在小学数学课堂上如何培养学生良好的思维习惯

钟君 杨彩计

摘 要：如何使学生在小学时期就养成良好的数学习惯，是许多教育者始终关注的问题，家长们也很重视学生数学成绩的提高，而这一切的基础在于数学思维习惯的培养。主要论述了当前在小学数学课堂上依然存在的问题，分析养成良好数学思维习惯的重要性，如何在小学时期养成良好思维习惯等，目的是想让读者认识到在小学时期养成数学思维习惯的重要性，并能在实际教学中进行合理运用。

关键词：小学教育；数学思维；问题；运用

一、当今小学数学课堂的教学现状

为什么要培养良好的数学思维习惯，重要性是什么？很大程度上我们可以认为数学能力的高低在一定程度上是由数学思维能力的高低决定的，一个具有良好思维能力的孩子对于数学的兴趣、对数字的敏感度都比一般的孩子强。常说的学生要有数学思想，那么这种思想从何而来？大部分是由学生的数学思维能力决定的，所以我们可以看到培养良好数学思维习惯的重要性。我们都知道数学是一门严谨的学科，具有一定的难度，很多学生具有“畏难”心理，对于具有一定难度的数学问题不愿意去解决，这可能也在一定程度上表明我们现在的小学課堂教学中还存在一些问题。

第一，许多教师的教学方法存在一定的问题，小学生的专注能力比较差，所以太过生硬的教学方式、教学方法在很大程度上不利于孩子学习成绩的提高。

第二，不同的孩子有不同的特点，对数学知识掌握的能力有高有低，不少孩子对数学的学习缺乏兴趣。教师对于不同孩子特点的了解程度不够也是一个很大的问题，教师可以在课堂提问和课下批改作业期间留意到每个孩子的特点和其对知识的掌握程度。小学时期是非常关键的，教师应该重点培养学生的数学思维习惯。

第三，还有一个问题就是教师对于教学的积极性降低。教学学习的困难不仅仅是学生认为数学具有一定的难度，教师对于课堂教学积极性的降低也是一个重要的问题，教师大多是在完成自己的教学任务，为了达成教学指标，教学过程中只是在忙着“拔尖儿”，对于成绩较差、数学学习积极性不高的孩子没有进行过多的关注，由此引发教学恶性循环，使成绩差的孩子越来越丧失对于数学学习的积极性，这种情况十分不利于数学教育的发展。

第四，处在小学时期的孩子们集中注意力的能力比较差，学生很容易在走神的时候漏掉许多知识点，在这种情况下，教师枯燥的教学方法可能会使学生产生抵触心理，不利于学习进程的推进。因此教师要适当改变教学方式，让课堂学习不再如此枯燥，吸引学生的课堂学习注意力，学生不再发生频繁走神的现象，使学生在固定的单位学习时间里获得尽可能多的知识，课上掌握得越多，课下就更轻松。

二、在小学数学课堂上有效培养学生良好思维习惯的对策

如何在教学过程中培养孩子的数学思维习惯呢？我们可以先做到以下几点：

1.锻炼孩子的思考能力

小学时期，孩子们的好奇心比较强，在日常的教学中教师在向孩子们抛出他们认为比较难的问题时，可以先使用简单的问题引导他们，这时候，教师不应该急于让孩子们说出问题的答案，重要的是把孩子们的思路引到正确的方向上来，让孩子们学会自己思考和解决问题。

2.把数学放到生活中，在生活中锻炼学生的思维

首先，教师不应该有这样的固定思维，认为只有学校课堂是学习数学唯一的地方，其实应该在日常的生活渗透数学知识的学习；其次，家长总是习惯向孩子们提出问题并让孩子去解决。教师可以换个思路，用别的方式激发孩子学习的兴趣，在生活中家长可以通过具体的事物来引导孩子们自己去发现数学问题，并能够通过自己的努力去解决问题。如果能在日常生活中运用好数学，生活可能会成为学习数学的更好课堂，对孩子以后的学习也会有很大帮助。

3.提高学生对题目的理解能力

许多人可能会觉得数学问题只涉及一个方面，其实不是这样的，学科之间都是有联系的，学生之所以数学成绩没有很大提高，不能正确解决数学问题，可能是因为不能正确理解题目的要求。数学是一门综合的学科，思维能力有一部分也是理解能力，锻炼小学生的理解能力十分重要。很多学生会发生学了新知识忘了旧知识的情况，教师们应该在学习过程中，在新知识学习的过程中及时地复习旧知识，新旧结合布置新的题型，让学生用综合思维解决新的问题，综合性地思考问题也是培养良好的思维习惯的重要方面。

如何有效地提高孩子的成绩，如何根据每个学生的特点提高他们的成绩是老师、家长、学生始终关注的问题，养成良好的数学思维习惯，有助于学生数学能力的提高，达到这样的目标需要教师和家长付出努力。教师可以在现在乃至以后的教学活动中有意识地锻炼学生的思维能力，养成良好的思维习惯，可以适当地加入教师的教学任务中，锻炼学生的思维习惯从孩子抓起，从根本上提高学生的学习成绩。

参考文献：

[1]张俊芹，申应举.如何在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯[J].教育现代化，2018，5（39）：383-384.

[2]陈玲瑶，许红梅.如何在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯[J].职业技术，2018，17（2）：91-93.

[3]罗征乾.培养学生数学思维能力的策略探讨[J].内蒙古教育，2015（35）：14.

[4]吴娟丽.培养良好的学习习惯是小学数学教学的重中之重[J].教育教学论坛，2014（33）：84-85.

编辑 刘瑞彬