班主任工作的实践和体会

2019-03-19□刘力

产业与科技论坛 2019年1期

□刘力

毛泽东同志说实践出真知，要知道梨子的味道必须亲口尝尝。到学生中去，做学生的知心朋友，走进学生的学习生活，走进学生的娱乐生活，走进学生的思想心灵中去，与学生摸爬摔打在一起，在与学生相处的四年中深刻感受到做好班主任工作的艰辛；幸福地体会到做好班主任工作的愉悦；逐步认识到做好班主任工作的意义。是班主任工作的实践提升了笔者做好学生工作的能力，坚定了献身教育事业的信心，点燃了追求人生价值的理想之火。

一、班主任工作的实践

(一)对班主任常规工作的思考。班主任的常规工作就是日常性的事务工作。这些事务性的工作与学校管理工作紧密联系在一起，班主任是学校管理工作的具体执行者。特别是大一的班主任工作，为大学四年奠基，做得好推动学校工作上台阶，做得不好拖学校工作的后腿。

俗话说：“万事开头难”难在起始，头开好了事情就成功了一半。因为大一的学生有一个生活和学习由中学向大学转变的过渡适应时期。从心理上讲，从中学生到大学生有一个心态的转变；从管理方式上讲，从中学到大学有一个保姆式的管理、开放式的管理的转变；从学习方法上讲，也有一个填鸭式的教学到自主学习的转变；大学四年，大一又有别于大二、大三和大四学生的要求。因此，大一的班主任工作要紧密配合学校学生工作的总体部署，重点对学生进行独立生活自理能力和自主学习能力的培养，要对四面八方聚集到一个班的学生不同习惯进行规范统一，要对怀着不同梦想和学习目标的学生予以指导。他们的衣食住行，喜怒哀乐，学习和爱好都要装在班主任的心中。大到他们的专业学习，毕业去向，小到课堂听讲做好笔记等。工作体现在班主任日常与学生集体谈话和个别交流中，体现在与家长电话沟通书信往来中，体现在班级活动的组织和学校大型活动的参与中。

班主任工作纷繁复杂，千头万绪，在实践中思考、总结、梳理形成的工作理念。班主任工作虽然繁杂，但实际上有一根红线贯穿其中，这根红线就是纲，纲举目张，抓住牵一发而动全身的关节点，牵住牛鼻子。在实践中逐步形成了“以建设学习型的班级为奋斗目标，以培养创新人才为重点，在塑造健全的人格上下功夫，突出个性发展培养一技之长，从日常行为习惯抓起，以人文关怀的手段和方法实现班级管理目标。”班主任既做学生的师长，又做学生的兄长，既做学生的朋友又做学生的伙伴。思路一打开，方向一明确，办法就有了。

(二)对班主任重点工作的把握。大一的学生有各种各样不良的习惯，概括起来就是打游戏玩电脑、交友恋爱同居、借钱超前消费、迟到早退逃课，以及同寝室同学难以和谐相处等诸如此类问题。这些日常生活问题，反映的是大学生的综合素质问题。大卫·休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大问题”，因此，在大一时帮助学生形成良好习惯是工作重点，为大二、大三、大四奠定基础，良好习惯的形成为学生带来终身的好处。

如何对学生进行良好习惯的培养？从新生入校时，开始抓住军训，从日常的站姿坐相开始,从守时适规的要求开始,从洗衣叠被扫地开始,从节约勤俭体惜父母交来的学费开始,从包容协作尊重和睦相处开始，从身边小事做起，不以善小而不为，不以恶小而为之。

总之一句话，针对学生日常生活的衣、食、住、行、学、乐等方面以班会讨论的形式，以讲故事的方法，以读书修身养性的要求，甚至通过冷幽默和说笑话的方法进行，谈天说地交流沟通，不留痕迹，潜移默化，达到润物细无声的效果。

(三)对班级干部发挥榜样的要求。火车跑得快，全靠车头带。班级干部是班级的火车头，班级干部的干劲大，能力强，班级这列火车就跑得快，反之就跑得慢。

1.教育班干部树立为同学服务的思想。送人玫瑰手留余香，为同学服务方便他人快乐自己，教育干部与同学交朋友，做同学的贴心人，帮助同学排难解忧。对那些热心为同学服务的干部总是充分肯定，不同的场合给以表扬，激起他们的荣誉感，成就感和幸福感。

2.教育班干部以身作则，发挥榜样的作用。要求班干部在遵纪守规上以身作则，在学习听讲尊师上以身作则，在团结友爱和睦相处的以身作则。每次召开班干部会其中一项就是对照标准检查自己的以身作则的情况，使每个班干部成为同学的学习的模范仿效的对象、看齐的标杆。达到其身正不言而威。

3.教育班干部提高学习成绩，做学习的带头羊。国家发展建设与大学生的素质有关，大学生踏入社会寻求工作也与学习成绩和能力有关。大学生优良的素质应该是具有坚定正确的政治方向和扎实的业务知识。所以要求班干部既要在为同学服务的工作中提高工作能力，又要在求知的过程中提高自己的学习成绩，做到工作能力和学习成绩比翼齐飞，为走向社会奠定基础。

(四)对艺术生人文情怀的培养。大学艺术系的学生重视专业课的学习，而忽视文化课的学习，这是由我国目前高考制度决定了的，目前一时难以改变的客观现实。

艺术学生进入大学后，由于专业的特长和课程设置上偏重于专业技能和专业理论的开设，文化课学习显得薄弱。艺术系的学生学习专业技能课时做到如饥似渴。而对文化课的学习热情不高。另外，艺术系学生必须参加较多的社会实践活动来积累一定的表演经验，专业课成为艺术系学生在大学发展的主流，没有多少时间学习文化课，所以他们的文化课基础知识薄弱甚至某些方面缺乏，这是实际问题。

根据艺术生的实际情况，学校规定的“大学语文”常规课的基础上，结合学校开设的文学、美学、社会学和艺术哲学等课程，请中文、历史、传统文化方面的专家讲中国传统文化，用中国的传统节日、节令(如春节、清明节、端午节、中秋节等)组织学生参加一些有特点的文化活动。湖北科技学院座落在咸宁市、咸宁市是“桂花之乡”、“嫦娥文化之乡”、“温泉之乡”、“蓝竹之乡”、“茶叶之乡”和“苧蔴之乡”，请专家讲这些地方文化又组织学生参加地方文化实践活动，增加学生的文化知识，丰富学生的文化生活，提高学生的文化素养和人文素质。从而夯实学生的传统文化底蕴。

在提高学生文化素质的过程中逐步树立学生的竞争意识，培养成终身学习的品格。21世纪是知识大爆炸的世纪，也是激烈竞争的世纪，要想在未来的竞争中立于不败之地，既要夯实提升自己的人文素质，又要树立竞争意识。从小的方面说这是关系每个学生的未来发展，从大的方面来说是关系到整个民族和社会的发展。以学习为中心，培养学生竞争意识，是班主任工作的重点之一，从班委会的成立到团支部的建立，从开学第一天军训开始到各项活动的开展，从每次班级活动的组织到参与学校各项大型活动的举行，从专业学习的要求到基础文化知识的学习，从每一次谈话到毕业离校的赠言，都始终如一地贯彻这一思想理念。我班毕业的学生就业率达98%，普遍受到社会的欢迎。

二、班主任工作的体会

(一)确立科学的教育观念。班主任是班级教育管理的组织者，是学校实施素质教育的中坚力量，其作用是任何专业教师和行政干部都无法替代的。带班，带好班，做一个好的班主任。首先要树立科学的教育观，这就是必须坚持德、智、体、美全面发展的教育思想，培养学生自我教育，自我选择与自我学习的能力。换言之，教育目的具有双重性，既成人，又成才。成人，包括良好习惯的养成和思想品质的提升，正确“三观”的形成等。成才主要包括身体素质、身心健康、学习成绩，多种能力的全面提高与升华，成人是成才的前提条件，成才是成人的深化，要成才，首先要成人。

(二)掌握精深的教育理论。理论来源于实践，又指导实践。一个优秀的班主任必须掌握好一定的教育理论，学习政策法规、教育心理学，行政管理学等与学生教育管理密切相关的理论，并积极应用于实践。理论有多深，实践就能走多远。

(三)练就较强的表达能力。表达能力既包括口头语言表达能力，又包括书面语言表达能力。语言是沟通的桥梁，语言表达能力强弱，直接影响教育效果。富有很强的感染力和穿透力。生动的语言表达，学生愿意听，容易达到教育的目的。

(四)打好扎实的教学功底。教学水平的高低，直接影响着教师在学生中的威信。尤其是班主任，若没有扎实的教学功底，课堂驾驶能力低，在学生中很难树立起威信来，当然就无法承担起班级教育管理的重任了。所以，教好书是当好班主任的基础。

(五)树立高尚的道德情操。大学生处在“三观”形成的关键时期，思想有极其不稳定的一面。子如其父，生如其师。虽然这一句话有其片面性，但事实上，许多学生的言谈举止，行为习惯都会跟着教师学，尤其是跟着班主任学，班主任道德素质的高低，对学生的成人有着巨大的影响力。

(六)形成务实的工作作风。班主任工作千头万绪，涉及方方面面。除了自己的教学工作，还必须负责学生的教育管理，班集体的建立，学生的学习。生活的各个方面，它要求班主任“实字当头勤为径”。要做到腿勤，眼勤，耳勤，手勤，脑勤，嘴勤(俗称“六勤”)。要多深入到学生中去。了解情况，掌握信息，并尽可能参与学生的一些活动，消除与学生的隔阂，这样更有利于交流沟通。对掌握的情况信息，特别是带有倾向性问题，要认真分析产生这种倾向的根本原因是什么，又如何去解决它，要及时予以疏导，始终保持正确的舆论导向。

(七)树立吃苦的奉献精神。班主任的很多工作，都是在下班作息时间进行的，是不计报酬的，没有乐于吃苦的奉献精神是不行的。班主任要成为学生生活上的知心人，要成为学生形成正确三观的引导人，探求知识领域的开拓人。

(八)宽厚包容的仁爱之心。作为班主任，应当用一颗象父母对待子女的慈爱之心对待学生。对学生当然要严格要求，但很多时候要设身处地的为学生着想，做学生工作，先要有一颗爱心，要让学生感受一股浓浓的爱意。仁爱的基础是宽容忍耐，有一句话是这样讲的“生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔，生活如山，宽容为径，循环登山，方知山之高大；生活如画，宽容为墨，泼墨于画，方知画之美妙”。宽容学生，能让自己心灵的天空更广阔，学生感到阳光的温暖。