互联网+背景下大学英语教育的革新

鲁宏鹤 辽宁中医药大学杏林学院

一、互联网+教育概述

互联网+概念是互联网快速发展，互联网与传统行业融合的产物。传统教育在互联网影响下，以互联网以依托，改变教育理念、方式，构建现代教育方式，则是互联网+教育。通过互联网技术，学生学习更加方便、快捷，打破传统教育受时间、空间限制，以互联网技术为依托，以互联网丰富的资源、快捷的信息、高效的辅助教学，推动教育目标、任务的实现，促进学生能更加积极、主动的学习。互联网+背景下，彻底颠覆了传统教育理念，以现代互联网+教育模式、随时随地学习理念，推动着我国教育的创新、发展。在当前互联网+背景下，我国大学英语教育逐渐摆脱以往单一的教育方式，多元化大学英语教育模式逐渐走入大学英语教学课堂。

二、互联网+大学英语教学革新必要性

(一)摆脱传统教育方式与理念的束缚

互联网+推动下，英语教材不再是大学生学习的唯一途径，互联网中有各种各样的英语学习资源，对学生口语练习、积累知识、了解国外英语相关情况十分便利，以互联网为基础，高校搭建学习平台，教师在互联网中上传学习资源，供学生英语学习、复习用，在平台中推进教师与学生的日常交流，摆脱时间、空间限制，学生能随时随地的进行英语学习，提升学生主观能动性，学生能更加积极、主动的学习英语，摆脱传统被动式的学习模式，促使大学英语教育方式与理念的创新。在互联网+影响下，大学英语教育逐渐形成现代创新、多元化理念，推动着大学英语教育的革新，对高校、对学生具有十分重要的作用。

(二)提升教学效率与质量

互联网+大学英语教学革新彻底改变了教学方式、教学理念，以互联网技术为依托，学生能通过互联网学习英语知识、锻炼口语、创新思维、激发学生的积极性。通过互联网技术，大学英语教师为学生制定有针对性的教学课件，采用一些实践活动辅助教学，适应现代时代潮流，促进教育方式、理念的创新，在互联网+推动下，大学英语教学资源更加丰富、教学方式多元化，在一定程度上推动教学质量与效率的提升。

此外，以互联网+为依托，大学英语教师能掌握更多专业知识，提升课堂教学水平。学生通过互联网及时的获取学习资源、相关学习技巧，能及时的找到学习中的难点与重点，有助于大学学生英语学习。应用互联网技术，将碎片式的英语知识系统化、体系化，方便的学习平台、丰富的英语知识、及时的问题解答、快捷的学生与教师交流，推动着大学英语学习效率与质量的提升，在互联网+环境下，英语学习事半功倍。

三、互联网+大学英语教学革新实施策略

(一)构建移动学习平台

互联网+英语平台，以该平台为基础，教师传送英语学习资源、发布学习任务，教师在平台中共享英语相关资源。学生通过平台自主下载资源，查看教师布置的作业、学习任务。随时随地的方便教师教学、学生英语学习。在移动平台中，教师与学生能及时的进行交流，学生有不懂的问题可随时资源英语教师，当教师忙于工作无暇回答时，平台中会保留一段时间，教师看后解答学生疑问。可以说，移动平台保存信息、传送信息的功能，极大的方便大学英语教学，促进教学方式、理念的创新，改变传统静态式的教学方式，以动态的英语教学推动大学英语教育的发展。

(二)合理应用微课教学

当前互联网+背景下，利用互联网技术、录像技术，将英语教学录入校园网络中，微课中包括英语课程中的难点、重点，尤其包括一些重要的内容，以小视频的形式，放到校园网中，有些学生能力水平、领悟力有限，需要课外学习、复习，需要有专业的课件指导，提升自身英语知识、口语水平，打破传统机械式的学习模式，以微课、网络课件的方式，为学生提供更多的学习机会，通过互联网，为学生营造全方位的英语学习环境，促进大学学生英语水平的提升。

(三)泛在英语教学模式的建立

泛在学习指学生能随时随地的进行学习，通过互联网技术，搭建大学英语学习平台，逐渐改变以往的英语教学模式，以现代互联网、随时随地学习理念为基础，创新教学模式，教师上传学习资源、复习资源、教学课件等等内容，学生登录账户，能阅读相关资源、英语信息，自主学习。以现代泛在教学理念为基础，互联网技术为依托，推动大学英语教学任务、目标的完成，更加高效的提升大学生英语能力。

四、结束语

总而言之，进入21世纪，信息时代、互联网技术快速发展，互联网+背景下，大学英语教学转变摆脱传统教学方式的束缚，以现代动态教育理念推动大学英语教学效率与质量的提升，促进我国大学英语教学多元化发展。随着信息技术应用的不断深入，互联网+应用越来越广泛，改变各行各业经营方式，传统大学英语教育实现颠覆性的改变、革新，在当前互联网+背景下，大学英语教育适应时代潮流，不断创新、发展，逐渐落实素质教育、个性化教育，提升大学英语教学成效。