高职院校理实一体化教学在市场营销专业的应用探讨

【摘要】随着我国社会经济的进步和发展，我国的高职院校的发展也越来越好。当下，在我国许多高职院校中采用的理实一体化是一种比较新的教学方法，在整个教学过程中落实理实一体化的关键是实训室的建设。本文就高职院校理实一体化教学在市场营销专业中的应用展开分析和探讨，笔者结合多年的工作和实践经验提出一些看法和见解，希望为相关的教师和学者提供有益的借鉴和参考。

【关键词】高职  理实一体化   市场营销

在高职院校的教学实践中，把实践教学和理论教学相结合的新型教学方法就被称为“理实一体化”。“理实一体化”主要是应用于复合型的课程教学当中，在注重理论学习的同时，又着重训练学生的实践能力。高职院校的市场营销专业是一种非常典型的复合型专业，这一专业的教学和“理实一体化”的要求相契合。本文就此展开分析和探讨。

一、市场营销专业中建立“理实一体化”实训室的重要性分析

（一）实训室为广大学生提供了学习和实践的地点

随着我国教育事业的不断发展和普及，我国的高等教育的发展越来越好，大学生在毕业之后找工作就成了社会中的一个难题。社会上许多比较优秀的企业在招聘的时候，更青睐一些动手能力强、实践能力强的学生，但是就我国目前的教育现状而言，大多数学生在大学期间都不会参加一些社会实践或者是社会实习，这极大地阻碍了学生实践和动手能力的提高。在高职院校内部成立“理实一体化”的实训室，不仅能够增加高职院校内部的实践基地，更能在很大程度上提高学生的动手能力和实践能力，践行相关的理论知识，增强对理论知识的理解。

（二）实训室能够提高广大学生的操作能力

实践知识和市场营销的理论知识之间有着非常密切的关系，想要把二者更好的结合起来，就需要建立“理实一体化”的实训室。如果学生仅仅学习市场营销的理论知识，没有实际的操作和训练，那无疑等同于纸上谈兵，学生对于相关的理论知识的理解是非常浅显的。但是如果建立起“理实一体化”的实训室，学生学习了相关的理论知识后，能够在实训室中实践学习到的理论知识，然后较为真实的还原和模拟市场营销的一些运作的流程，学生的操作能力就能够得到很大程度的提高。

（三）实训室能够在一定程度上提高高校教师的实践教学水平

我国许多高校一直都把理论教学放在重要位置上，教师的实践工作经历少之又少。在市场营销专业中，建立“理实一体化”的实训室能够在很大程度上弥补实践教学，教师通过实训室，能够帮助学生模拟市场营销企业的一些工作流程，提高自身的实践教学的水平。

二、我国高职院校市场营销專业“理实一体化”的教学实训室中存在的问题介绍

就我国当下的教学实践而言，在高职院校的市场营销专业中推行“理实一体化”的教学方法是一个伟大的尝试，由于之前没有足够的实践经验，因此在大多数高职院校的教学改革中还存在许多的问题。

（一）“理实一体化”的实训室单一

为了培养复合型的高素质人才，我国相关部门做出了实施市场营销专业的“理实一体化”的教学实践方案，但是当下此类的实训室主要是一个实训项目和一个实训室相匹配，功能非常单一，一些较为综合的实训项目还无法开展，这极大的阻碍了学生综合性市场营销技能的培养。

（二）高职院校“理实一体化”的实训室缺少建设经费

在经贸类的专业当中，市场营销是一个历史比较久的专业。在传统的发展观念中，市场营销的专业技能都只是局限在某一个方面上，培养的措施也是从平时的学习入手，更有许多学校的领导认为营销专业的技能培养根本不需要通过“理实一体化”的实训室的辅助，对建设实训室的重视程度不够，因此投入的经费少之又少。

三、市场营销专业的“理实一体化”实训室的建设方案介绍

（一）实训室的建设要求

建设市场营销专业“理实一体化”的实训室最重要的一个目标是提高学生的市场营销的技能，衔接好市场营销的理论知识和实践知识。实训室要做到当学生学习完理论知识之后，能够对这些理论知识有所补充，有所完善，提高学生的动手能力。另外，实训室还需定期开展一些职业素养的培训活动，为大学生的就业奠定基础。

（二）实训室的主要构造和功能设计

市场营销策划实训室、网络模拟实训室、商务谈判实训室是市场营销专业“理实一体化”实训室的几个主要构造。一些单项的实训项目主要是由商务谈判实训室来负责的，比如网络营销、推销技术、市场营销策划等，网络模拟实训室主要是负责《产品销售技能项目》、《网络营销项目》等科目中的实践教学环节。

（三）“理实一体化”实训室的建设步骤介绍

市场营销专业的实践教学体系主要包括以下几个部分：市场营销的感知训练、市场营销的课程技能训练以及市场营销课程的对抗实训。以下是一些具体的分析：（1）市场营销课程的感知训练。感知训练属于企业内部的基础性、实战型训练，主要目的是提高学生对于市场营销的基础认知能力。

（2）市场营销课程的技能训练。技能训练的主要对象是大二的市场营销专业的学生，通过模拟公司内部的经营，使学生掌握一定的市场营销技能。

（3）市场营销课程的对抗训练。对抗训练主要针对该专业的大三学生，组织学生开展对抗赛，提升学生的创新能力。

四、结语

通过上述的介绍和阐释我们可以发现，尽管我国高职教育已经取得了一定的发展和进步，但是就我国现阶段的教育状况而言，还存在许多问题需要解决。在“理实一体化”的教学实践和训练中，实训室的建设是非常重要的，我国高职院校的市场营销专业的“理实一体化”的实训室的建设尽管已经有了一定的创新，但是仍有存在不足，这需要许多专家和学者不断的予以批评和指正。

参考文献：

[1]张毅.高职院校市场营销专业“理实一体化”教学模式探讨——以重庆财经职业学院为例[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊）， 2014（4）：267-268.

[2]钱鑫.理实一体化教学在市场营销专业的应用探讨[J]. 时代报告， 2014（6）：79-79.

基金项目：课题项目：2017年安徽省高等学校省级质量工程“现代学徒制视域下高职院校市场营销专业理实一体化教学模式构建”教学研究项目阶段性研究成果，项目编号：2017jyxm0851。

作者简介：花婧婧（1984—）， 女，安徽合肥人，硕士，研究方向为市场营销。