运用一对一带教法对检验本科实习生岗位胜任力提升的研究

黄佳玲 王兴业 杨秀静 刘沫然

【摘要】目的：研究一对一带教法与传统实习带教法对提升检验本科实习生岗位胜任力提升情况。方法：通过理论考试、技能操作、师评、自评的方式对我院2017届及2018届检验本科实习生的岗位胜任力进行评价。结果：根据两组学生岗位胜任力考核数据分析，在检验本科实习中，一对一带教法优于传统实习带教法。实验组学生在实践动手能力、科研及创新能力、沟通能力、解决问题能力、抗击压力及自我心理疏导能力方面均优于对照组学生。讨论：一对一带教法不仅可促使学生按时高效地完成实习任务，提高技术水平及综合素质，还可以弥补检验本科四年制学生因课时压缩造成的理论短板与不足。

【关键词】一对一带教;检验本科;岗位胜任力

【中图分类号】R197.324【文献标志码】A【文章编号】1005-0019（2019）04-206-02

2012年教育部颁布新版普通高等学校本科专业目录，其中医学检验本科专业学制由五年改为四年，授予学位由医学学位变为理学学位，并将其纳入“医学技术”一级学科，更名为“医学检验技术”专业[1]。为响应国家政策的改变，各高校培养目标也应进行相应调整，除弱化检验医师定位外，学校应着重培养科研人才及临床应用型医学检验专门人才。

本研究为适应专业的新政策，对原有带教法进行改革，在检验本科生实习过程中运用一对一带教法，有效地提升他们的岗位胜任力，进而达成高校的培养目标。

1研究对象及方法

1.1研究对象

以2017届在我院进行检验专业实习的20名四年制检验本科学生为对照组。选取2018届在我院进行检验专业实习的26名检验本科生为实验组，两组学生性别分布无显著差异（P >0.05）。我院检验专业实习带教教师23人。

1.2研究方法

对照组：运用传统实习带教方法。首先进行岗前培训，然后进入各专业组进行轮转实习，最后进行各项能力考核。轮转期间，各专业组内检验师以上职称人员均可为实习带教老师。学生没有固定实习带教老师，而是随机向组内老师请教并完成实习任务。

实验组：运用一对一带教法。首先进行岗前培训，然后进入各专业组进行轮转实习，最后进行各项能力考核。轮转期间，各专业组内检验师以上职称人员均可为实习带教老师。科研秘书随机为每位学生分配各组内固定的带教老师，进行一对一教学。要求一对一实习带教老师且有较强的责任心，知晓在本组内所指导学生对教学计划内容的掌握情况，实时跟进并进行指导，进行必要的就业压力心里疏导等工作。

1.3评价方法

实习期满后，两组学生参加相同水平的的岗位胜任力考核。岗位胜任力考核分为理论考试、技能操作、带教老师对学生能力评价及學生自我能力评价。其中理论成绩及技能操作以百分制进行考查，老师对学生能力评价及学生自我能力提升评价主要采取问卷调查方式。

1.4统计方法

采用SPSS 19.0软件对数据进行统计学分析。两组间计量资料以均数±标准差（x±s）表示，采用t检验进行比较，计数资料采用SymbolcA@2检验进行比较。P<0.05具有统计学意义，P<0.01具有显著差异。

2结果

2.1 两组学生出科理论考试及技能操作成绩比较（见表1），实验组学生出科理论考试及技能操作成绩均高于对照组，差异具有统计学意义（P <0.05）。

2.2实习指导教师对两组学生能力评价调查表（见表2），表中仅显示能力评估处于优秀等级的各组学生数比例。其中实验组学生能力提升情况好于对照组。

2.3两组学生自我能力评价调查（见表3），表中仅显示能力评估处于优秀等级的各组学生数比例。其中实验组学生自我评价能力提升情况好于对照组。

3讨论

根据两组学生岗位胜任力考核数据分析，在检验本科实习中，一对一带教法优于传统实习带教法。实验组学生在实践动手能力、科研及创新能力、沟通能力、解决问题能力、抗击压力及自我心理疏导能力方面均优于对照组学生。

检验本科生的临床实习阶段是不可或缺的教学内容。因此，实习带教方法的不断规范、不断改良、不断创新尤为重要。各高校应充分认识到“教学相长”，并完善带教管理制度，把实习带教工作纳入带教教师日常工作的职责之中[2]。规范检验科在实习环节中的带教方法，改进传统带教“大帮哄”现象。一对一带教法不仅可促使学生按时高效地完成实习任务，提高技术水平及综合素质，还可以弥补检验本科四年制学生因课时压缩造成的理论短板与不足。同时一对一带教法也提高实习单位的教学质量及带教老师与学生的情感沟通，有利于带教老师全面综合了解学生的情况，制定个性化辅导。

另外，我们还可适当引入激励制度，与教师评优、职称晋升等制度挂钩。这样更能激发教师对学生的耐心、责任心，有利于学生发展和能力提高。如何向社会提供高素质临床检验人才是检验医学教育的重中之重[4]。提高实习质量还需要我们共同努力，不断总结经验和探索新方法。以学制改革为契机，探索新形式的实习教学模式及教学方法，为医学检验技术教育贡献力量。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部高等教育司. 普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012）[M].北京： 高等教育出版社，2012，314-315.

[2]李树平，舒向俊，阳大庆，等. 影响医学检验技术专业临床实习质量的因素及对策[J].国际检验医学杂志，2013，34（4） ： 500-501.

[3]李美琴，李春宏，黄玲莎，等. 一对一规范带教法在检验科实习带教中的应用[J].蛇志，2014，26（4） ： 447-449.

[4]林云，苏庆军，唐古生.临床生化检验实习带教模式的探索与实践[J].诊断学理论与实践，2010，9（4） ： 399-401.