My Favourite Food

邓静

一、设计思路

本单元的学习主题是饮食。本课是单元的第四课时，是一节以对话为主的新授课，主要通过Sarah与张鹏点菜的情景，介绍他们最喜欢的食物，感知核心句型的语义及语用情景。文本对话体现了生活化的情景，要求学生能够运用“Whats your favourite food？ My favourite food is...”进行交流，能够介绍自己最爱的食物以及能够询问别人最爱的食物，体现语言交际的功能。

二、教学目标

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够完成听录音给图片连线的活动。

2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够在情景中运用句型 Whats your favourite food？ 询问对方最喜欢的食物或饮品。

4.能够在语境中理解生词 delicious favourite的意思，并能正确发音。能够运用句型 Whats your favourite food完成调查活动，并尝试进行汇报。

三、教学重难点

教学重点：

1.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

2.在情景中运用核心句型Whats your favourite food？询问对方最喜欢的食物或饮品。

教学难点：

1.在语境中理解生词delicious，favourite的意思，并能正确发音。

2.能根据情境的需要运用所学对话仿编与创编，从而提升语言运用能力。

四、教学过程

Step I.Warm-up and Revision

1.Greetings.用英语问候学生。

T：Good morning， boys and girls.

S：Good morning， Ms Deng.

T：Nice to meet you！

S：Nice to meet you，too！

T：I like apples，do you like apples？ What do you like to eat？

S：....

T：OK，lets sing a song about food.

2.Lets sing. PPT播放歌曲What would you like to eat today？活跃课堂气氛，引入学习话题。

3.Review.分别呈现食物和饮品类图片，让学生快速说出英语。然后运用核心句型What would you like to eat/drink？進行问答练习。

设计意图：通过师生之间的日常对话，巧妙地引入食物歌曲，由歌曲引入单元学习话题，活跃课堂气氛的同时，复习饮食类单词和上节课核心句型。

Step II.Presentation and Practice

1.Lets try

（1）Lead-in.呈现三种食物和笑脸图标，表达出对食物的喜爱程度。在情景中引出单词delicious， favourite。引导学生正确理解并学习发音。

（2）Ask and answer. 学习运用句型Whats your favourite food/drink？ 进行问答练习。

（3）Listen and match.听录音，连线。

（4）Read.PPT呈现对话，学生听音跟读，文中出现lunch room，引导进入下一环节。

2.Lets talk

（1）Watch and answer.

呈现主情景图：张鹏和Sarah 来到了lunch room，给出问题：

What is Zhang Pengs favourite food？

What is Sarahs favourite food？

（2）Lets watch. 带着问题去看视频，熟悉文本内容。

（3）Answer and check.回答问题，核对答案。

（4）Read and answer. 再次阅读对话，回答问题。

（5） Imitate and Role-play. 分句跟读，要求学生边听边模仿。注意语音、语调和语气的模仿并分角色表演对话。

（6）Fill in the blanks.补全对话。

（7）Creation. 教师提供本校的菜单，然后让学生根据自己的喜好创编新的对话。把学生分成四组，对创编的对话进行评定，分别给出一颗星、两颗星、三颗星的等次。

设计意图：通过情景导入，让学生在语境中理解生词delicious， favourite。并导出句型Whats your favourite food？由Lets try听力活动培养学生捕捉语言信息的听力技巧，并顺利过渡到下一环节。通过读前设置问题、读后补全对话、模仿跟读、角色会话等不同活动形式理解对话并巩固语言知识，创编新对话更是加强了学生运用书本语言到生活中的能力。

Step III Consolidation

1.Look and say. 看图片快速说出英语单词。

2.Watch and？follow.观看视频，熟悉活动规则。

3.Make a survey.

4.Summary. 课堂小结。

5.Exercise.

设计意图：快速说单词帮助学生积累大量的词汇，同时懂得eat和drink的分类，为下一步的报告做铺垫。陈述报告是通过练习和活动巩固核心句型的正确使用，由语言输入到语言输出，加强运用能力。

编辑 杜元元