“新媒体+教育”的发展机遇及途径探索

2019-03-20陈孚沈阳广播电视台

传播力研究 2019年19期

陈孚沈阳广播电视台

随着生活发展，人们试图适用新媒体培养出跟的上社会变化脚步的“新人才”微博、微信等交友软件近年来成为新媒体的代表，小到个人，大到单位团体，如人民日报、新闻联播这些官方媒体也加入到新媒体的应用中来。这些代表了媒体在教育中的使用成为了必然。

一、“新媒体+教育”时代下发展问题

1.当今社会经济在飞速发展，但是仍然存在很多贫困家庭，随着经济的发展，很多教育资源价格不断飙升，致使很大一部分家庭无力承担高昂的辅导学习费用。

2.知识边界消解带来教师、精英话语权的危机。以前的教育方式使教师，专业人士对知识的转播教育形成垄断，然而新媒体方式的出现打破了这一百年不变的局面。新媒体使文化的传播方式、渠道、主体等，呈现出一种多元化趋势。在新媒体时代里，学生虽然能够自由表达自己的观点，学习更加多元的文化，但是也带来了传统主流文化的话语权式微的问题。

3.教师、传播精英角色转换与地位的变化。教师，专业人士在新媒体时代作为传道授业解惑的角色并没有完全改变，但是他们的地位已经不是绝对的，垄断的。与新媒体所储备的大量知识而言，教师、专业人士所掌握的知识太过于局限，因此他们的知识权威形象和地位大大降低。新媒体虽然带来了教育方式的创新，但是也教师和许多专业人士陷入一种困境。

4.新媒体与教育结合不紧密。很多学习机构以及学校打着信息化教学，新媒体教学的幌子，但由于教育成本高，技术要求高等问题，并没有真正的把教育与新媒体结合在一起。

5.学生学习自律难度大。由于使用新媒体学习，学生要接触很多电子终端，网络社会存在太多诱惑，使学生无心学习，并容易以学习为借口上网娱乐，致使家长监管难度大大提升。

二、“新媒体+教育”时代下教育发展机遇

1.传统的教育形式被新媒体打破了，面面相对作为传统教育模式的特征，不管是通过讲座、主题活动还是课堂等，都必须要求教育者跟受教育者进行直接的交流，以此来借助现场的气氛引起青少年的反思，来达到教育的目的。但是新媒体作为一种新的形式，它不再是这种面面相对的尴尬，也不再受空间、时间的限制，展现出一种全新的交流方式。我们都知道课堂教育、树立典型、宣传引导等一些方法是传统教育的手段。他们共有的特征是信息指向明确，权威性强，映射力度大。新媒体改变了传统教育的这种封闭状况，青少年可以随时随地的了解他们想要了解的信息，每个人都可以成为信息的使用者、评论者、创造者。并由此改变了以前只有在顶峰位置的部门才能发布各种信息的状况[1]。

2.新媒体还拓宽了青少年获取最新消息、最新思想的渠道，对青少年的及时教育是非常有利的。新媒体对于青少年是必不可少的，比如获取资讯、记录生活、信息交流。通过新媒体的实时性，发布消息，青少年通过新媒体表达自己的心里状态、思想动态。微博、微信等一些软件也可以及时获得青少年对热门问题和身边事物的一些看法。目前，青少年比较有个性，不成熟的人生观、价值观，对于新事物的好奇，缺乏理智的判断力。但是新媒体的出现为青少年提供了交流的平台以及交流的途径，使得我们可以提前发现青少年不好的思想，在早期分析青少年遇到的问题及困难，越早的发现，就能越早的为青少年提供越多的支持与帮助[2]。

3.新媒体将传统媒体的单向灌输转化为互动引导。新媒体包括互相关注、评论、转发、发起话题等功能，新媒体将他们信息的传递成为双向。信息传递不再是单向的发布，它也能通过评论、转发的方式表达自己的观点与看法，这样一来就改变了青少年以前处于被动的地位，青少年也非常愿意参与。通过青少年的互相沟通，使青少年对某一问题的看法更加全面。引导教育者学会思考质疑、多角度分析问题这是教育者在新媒体里面的角色。新媒体的形式包括很多有视频、图片的形式。比起传统形式更能吸引青少年的眼球，更能青少年接受。影响青少年是否愿意参与话题的因素有很多主要有：教育者语言的幽默性、对新鲜事物的敏感性和良好的写作技巧[3]。