大数据时代高校思想政治教育模式创新的思考

□徐 晶

大数据是指在一定的时间内无法用常规的软件进行集合处理的数据。因此在当前大数据的时代背景下，需要各高校意识到新时代对思想政治教育带来的冲击，能够在重视学生思想道德素质的提升下，以培养全面发展的人才为根本目标，进而解决当前所面对的问题。应该通过人为力量来优化当前的资源环境，从而促进高校政治教育工作的有效进行，提升工作的实效性。

一、大数据时代下高校思想政治教育的特点

高校是为国家输送高等人才的重要教育基地，同时也为社会的变革、思想的进步提供了宝贵的理论源泉，高校的进步与发展，与我国的国家建设和社会经济的发展直接挂钩。高校也是数据应用的主要阵地，对大学生的学习、生活都具有重要意义，也对思想政治教育有着重要的影响[1]。大数据背景下，高校思想政治教育的特点有两个：教育对象主体性以及课堂教学环境的开放性。

(一)教育对象的主体性。在高校教育体系中，思想政治教育工作呈现出疲态。由于大数据时代来临，人们逐渐发现思想政治的教育对象开始由独立的个人转向全体学生，由个体研究的模式向整体研究的模式进行转变[2]。在大数据背景下，庞杂的信息能够得到更加全面的加工，在对高校学生进行思想政治教育的过程中，可以摆出数据体系来加强思想政治教育的说服性，这是对传统的思想政治教育模式的颠覆性变革。

(二)课堂教学环境的开放性。传统的教学模式已经逐渐落后于时代发展的浪潮中，因此高校思想政治教育需要对原有的教育模式进行创新，使其能够适应新时代的创新与进步[3]。随着科学技术的日益进步，网络技术的应用得到了普及，校园也不再是传统的封闭化校园，学生可以通过不同的渠道和方式了解国家大事，在网上下载自己所需要的信息和资料。由于大学生还没有步入社会，自身的经验和水平有限，对网上的信息难以进行甄别，加上互联网上的信息良莠不齐，信息量巨大，学生难以对他们进行整合。因此在大数据的背景下，高校需要课堂教学环境的开放性，解决当前思想政治教育所面临的困境，帮助学生对知识进行筛选，从而保证思想政治教育工作的顺利进行。

二、大数据时代下高校思想政治教育的基本准则

(一)加强对学生主体地位的认识。落后的教育活动由于其工作内容的复杂性与指向性，学生在思想政治教育活动中，很难实现自身学习的主观能动性。教育工作者作为教学活动的引路人，随着大数据时代的到来，大数据信息走进校园，信息的获得变得方便快捷，信息的形式也多种多样，学生除了在课堂上被动地接受思想政治教育，还可以主动地获取相关资料，完成“自我教育”，使传统的教育模式发生了动摇，教师在思想政治教育中的绝对领导权发生了变化，使学生成为了教育工作中的主体性人物[4]。在教育过程中，教师和学生在人格上是一种平等的关系，教师应该积极主动地帮助学生解决他们的问题，学生也应该自由地表述自己的观点和看法，在教育过程中教师起到了引导和帮助的作用，是学生潜能的开发者。这样的观点能够使人们正确地认识大数据时代下思想政治教育过程中的师生关系：学生不是被动接受的客体，而是需要利用主观能动性很好地进行对学习活动的开展。

(二)加强对人性化原则的重视。思想政治课作为培养学生德育素养的重要课程，顺利开展不仅能有效地帮助学生树立三观，还能在提高学生主观能动性的同时，促进其全面发展。因此，思想政治课在对大学生的政治素养的塑造中，是不可忽视的重要力量。但是思想政治课在思想政治教育中，也存在着一定的局限制，教师的讲授方法过于单一，教学手段老化，并且无法与学校的其他教育工作有效结合，这种情况不仅是对人性化教学活动开展的忽视，也在一定程度上影响教学效率的进展。随着大数据时代的到来，这种传统落后的思想政治教育方式，已经不再适应时代发展的需要，必须对此进行变革。所以教育者应该正确认识到，学生是发展中的人，并且有着无限的潜能，而不是将其作为学习的机器，因此要坚持思想政治教育的人性化原则，秉持“以人为本”的原则完成政治教学活动的顺利开展，从而促进高校的思想政治工作要与学校的其他教育力量协调发展、共同进步。

(三)在思想政治工作中加大对情感的投入。随着社会的不断发展，社会对高层次的人才需求量越来越大，各大高校对生源的扩招在不断增加的同时，教育资源也随之显得紧缺起来。因此思想政治活动在开展的过程中，很难保证每个学生都能被顾及，由于当前思想政治教育工作是一项十分枯燥的工作，教师很容易发生职业倦怠、缺乏激情的现象，但是随着大数据时代的到来，学生在学习中更渴望得到关注和认可，这就要求教育者在思想政治工作中加大对情感的投入。教育者应该通过对大数据的使用对全体学生进行全面的了解，走下讲台，融入到学生中去，加强教育者的亲和力，与学生共同探讨，加强交流与沟通，深入学生的生活实际，倾听他们的心声，和学生做朋友，从而建立起有效的反馈纽带，完成对学生德育素养的提高。

三、大数据时代下高校思想政治创新教育模式的有效策略

(一)重视教育理念的作用。高校教育者具备正确的思想政治教育理念是实现对学生良好教育的前提和基础。一方面，教育者要树立“以人为本”的教育理念；另一方面，教育者还要转变传统的教育理念。对于传统的教育模式，不能完全否定，但是应该客观面对其中存在的消极影响。素质教育要求注重开发学生的潜能，促进学生的发展，充分调动学生的积极主动性，因此，教育者要树立“以人为本”的教育理念。同时，教育者要跟上时代发展的潮流，紧跟社会时政热点，利用时事热点来对学生进行思想政治教育，引导学生形成正确的价值观和人生观，让思想政治教育来源于生活，与学生的生活息息相关。探究出一种易于学生接受的教育形式，注重在教育中的引导和理解，建立良好的师生关系。因此，这就要求教育者能够与学生建立有效的沟通纽带，在与学生的情感交流中明确每位大学生对于思想政治教育的实际需求，并对自身的教学手段进行创新，使学生能够在与教育者友好交流的沟通氛围中，进行对思想政治教育的引导。在当前信息高度传播的时代下，需要教师能够有效地利用资源，创设出与时代发展相协调的问题设计，在自由探究的活动中完成对学生价值观的树立。

(二)对思想政治教育的内容进行延伸。对学生进行思想政治教育的最终目的不是为了让学生发现自身的问题，更重要的是对学生的内在潜能进行开发，对有价值的品质进行培养，通过实践活动对这些行为进行强化，这种方式是对传统的思想政治教育模式的根本性变革，是适应时代与社会发展的重新定位[5]。因此在思想政治教育的过程中，教育者应该发现每个学生的内在潜能，如正确的认知方式、积极的情绪、优秀的人格品质等。第一，对学生认识方式的培养，积极的认知方式能够使学生客观地面对生活中困难，这也是高校思想政治教育工作的重要内容之一，树立积极的认知方式，才能帮助学生勇于面对未来的机遇。第二，积极向上的情绪可以有效提升学生的幸福指数，消极的情趣会对学生的身心都造成不利的影响。在进行思想政治教育的过程中，教育者可以组织多种形式的活动，将学生的兴趣与教育内容相结合，让学生产生积极性，发挥自己的创造性才能。第三，在高校思想政治教育中要加强对学生优秀人格的培养，发扬红军时期的艰苦奋斗精神，加强当代大学生的理想信念教育，培养他们形成正确的价值观、吃苦耐劳的精神，树立远大的理想和抱负。

(三)创新思想政治教育体系。教育者在进行思想政治工作时，需要对教育思路进行开拓，不仅要保持优良的传统，还要在此基础上融入“大数据”的理念，确保高校思想政治教育工作的实效性。随着大数据时代的到来，学生在思想上不断进步，以互联网技术资源为重要的平台来对学生进行思想政治教育，利用好新的媒介，对大数据下思想政治教育工作的特点进行分析，充分发挥网络的调动作用，激发学生兴趣，利用在线教学的新方式来营造宽松、舒适的教育环境。大数据实现了为每个学生制定出符合自身特点的思想政治教育方案，所以需要对学生进行思想政治教育，要结合学生发展的实际，提供个性化的教育方案。

(四)协调社会各种教育力量。高校思想政治教育工作的开展不应该仅以学校为主，还要综合家庭、社会等方面一同创设健全的教育体系。思想政治教育工作是一项复杂的工作，它不是独立存在的工作，要实现它与外界力量的有机结合，整合各种教育力量。学校是进行思想政治教育的主要阵地，另外还要发挥好家庭和社会的教育力量，创造温馨、和谐的家庭氛围，家庭是第二个学校，它的教育力量不可忽视，因此父母要发挥好示范作用，为学生树立好榜样，促进良好的社会风气。

四、结语

高等院校作为培养高素质人才的摇篮，思想政治教育工作的有效开展不仅可以帮助学生树立正确的三观，也在培养学生全面发展的同时，使教育改革成效日益突出。在大数据时代下，高校的思想政治教育工作应该随着时代的变革做出相应的改变，全面推进教育质量的提升。高校应该切实联系学生发展的实际需要来制定针对性的教育方案，对传统的教育模式进行创新，从激发学生的学习兴趣和调动学生的积极性为主要切入点，全面培养优秀的人才。