交互式电子白板在职业院校计算机专业教学的思考探究

贾金岚 江苏省扬州技师学院

在社会经济和信息科技高速发展变化的背景下，伴随着计算机水平的提高，丰富多样的多媒体教学技术被加入到日常教学工作中。交互式电子白板作为一种交互教学技术，其工作过程是将电脑屏幕中的内容通过投影仪投放在教学白板上，它不仅能够优化日常的教学中教师与学生之间的互动过程，还能够帮助教师在课堂上更快速和便捷地展示教学资源素材。

传统的多媒体教学技术是由教师课前整理好所需教学资料，制作多媒体课件，课堂上教师先播放课件，课件播放完成后，学生与教师之间展开互动。在采用交互式电子白板技术的教课过程中，教师可以提前将大量多媒体资源储存于资料库中，在授课过程中根据教学需求随意的调用，并在资料展示与讲解期间随时与学生进行互动。在计算机教学中应用交互式电子白板，能够为学生创建一种新式的课堂环境，提高学生对于计算机学习的兴趣，还能够通过更为及时的教学互动培养学生独立思考的能力，实现对整个教学流程的优化，提高计算机教学质量。

一、交互式电子白板在职业院校计算机教学中的作用

(一)提高教学课堂的灵活性

在职业院校计算机教学中运用交互式电子白板技术不同于传统的计算机教学，它能够充分利用学生感兴趣的网络资源，在授课过程中注入新鲜活力，从而提高学生的学习兴趣；第二，运用交互式电子白板技术有利于教师在课堂上抓住学生的注意力。交互式电子白板可以整合传统的黑板课堂与多媒体课堂之间的相关资源，更好更丰富和更直观地播放相关教学素材，在教学中加入声音、影像等多方面内容，加强学生对于学习内容的接受度；此外，采用电子白板能够提升多媒体教学资料展示的直观性，这将有利于教师更好地把握教学节奏，讲授教学内容，教师可以及时地根据学生在授课过程中提出的疑问进行重点讲解和备注，从而提高教学效率。

(二)保障教学评价的有效性

不同于传统的计算机课堂，交互式电子白板运用在教学课堂上，具有直观、及时等特点，它能够有效实现以学生为主体的教学评价模式，帮助教师更为及时地接受到学生对于授课过程的反馈信息，保障教学评价体系的有效性，使教学评价系统变得更为直接、客观和有效；其次，采用交互式电子白板技术还能更好地展开网络教学，一方面扩充教师教学授课渠道，另一方面优化学生的提问和交流环节，并通过回放、互动和记录情况优化下一次教学过程；第三，教师还可以根据教课情况和学生学习进度，制作相关多媒体内容发布到网络平台，促进教师教学和学生学习的合作交流，提升教学效率。

二、交互式电子白板在职业院校计算机教学中的有效运用

(一)增强教学互动，提高课堂活力

交互式电子白板最主要功能在于交互性，在职业院校计算机教学中加入课堂交互功能，有利于提高课堂的有效性。交互式电子白板所构建的教学课堂，教师应当有意识地构建互动课堂，强化教师与学生之间、学生与学生之间以及师生与教学资源之间的互动和沟通，提高课堂整体氛围；另外，教师应当运用交互式电子白板技术构建新式的数字化、平台化的课堂氛围，加强教学信息与教学资源的分享优化。鼓励学生通过互动数字平台与同班级、同学校师生进行沟通交流，帮助学生利用网络平台与外部师生进行分享学习，从而解开学习疑问和分享学习收益，并在此基础上优化教师自身的教学方案。

(二)整合教学资源，提高课堂效率

将交互式电子白板运用于计算机教学中，不仅能够增强教学互动，提高课堂的趣味性，还能够帮助整合教学资源，将多方面的教学资源和教学反馈整合。教师应当提升教学能力，熟练地掌握交互式电子白板的实际操作，在确保教学课堂高效的基础上，加深对电子白板教学资源的掌握和了解；其次，教师应当重视对教学内容的资源查找与运用。交互式电子白板的优势在于丰富的教学资源以及更为有效的资源利用，因此教师在组织教学方案时，应加强对适用于交互式电子白板的教学资源的查找与提取环节，并仔细地对教学资源进行整理加工，制作出更适合交互式电子白板教学的课件，以提高课堂授课效率。

三、结束语

现阶段将交互式电子白板运用普及于计算机教学，仍需要面对一些阻碍，然而其作为一种全新的教学技术，有着强健的生命力和发展潜力。教育工作者应当提高自身对于交互式电子白板教学的操作和应用水平，不断地丰富计算机教学的形式与内容，强化传统计算机教学与交互式电子教学课堂的结合，充分发挥交互式电子白板对教学的辅助作用，寻求更好的方法让交互式电子白板在教学中发挥更大潜力。