谈英语语音智能测评软件在职业院校英语教学中的开发与运用

陈树琴 江苏省扬州技师学院

英语是我国学生学习生涯中的主要学科之一，而英语课程的主要目标是培养学生对英文的综合掌握及运用能力。英语学科考察学生对英文的听、说、读、写四方面的能力，在此基础上，英语教学工作者设计出包括听力测试、口语测试、阅读理解测试、写作测试以及综合能力测试等多方位考察学生语言运用能力的考试。英语语音智能测评软件是一种高级的人机交互学习模式，该软件以语音识别为基础，通过软件程序将人的声音转化为计算机指令，程式再通过内部系统对语音进行评估、测评和辅助。

就口语测试而言，由于考试试卷数量庞大，单纯依靠教师人工评卷容易由于教师疲倦而影响评卷标准，产生考试成绩上教师主观差异造成的标准差异，进而影响了口语考试的可信度。将智能测评软件运用于英语教育之中，推进智能测评软件在师生日常学习中的广泛运用，不仅能够帮助学生更好的学习英语，也能够提高教师考核学生英语掌握能力的准确性。

一、职业院校英语教学现状

我国英语口语教学中主要存在的问题是“哑巴英语”问题，许多学生即使能够很好地阅读英文和使用英文写作，仍然在开口说方面存在弱点。造成“哑巴英语”的原因有许多，主要是以下两方面：第一，英语口语学习环境薄弱。关于英语口语的教学研究表明，语境是提高语言口语学习的最重要的影响因素。但就我国的英语教学环境来看，学生主要的开口环境是在英语课堂上，学生在日常生活中极少听到或者需要运用到英语，这一点是造成我国学生学习英语过程中“开不了口”的主要原因；第二，单纯的开口说只是英语口语学习的基础入门，真正的对口语的掌握必须体现在交流表达方面的掌握。但口语学习需要实现的是学生就英文进行双向的或多向的交流互动，在此过程中检测自己的口语掌握水平，从而根据测评结果对自身口语表达的缺陷进行针对性调整提高。然而，在我国现阶段的英语口语教学中，师资力量相对有限，无法满足对所有学生口语学习进行有效指导的需求。

二、语音智能测评软件在英语教学中的运用

(一)运用语音智能测评软件提高学生的英语口语水平

良好的英文发音是学生学好英语口语的首要条件。学生朗诵英文并将其与标准朗诵版本进行比对，根据与标准版本之间的差异进行有针对性的语音、语调方面的调整，既能提高学生的英语发音水平，也能增强学生对英语的语感。语音测评软件应开发记录与回放功能，学生可以根据语音智能测评软件进行比对和模仿，随时可听可练，并根据需求进行回放，让学生的朗诵学习不用再局限于课堂；此外，语音测评软件应完善可供教师与学生使用和互动的网络分享平台，学生可将朗诵作业录音并上传至学习平台，教师可根据录音作品进行点评和辅导，从而更好地帮助学生对英语口语的学习。此外，语音测评软件应开发情境对话功能，利用生动的贴近学生生活的对话情境，引导学生在情境之中讲英文，通过英文表达自己的所思所需，激发起学生对英语口语的练习乐趣。

(二)运用语音智能测评软件提高学生的英语运用能力

良好的口语发音只是英语口语学习的一部分，对学习语言来说，更为重要的是语言的运用能力。语音测评软件可开发出一系列学习活动，通过教师的指导与推广，全方位地提高学生对于英语的综合运用能力。例如，语音测评软件可设计演讲活动，让学生使用测评软件练习并上传自己的演讲作品，教师再根据学生作品进行活动结果评选，通过互动和竞赛的模式提高学生的英语演讲水平。

此外，语音测评软件可采用角色扮演的模式，让学生在对自己所扮演角色的模拟中，运用英语表达，继而提高学生英语口语的学习。例如，语音测评软件可开发情景剧功能，在此功能下插入不同的情境剧情，让学生选择自己喜爱的剧情和角色，并根据所选角色进行配音。学生配音完成后可将本地录音上传至软件后台，利用软件整合功能，将其整合成一段完整的情景剧，并通过网络平台开放分享。此功能不仅能够帮助学生学会如何在生活中运用英文表达，更能够提高学生英语学习的趣味性，增强学生的英语学习乐趣。

三、结束语

随着信息技术在教育领域的渗透，英语教育已得到了大规模的发展与更新，而语音智能测评软件的开发和运用则为改善和提高我国英语口语教育水平贡献了一份力量。然而，语音智能测评软件的发展仍处于初级阶段，可能会存在一定的缺陷与不足，英语教育工作者应当根据现时的英语教学现状，研究和开发语音智能测评软件的新功能，优化将语音智能测评软件运用于英语教学中的方案，以提高我国英语口语的教学质量。