将资助流程进行宣传，保障学生通过正规途径能获取物质层面的帮扶。另一方面是开展精神脱贫和能力拓展方面的宣传，达到“经济帮扶、思想帮扶、能力帮扶”相结合的资助育人效果；针对“为谁资助人”这个问题，主要做好受资助者的政治认同，明确资助只是育人的手段，育人才是根本目的，通过宣传使学生深刻体会到党和国家对家庭经济困难学生的关怀，增强受助学生的社会责任感，促进学生德智体美劳全面发展。

(二)规范资助宣传模式

高校资助工作者要紧紧围绕“全员参与宣传、全过程宣传、全方位宣传”，确定宣传模式。针对“全员参与宣传”，强调的是宣传主体，高校中的辅导员、班主任、专业教师、心理健康指导教师、创新创业指导教师等要充分参与资助育人宣传工作，建立同行的宣传口径；针对“全过程宣传”，强调的是宣传时间，高校资助工作者要注重前中后期的宣传，要将资助宣传工作常规化，提高立德树人的思想政治教育效果；针对“全方位宣传”，强调的广度和深度，指围绕大学生德智体美劳全面发展这一目标，从不同角度、用不同方式全方位开展资助宣传工作。高校工作者要结合学生特点，以学生喜闻乐见的“短视频、漫画”等形式开展宣传，拓展宣传途径的广度。同时，要除提供物质帮扶宣传外，还可提供学业帮扶宣传、心理辅导宣传、职业规划等方面的深度宣传，拓展宣传的深度。