浅析幼儿健康教育实施策略

郭换生

【摘要】健康教育对于幼儿成长产生着重要的影响，健康教育的实施必须要得到关注，单一的健康教育并没有起到良好的效果，健康教育的实施必须要依赖于一定的策略。基于此，本文研究了健康教育的实施，先是简单分析了实施健康教育的原则，然后从区域活动、日常生活、日常教育三个方面对健康教育的实施展开了具体的研究。

【关键词】幼儿园  健康教育  实施策略

要想让幼儿能够得到全面发展，实施健康教育必不可少，通过健康教育推动幼儿的健康成长，让幼儿的整体素质得到提高，在幼儿心里树立健康的理念，养成健康的生活习惯。幼儿教育在认识到健康教育的重要意义之后，需要对健康教育进行积极的落实，加强对教育策略的研究，保证达到最优的效果。

一、健康教育实施的原则

在幼儿园中，幼儿有着强烈的好奇心，乐于想象，喜爱展开探究，但是注意力不集中，如果只是单纯的进行健康教育，枯燥的内容无法吸引到幼儿的注意，健康教育也就起不到良好的效果。因此健康教育的实施仍然需要融入到幼儿园的各类活动中，作为活动的内容和主题得到实现。因此，幼儿园实施健康教育仍然需要以幼儿的成长特征出发，让健康教育的内容融入到教学活动中，重视幼儿对活动的参与，才能实现寓教于乐的教育目标。幼儿园的教育处于一个启蒙的阶段，在幼儿园阶段展开健康教育，教育活动需要在幼儿身心特征出发，重视对幼儿自我认知的培养，在幼儿心中建立健康的认知，提高幼儿的认知能力。

健康教育的开展，最重要的是幼儿的参与，教师要通过寓教于乐的关键形式，让幼儿产生对健康知识的兴趣，能够融入到活动中，在不知不觉中获得健康教育。同时教师也需要注意健康教育需要重视体验，让幼儿能够在体验中增长经验和监视。通过多种活动，不仅能够让幼儿的动手能力得到培养，能够实现健康教育的目的，还能培养幼儿逐渐形成健康的行为习惯，推动幼儿健康的成长。

二、幼儿健康教育的实施策略

（一）融入区域活动展开健康教育

在幼儿园教育中，健康教育是素质教育的重要构成部分，对于幼儿的成长起着关键作用。幼儿园的身心健康不仅是教育的发展目标，更是国家发展的必然需要。因此幼儿园教育必须要重视落实健康教育，重视健康教育的切实实施[1]。在幼儿园中区域活动十分重要，在区域活动中增加健康教育的内容，能够有效的丰富活动内容，也让健康教育更好的落实。在幼儿园中，根据幼儿的发展特征，将活动区域分成了美工区域、语言区域以及科学区域等。以山西省河津市第三幼儿园为例，在美工区域中，幼儿园教师引导者幼儿进行剪纸、绘画、拼图等活动，在活动中对幼儿的健康审美意识进行培养，更能直接的培养幼儿的动手能力。在语言区域中，幼儿教师可以组织幼儿进行演讲的活动，如健康小知识活动，让幼儿在活动中学习到健康知识，更能锻炼到幼儿语言能力。

幼儿园的健康教育需要得到教师、家长以及幼儿的共同参与，通过在活动中融入健康教育，实现教育目的。在活动中，教师不需要制定过于详细的规则，要鼓励幼儿表达出自己的想法。避免让活动流于形式，无法发挥出健康教育的作用。在健康教育中，教师需要要求家长增加和幼儿的沟通，积极邀请幼儿参与到活动中，为家长提供良好的条件，让家长受到更积极的健康教育。

（二）在幼儿园日常生活中融入健康教育

在幼儿园中日常生活中，也需要注意融入健康教育，借助活动愉快的氛围，提高教育的实际效果[2]。在幼儿园的日常生活中，教师要注意培养幼儿的健康行为，让幼儿能够逐渐养成文明习惯，养成良好的卫生行为习惯，从而提高幼儿的独立能力。以山西省河津市第三幼儿园为例，每天安排一名幼儿作为“礼仪小标兵”，站在幼儿园门口引导幼儿们问候老师，在晚上引导幼儿和老师告别。在白天小标兵需要引导幼儿饭前洗手，在吃饭的时候保持安静，午睡的时候不能吵闹。在午睡之后，教师需要引导幼儿自己叠被子、穿衣服。通过这样的形式督促幼儿养成良好的习惯，让幼儿能够得到健康教育。在日常生活活动中，教师也要注意结合健康教育的内容，在教学中注意培养幼儿的自信心和勇敢的意识，增加自我保护的内容。

同时教师也需要和家长进行沟通。通过召开家长会，强调健康教育的重要性，引起家长的重视。通过一系列的宣传，让家长能够主动配合教育活动。在家里，家长也需要督促幼儿的行为习惯，培养幼儿的健康行为习惯。例如：家长督促幼儿自己洗脸刷牙，帮助家長做力所能及的家务。

（三）在幼儿园日常教育中融入健康教育

健康教育需要融入到日常教育活动中，和各个领域结合起来。以山西省河津市第三幼儿园为例，教师在进行水果和蔬菜的认识教学的时候，教师需要根据幼儿的发展特征介绍水果和蔬菜的科学知识，让健康教育和科学教育相互结合起来，让幼儿能够在认识水果蔬菜的过程中，能够获得健康教育，了解健康和食物营养的关联，扩展自己的知识面。如在进行音乐教学活动的时候，教师也需要融入健康教育，如自己编写《健康歌》，将幼儿健康的生活习惯编写进去，让幼儿哼唱。通过哼唱歌曲，在得到健康教育的同时，能够营造出愉快的活动氛围，让幼儿能够得到全面协调的发展，更好的实现健康教育。

三、结论

综上所述，传统的健康教育难以激发幼儿的兴趣，无法实现良好的教育效果，因此健康教育必须要和其他教育活动融合起来，才能让幼儿积极参与进来，让健康教育取得最佳效果。对于幼儿健康教育的实施，教师需要注意融入区域活动展开健康教育;在幼儿园日常生活中融入健康教育;在幼儿园日常教育中融入健康教育，以此来提高健康教育实际效率，让幼儿积极参与进活动中，获得优质健康教育。

参考文献：

[1]陈晓菁.幼儿心理健康教育的渗透途径及策略——以幼儿园教学活动为例[J].吉林省教育学院学报，2018，（04）.

[2]杨昊宇. 保定市区公立幼儿园体育健康课程建设研究[D].河北师范大学，2017.