五年一贯制院校学生管理工作探索

□刘 磊

在五年一贯制院校育人工作中，对学生管理工作进行不断的优化，对于提升五年一贯制院校育人水平具有重要意义，为此，五年一贯制院校教学工作者有必要针对学生特点以及学生管理中存在的问题，对学生管理优化策略进行持续的探索与创新。

一、五年一贯制学生管理工作中存在的问题

(一)学生的年龄普遍偏小。五年一贯制主要是针对初中生升大专学历开设的教育制度，因此大部分学生都是初中毕业生，他们的年龄普遍偏小，因此在管理过程中就会存在以下几点问题：第一，学生的年龄普遍集中在15～18岁之间，这一时期的学生正处于青春期，他们开始有自己的想法，容易出现叛逆心理，这对管理工作造成了不小的困难；第二，他们的年龄普遍偏小，缺乏社会阅历，容易受到不良信息的影响，对他们的身心健康成长产生消极的影响，也不利于管理工作的开展；第三，学生在进入学校之后，会经历五年的教育，因此学校中会存在年龄较小大专生学生与年龄较大的大专生生活在一起，并且在生活方式、学习方式等方面很容易会受到他们的影响。

(二)学生的自我约束力偏低。正常的初中毕业生会继续进入高中进行学习，大多数五年一贯制的学生普遍是由于学习成绩差，无法考入高中继续学习，学习成绩差在一定程度上证明了他们的自我约束力偏低，对学生管理工作会产生严重的影响，例如：很多学生会逃课出去上网玩游戏，沉迷于网络不可自拔，上课玩手机、睡觉、不注意听讲的现象特别严重。

(三)教师的整体素质偏低。很多实施五年一贯制的学校，教师的整体素质普遍偏低，主要体现在以下几个方面：第一，这些学校由于福利待遇等问题，无法吸引专业素质较高、科研能力较强的教师进入学校任教；另外，也无法为教师提供科研项目、晋升等其他方面的福利，教师的职业生涯发展非常受限；第二，很多教师认为学校的学生基础比较弱，因此不需要传授特别专业的知识，所以放松了对自身能力的提高，无法承担起教书育人的责任。

二、五年一贯制院校学生管理工作的优化措施

(一)建立学生管理工作的完善体系。五年一贯制的学校为了更好地针对学生开展管理工作，需要建立更加完善的学生管理工作体系，能够从生活、学习等多个方面开展相关的管理工作，让学生在学习专业知识的同时，能够完成独立生活的目标。建立学生管理工作的完善体系，可以参考以下几点：第一，针对一年级的学生需要建立严格的管理制度，例如：建立早自习和晚自习制度，帮助他们养成良好的学习习惯，给予他们充足的时间用来预习和复习相关的知识；为学生设置专门的自习室，让学生有特定的区域进行晚自习，不会受其他外界情况的打扰，获得安静的学习环境；第二，尽量对学生实施封闭式寄宿制管理，让学生能够有更多的时间进行学习，帮学生打下良好的学习基础；同时，建立早操制度，让学生早起进行跑步锻炼，帮助学生养成早睡早起的习惯；还需要到点熄灯，让学生有充足的睡眠和精力进行第二天的学习；第三，建立严格的规章制度，让学生认真学习，并在日常生活和学习中遵守；对于违反规章制度的学生严厉惩罚，从而形成良好的学习氛围，让学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

(二)提高学生的主观能动性。学校在对学生开展管理工作的过程中，还需要依靠学生自身具有较高的主观能动性，实现较强的自我约束，进而养成良好的学习习惯和生活习惯，在学校里实现专业知识的学习，身心的健康成长等。所以，在开展学生管理工作的过程中，还需要提高学生的主观能动性，可以参考以下几个方面：第一，学校要向学生积极宣传学习的重要性，让学生充分认识到自身的职责，将更多的精力投入到学习过程中。例如：学校可以邀请过往优秀的毕业生回来进行演讲，帮助学生更好地规划自己的学习生涯，毕业后找到自己喜欢的工作；第二，学校可以积极组织各项课外活动，包括趣味运动赛、专业知识的比赛等，并为学生设置一定的奖励，能够积极吸引学生参加各项活动，锻炼学生的身体素质，提高学生的专业知识，同时还可以培养学生的竞争意识及团队合作能力等，帮助学生成长为德智体美全面发展的优秀人才；第三，学校设置一定的激励机制，对学习优秀的学生进行表扬，使得他们的努力能够得到认可，并且为其他学生树立学习的榜样，更好地营造学习氛围；同时，通过激励机制可以更好地提高学生的积极性和主动性，帮助学生更好地完成相关知识的学习。

(三)针对学生的特点开展管理工作。五年一贯制学校的学生具有年龄小、心智不成熟等多个方面的特点，因此在开展学习管理工作的过程中，需要针对学生的特点进行管理，才能够体现管理工作的针对性，并且能够极大地提高管理工作的效果。针对学生的特点开展管理工作，可以参考以下几个方面：第一，除了在学习过程中对学生实施严格的管理之外，还需要在生活和其他方面对学生进行管理，在生活方面，学生宿舍的管理员需要帮助学生养成良好的生活习惯，例如：规律的作息制度，学生宿舍内务的整理等，让学生可以实现独立的生活，尽快适应学校的寄宿制，能够快速地进入学习状态；第二，对学生开展其他方面的辅导措施，例如，积极向学生宣传相关的法律知识，避免学生上当受骗，或者是走向违法犯罪的道路，引导学生向着快乐学习健康生活的方向发展；对学生开展相关的心理辅导，在开展体育课程的过程中，可以对学生讲解相关的心理辅导知识，让学生能够得到身心的健康发展；第三，联合家长，协助学校开展学生管理工作，家庭环境对学生成长是非常重要的，同时也是学校开展学生管理工作的重要环节，学校可以及时与家长进行沟通和交流，了解孩子的性格特点，掌握孩子在家庭中的表现，了解孩子的家庭情况等，对于学校开展针对性的学生管理工作是非常重要的；同时，学校需要及时向家长反映孩子在学校的状况，让家长了解孩子的学习情况，与学校积极配合，共同完成对孩子的管理工作。

三、结语

根据本文的分析和论述可知，五年一贯制教育制度能够很好地弥补我国职业教育中的不足，更好地为社会提供需要的人才。但是，由于五年一贯制大多数都是初中生经过学习变为大专毕业的学生，所以在开展学生管理工作时会存在很多问题，本文对这些问题进行了论述，进而提出了相应的完善策略。相信，随着五年一贯制学校学生管理工作的逐步完善，能够更好地开展教学工作，提高学生的教育质量，为社会提供高素质的人才。