遵循课改，立德树人

侯胜瑜

摘 要：随着我国素质教育理念的推行，新课标改革也在不断深化，当今社会环境复杂和多样，对刚进入学校的学生来说是很大的挑战，需要学习大量专业知识和文化知识来应对。小学通过班级管理开展的德育，能把学生的缺点和坏毛病加以纠正，并引导小学生走向正确的人生道路，在学会技能的同时提高文化素质，形成正确的人生观和价值观，为以后社会技术方面提供自身的价值。立足课改背景下，探讨小学班级管理的德育，希望可以帮助孩子健康成长。

关键词：课改；班级管理；德育；渗透策略

小学生普遍存在行为涣散，思想不成熟，对未来无规划等现象，在这种班集体中，班主任如何去引导成为影响学生以后走向的重要因素。首先班主任应该从自身做起，以身作则，引导学生积极投入知识的学习中。良好习惯的养成有助于学生走向成功，更快更好地掌握专业知识技能，对于小学生普遍存在的懒散无目标等行为特点，班主任要坚持贯彻“课改”理念，通过开展班级的德育，因人而异、因材施教地采用相对应的教育措施，对班级文化建设营造良好的学习环境，让学生对未来的道路有所规划。

一、以身作则，作为学生的榜样

教师在某种程度上相当于学生的“父母”，再加上学生很容易受到身边环境的影响，所以学生素质的好与坏，关键在于教师的教导。这句话对于教师的要求并不苛刻，因为教师的一言一行都暴露在学生的眼中。教师的一言一行都是个人素质的体现，要想学生养成好习惯，依照新课标改革的要求，首先老师要以身作则，成为学生的榜样。这是教师的职业素养体现。教师应该平时穿着得体的服装，有良好的精神面貌，使用文明用语，礼貌待人。学生与教师关系的好坏也影响着班级这个大家庭的和谐，搞好师生关系，潜移默化中影响和改变着学生。对待班级事务，班主任作为班集体的大家长，心中应该有一把秤，发生事情应该多与学生沟通了解，帮助学生解决问题，多给学生学习、生活和心理上的关心，坚持自我教育与学生教育相结合，相信学生能在班级管理的德育中体现自身的能动性。

二、优化文化建设，提供学习氛围

良好的学习环境是孕育学生茁壮成长的土壤。优美的环境不仅能帮助人调节情绪，振奋精神，还能规范学生的行为和提高学生的学习效率。当他们走进小学的时候，面对新同学和新的班级，对未来的学校生活抱着希望，所以在建设班级文化环境的时候，他们就会积极主动地参与到其中来，新课标也指出“班级建设必须让学生参与进来，杜绝教师的一言堂”，例如对于教室环境的布置，班主任应该引导学生积极讨论，采用同学的意见，由学生分工合作，板报、墙壁贴画和屋顶的装饰都由学生自己动手制作和布置，在这个过程中，同学不仅发挥了自身特长，又在集体活动中提高了创造能力，增强了自信心，为以后专业知识的学习奠定良好的环境基础。

为了应对学生初到学校的不适应，班主任教师应该动员班级全体同学，树立“班级是我家，大家呵护它”的集体主义观念。教师们应该告诉学生，新学校新环境新规矩，个人的行为代表着班集体这个家的形象和荣誉。同学们应该遵守学校和班级制定的规矩，规范自己的行为，这样管理下的德育，不仅对学生的责任意识进行了培养，还能使学生养成良好的行为习惯，强化了学生的集体意识和班级集体氛围。

三、以学生为本，注意培养健康观念

健康是一个广义的词语，是指一个人在身体、心理、社会适应能力、思想道德方面均处于良好的状态。健康是所有事情的前提基础，小学教师应该提醒所有學生都可以通过对良好的行为习惯的维持来保持健康状态。学校健康教学的内容是，通过课堂健康教学与教育活动的开展，培养学生良好的生活习惯，培养学生优秀道德素质品质，以及如何更快地适应社会。比如，学校的生活作息制度，就是从身体健康上保证学生的健康，当然我们也可以在此案例的基础上，使学校可以发动所有教师，与有不同健康问题的学生交流，因材施教地解决学生的身体和心理健康问题。学校的教导处和心理咨询室对学生开展挫折性、社会群体相融性等训练，以此来应对如何适应社会带来的挫折等问题。

四、实施家校合作，培育学生成长

新课标改革背景下，更加注重“学校、家庭”之间的联系合作，全面挖掘学生成长因素，构建适合学生健康成长的环境。家校合作的深入开展和成功需要一个渐进的过程，双方在这一过程中也需要不断地磨合，不断地加深理解，最终达成共同的目标。受工作习惯和教育背景不同等多方面的限制，家长在和学校教育者的互动中会存在一些问题，因此应当根据实际情况，具体问题具体分析，并结合当下的情况进行合理的调整，以不断摸索更加有效的工作方法。

小学的德育对学生的未来方向有很大的影响，班主任和其他教师应该改变以往的教学方式，用适当的方式来教育学生，参考学生的生活实际情况，尊重学生是学校教育的主体，这才是小学校德育的核心。帮助学生建立规划和培养文化素质，为以后的发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]何春丽.浅谈小学班级的德育教育[J].西部素质教育，2016（24）.

[2]马志中，刘章琦.浅论小学校班主任德育工作[J].考试周刊，2014（67）.

[3]白鹿晚，岳若惠.班主任如何在班级管理中开展德育教育[J].青春岁月，2011（22）.

编辑 谢尾合