小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性研究

毕微娜

摘 要：小学语文是小学阶段的重点科目，是学生学习其他科目的基础。在新课程背景下，小学语文教学不仅要向学生传授基本的语文知识，同时也要培养学生的学习能力，促进学生语文素养的提升。朗读能力是学生在学习语文过程中的一种基础能力，能够帮助学生积累语文知识，加深对文章内容的理解。因此，小学语文教师在教学时应该加强对学生朗读能力的培养，促进学生语文素养的提升。针对如何在小学语文教学中培养学生的朗读能力提出了几点策略。

关键词：小学语文；课堂教学；朗读能力；有效性

在小学语文教学中，朗读是非常重要的组成部分，是学生需要具备的一种基本能力。提高学生的朗读能力不但能够帮助学生理解文章，还能丰富学生的知识储备，提高学生的写作水平，促进学生语文综合素养的全面提升。因此，在小学语文教学中，教师应该加强对朗读教学的重视程度，采用有效的教学手段促进学生朗读能力的不断提升。

一、激发学生的朗读兴趣

兴趣是学生学习的内在动力，因此，为了提高学生的朗读能力，教师首先要采取有效的手段激发学生的朗读兴趣。首先，教师要用具有感染力的范读激发学生的朗读兴趣。在目前的小学语文教学中，很多学生对朗读缺乏兴趣，当教师让学生主动朗读课文时，举手的学生并不多。针对这种情况，教师可以先为学生示范朗读或者为学生播放课文的录音，使学生对朗读产生兴趣[1]。教师在为学生示范朗读课文的时候应该注意语音的正确性和语调的变化性，营造一种具有感染力的课文朗读氛围，使学生领会到朗读的魅力，从而激发学生的朗读欲望。其次，教师要为学生创设合适的朗读情境来激发学生的朗读兴趣。教师可以采用配乐的方式为学生创设情境，根据不同的阅读主题选择不同风格的音乐，让学生在音乐的氛围下产生朗读的欲望。同时，教师也可以采用多媒体进行辅助教学，使学生获得全方位的感官体验，使学生能够理解文章所描绘的意境，深刻理解文章所表达的思想感情。

比如，在学习《荷花》这篇文章时，教师可以在课堂导入阶段利用多媒体为学生播放荷花的图片和视频，并配上舒缓悠扬的音乐，将学生带入到课文所描绘的情境中。然后，教师再在这样的氛围中为学生示范朗读课文，将学生的朗读欲望激发出来。通过多媒体的辅助和教师的示范，学生会跃跃欲试想要朗读课文，从而促进学生朗讀能力的提高。

二、重视教师的课堂指导

在将学生的朗读兴趣激发出来以后，教师要对学生进行正确的指导，使学生掌握正确的朗读方法，从而提高学生的朗读能力。首先，教师可以指导学生进行比较朗读。小学生的年龄尚小，他们对朗读的兴趣不高，但是对比较却有很高的兴趣[2]。针对课文中的一些关键词句，教师可以带领学生采用比较朗读的方式，先让学生进行自由朗读，然后将这些关键词句换成与之意思相近的词句再让学生朗读。通过这种方式，学生对课文中词句的运用会有更深的领悟，朗读能力也能够得到提升。其次，教师可以指导学生进行分角色朗读。在小学语文教材中，很多文章的故事性都比较强，包含着不同的角色。针对这种类型的文章，教师可以让学生进行分角色朗读，体会文中人物的心理变化，从而加深对文章内容的理解。通过分角色朗读能够使课堂教学的气氛活跃起来，使学生在寓教于乐的氛围中提升自己的朗读能力。最后，教师应该指导学生掌握朗读的技巧。在朗读时，教师要指导学生注意朗读的语气、语音、语调，在适合的地方停顿，根据文章情感的变化变换重读和轻读的方式，同时，教师要指导学生在朗读时加上适当的表情和动作，从而更好地体会文章所表达的思想感情。

三、及时进行课堂朗读评价

在培养学生阅读能力的过程中，对学生的朗读情况做出科学合理的评价也是非常重要的。教师在评价学生时要注意学生朗读时的语音、语调是否正确，是否能够将文章的思想感情表达出来，对课文内容是否有正确的把握。针对学生的朗读情况，教师应该对学生进行适当的点拨和纠正，使学生掌握自己的优势和不足，从而通过不断的练习提升自己的朗读能力。在对学生进行评价时，教师要多对学生进行积极肯定的评价，使学生获得一种成就感和满足感，提升学生朗读课文的自信心。教师也可以让学生互评，在一个学生朗读课文之后，找其他的学生评价这位学生的朗读情况，说说哪里读得好，哪里读得不是很好，应该怎样读比较好。同时，教师也可以让学生进行自评，在学生朗读课文之后评价一下自己的朗读情况[3]。通过这种多元化的朗读方式，学生的能读能力能够得到不断的提高。

总而言之，在小学语文教学中，培养学生的朗读能力是非常重要的教学目标。因此，小学语文教师应该加强对学生朗读能力的重视，采用有效的教学手段激发学生的朗读兴趣，为学生创设合适的朗读氛围，采用多元化的教学方式和评价方式，从而促进学生朗读能力的提升。

参考文献：

[1]吕雅芝.浅谈小学语文教学中如何培养学生的朗读能力[J].中国校外教育，2015（35）：123.

[2]江松涛.浅谈小学语文教学中如何培养学生的朗读能力[J].读与写（教育教学刊），2015，12（11）：201.

[3]吴茂.小学语文教学中培养学生朗读能力初探[J].科学咨询（教育科研），2015（11）：93.

编辑 赵飞飞