立体阅读

杨微

摘 要：学校图书馆要拓展立体阅读的服务模式，借鉴好的实践经验，以立体阅读的方式创新文化传承的服务。立体阅读是一种创造性的阅读方式，提供多维度、多层次的服务，对提高学校学生的阅读兴趣和阅读能力有重要的意义。立体阅读也有利于提高学生的文化素养，丰富学生的文化底蕴。学校图书馆在服务扩展中引入立体阅读，为学生提供个性化的阅读服务和体验，使学生在专业学习之外获得优秀文化的熏陶。

关键词：立体阅读 图书馆 创新策略 互联网

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）02-00-01

阅读是人类进步的阶梯，是人们汲取精神营养、传承民族文化的重要途径。阅读推广活动作为学校图书馆的一项重要工作内容与服务创新，已经得到越来越广泛的关注和越来越多的学校的参与，阅读推广已经成为各个学校图书馆的主要研究方向之一。立体阅读推广服务是学校图书馆为构建多层次、多方位服务而开展的创新型服务模式，是将枯燥的被动的灌输转化为立体生动多样化的互动形式。

一、立体阅读服务特点

立体阅读的内容具有系统性和专题性。过去也有带主题的读书活动，但大多是一些零散的常规阅读活动，联系性不强。阅读主题空泛，抓不住重点，基本上流于形式。立体阅读强调资源的整合，重视围绕阅读主题开展活动。在选题策划时，要选择、组织和安排项目主题，以及组成项目主题的附属主题。最早开展立体阅读的是同济大学，在立体阅读中以优秀的传统文化为基础，也对国外的先进文化进行介绍，从文化的角度选题，使大学生了解传统文化和先进文化的精髓，提升自身的素质，树立正确的价值观。

立体阅读的载体具有人性化和多元化的特点。经历了长期应试教育的大学生们，出现许多阅读兴趣不高、阅读范围狭窄的问题，学校图书馆需要探索提高大学生的阅读兴趣、阅读能力的途径。传统阅读活动的载体通常是纸质或者电子形式的出版物，阅读形式单一枯燥。立体阅读改变了传统的阅读形式，通过导读、视频、书评、讲座、展览等方式，呈现出声、色、光的多种形态，从而吸引读者，调动读者的积极性和参与性。在立体阅读中发挥读者的形象思维、抽象思维等优势。多元化和人性化的服务载体，符合大学生的心理特征，容易受到大学生的欢迎。通过寓教于乐的形式，激发学生的阅读和学习兴趣，使学生轻松接受信息，提高阅读兴趣。

二、学校图书馆的立体阅读服务开展策略

1.加强选题策划工作

一些学校图书馆在开展立体阅读推广时，没有做好前期调研工作，对读者的阅读需求和阅读兴趣掌控不足，单纯仿照其他学校图书馆的做法和文案，无法达到理想的效果，并且也是浪费资源。任何一项活动的成功，都离不开周密的策划。以图书馆的馆藏资源和学生的特点为基础，从热点问题出发，策划有吸引力、有特色的主题。除了中国传统文化，地方文化中也蕴含着历史风俗，也带有浓厚的人文气息，可以作为一个选题，尤其是对于新入校的新生。通过影片展播、专题讲座等活动，开展地方文化专题，使学生了解地方风土人情、历史变迁等，满足学生的猎奇心理，与学生的现实生活比较贴近，吸引更多的学生参与。学校图书馆立体阅读选题策划要有创新性和科学性，促进学生文化素质的提升。

2.推进合作机制

学校图书馆的资源和力量有限，在开展立体阅读服务中可以开展多元合作机制，促进立体阅读活动的顺利实施。一个学校图书馆单独实行立体阅读项目耗费的人力、物力等比较多，学校图书馆之间可以加强合作，整合资源，选定主题，发挥各自的优势，统一规划活动，能够防止选题的重合，降低经费成本，并且学校图书馆联盟能够拓展服务人群和范围，获得最大化效益。学校图书馆也要加强同其他机构的合作，比如书店、出版社等，挖掘文化资源，与立体阅读活动相结合。在举行立体阅读活动时，与出版社共同邀请知名作家参与，和大学生读者进行沟通交流，进一步深刻认识立体阅读的主题。学校图书馆要加强与民间文化团体的合作，為立体阅读增添新的活力。比如在相关主题活动中，邀请民间艺人介绍民俗特色或者进行表演，使大学生能够关注并参与，从中提升自己。学校图书馆的立体阅读需要整合各方资源，探索新的读的形式，包括艺术学习和欣赏、与人的交流对话、探索和观察物体等。 阅读推广本身是校园文化的一部分，需要一定的人力和财力支持，院校和师生要共同参与，营造良好的阅读氛围。学校图书馆要多方协调，定期开展立体阅读活动，采取一些鼓励措施，比如将阅读活动与社会实践相联系。在图书馆老师的指导下，促进大学生的互动，参与图书管的管理、宣传、服务等。

3.充分利用互联网技术

学校图书馆在开展立体阅读服务中，可以充分利用互联网技术。内蒙古图书馆在云服务理念下，打造了云图书馆，促进“彩云服务计划”的实施。运用互联网实现资源共建共享，读者在任何地方的任何书店都可以下单借书，满足读者的阅读需求。互联网对人们的阅读方式有重要的影响，学校图书馆可以将立体阅读和互联网相结合，打造互联网+立体阅读的模式。将立体阅读的资源放入网络平台中，使师生可以不受时间和空间参与其中，观展览、看电影等。利用新媒体的影响宣传阅读主题和活动，加强读者的互动。鼓励学生拍摄相关主题的视频，促使学生积极参与，激发阅读兴趣。综合利用视频、音频和文字等，推进立体阅读服务的发展。

总之，学校图书馆要因地制宜，合理选题策划，加强与各方的合作，充分利用各种资源开展立体阅读活动，吸引大学生走进图书馆参与阅读活动，使读书成为一种习惯，促进大学生文化素质的提升。

参考文献

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