全民阅读理念下青少年图书馆数字化阅读推广工作

麦倩姬

摘 要：隨着互联网的成熟网络阅读成为了阅读的主流，无论在地铁上在火车上还是在街头都能看到低头阅读的人，他们通过电子阅读器或者PAD等形式关注各种信息。本文简要阐述了《公共图书馆法》颁布对青少年阅读带来的积极作用，并在全民阅读大背景下提出青少年图书馆数字化阅读保障方式以及该种阅读方式的推广方案。

关键词：图书馆；青少年；数字化；阅读推广

随着4G时代到来，图书馆2.0的发展成熟，互联网给我们带来了新的阅读体验，那就是数字阅读，其至今已经成为一种主流阅读方式，其拥有自己独特的大容量、宽范围、使用简洁、碎片化阅读，更不限于空间，随时随地阅读，阅读成本低，而且和阅读平台产生互动。文字大小可调，更有对应的声效以及插图。二零一八年元旦，我国《公共图书馆法》全称《中华人民共和国公共图书馆法》发布实施。该法是首开先河，它旨在加强管理我国公共图书馆资源，要促进其积极发展，使得人民群众阅读权利得到保障。

1 《公共图书馆法》颁布对青少年图书馆数字化阅读的意义

《公共图书馆法》首开先河保障群众阅读权利，其具有的作用远远大于图书馆资源用途，其颁布出台，是从不同角度对人民群众的阅读需求予以满足，而且在法律层面上，图书馆的经营要以满足群众阅读为主。在该法触动下，国家图书馆将会不断推出“国图公开课”“文津经典诵读”等品牌服务，使得图书馆的服务性增强，也彰显其学术以及知识性。我国图书馆系统将谨守“服务于民”理念，对民众阅读兴趣予以引导和培养。另外，图书馆还会开展大范围调查活动，让自己的服务更具针对性。积极围绕“世界读书日”，建立属于图书馆自己的阅读周，推出不同的丛书，并进行书籍展览，和群众形成互动，以青少年为重点群体合理利用资源，增加其阅读体验。图书馆还会积极地联系各校园，进行阅读推广。为了保证阅读质量，要积极调整阅读内容，整合图书资源，打造系列的青少年阅读书籍，进行精细化管理，和青少年进行高水平对接，从而建立国家图书馆“领头羊效应”，带领图书馆行业健康发展。总而言之，青少年作为国家未来接班人，必须要读好书，国家图书馆为首的图书馆行业，要积极地发挥服务机构的作用，为国家实现全民阅读增加民众素养而贡献力量。

2 全民阅读理念下青少年图书馆数字化阅读保障机制

2.1 全民阅读权利的保障机制

在《公共图书馆法》当中第一条文就是明确地通过法律途径保障公民阅读权利。在第七条文中，对于偏远地区图书馆建设要充分重视，要增加贫困地区图书馆建设力度。在第三十四条文中着重提出保护儿童阅读，打造健康阅读环境，专门为儿童开设专有的阅读区域。其他规定则是赋予了全体公民享有的阅读权利。

2.2 全民阅读资源的保障机制

图书馆作为人类文明的载体，在青少年的教育中占据着不可或缺的地位。根据佛山市的数据调查发现，我国青少年图书阅读率整体较高，其中80后占30.79%，90后占8.73%，00后占26.47%，详见图1。2018元旦该法推出之后，有效地保障了我国群众阅读资源的调配。

2.3 全民阅读经费的保障机制

为了发展全民阅读，需要建设大量的图书馆、收集各种文献、展开各种阅读活动，这些都需要费用支持。为了确保全民阅读活动持续开展，《公共图书馆法》规定了该活动经费的解决方案。

3 青少年图书馆数字化阅读的推广服务策略

该法中特别提出了公共图书馆的公益性，面对社会群众提供免费借阅以及文献查询等服务。另外对外开放阅览室、自习室，实现这些空间的价值。同时要积极地进行各种免费的讲座，推广阅读资料以及阅读方式。通过不断地培训方式，确保文献展览获得成功。当然，还有一系列国家规定的其他免费服务。另外对图书馆经营方式，第三十六条指出：公共图书馆不仅仅要对大众进行阅读指导，还要促进群众的阅读交流，鼓励演讲朗诵，更可以实现图书互换，保证图书馆文献的完整性。可见，阅读推广活动将成为图书馆与读者互动联系的重要手段。 因此，青少年图书馆应该从数字化阅读的环境建设、图书馆的服务手段以及内容，馆员素质建设通过三个环节来提升服务质量，给大众建立良好形象，通过多种渠道满足大众阅读需求，保证读者在不断地阅读中养成良好的数字化阅读习惯。

3.1 数字化阅读的环境建设

在《公共图书馆法》当中认为，公用图书馆应该根据自身情况，有计划地进行数字化阅读环境建设，主要从硬件环境及软件环境两方面入手。

3.1.1 硬件环境

全民阅读是一种社会教育，而青少年图书馆则是社会课堂，这是青少年教育中的社会环节当中，社会资源是发挥教育作用的关键体现，数字化阅读符合青少年阅读习惯，更能为其提供更舒适的阅读环境，让青少年数字化阅读环境不平衡性得到改善。公共阅读平台还拥有共享空间，方便用户交流阅读经验，在实体阅读大厅有数字化阅读区，这无疑推动了图书馆数字化建设。据统计，2017年佛山市联合图书馆各镇街成员馆借阅量前十位为桂城、大沥、西樵、狮山、九江、里水、张槎、丹灶、南庄、祖庙，其中，桂城以343364册位居榜首。详（见图1）。

3.1.2 软件环境

第一个要做的就是数字资源建造，辅助阅读、互动交流以及经验分享等功能都要具备，在相应的板块实现好友添加。青少年读书馆最应该做的就是提供有价值的信息和资料。青少年平均上网时间长，喜欢操作计算机，所以丰富推广软件是青少年数字化阅读得到推广的关键。另外要集中力量整合数字资源，利用微信、微博、博客等自媒体进行网络渗透，转化不同青少年群体成为少年图书馆的受众，建立直播、BBS、个人中心以及个性化阅读设置，引导青少年家长参与到阅读当中，分享阅读经验，交流育子心得，而且建议家长们纷纷转发少年图书馆的信息，通过这种网络宣传扩大少年图书馆影响力。例如，佛山以数字资源“共建共享、优势互补、互惠互利、协同服务”为原则，依托佛山市联合图书馆体系内各成员馆的馆藏优质数据库资源，共同建设的一站式检索的数字资源服务平台。2017年数字资源共建共享平台拥有各类数据库105个，详（见图2）。

3.2 青少年圖书馆的服务内容和手段

现实中，中小学学生都喜欢参加图书馆的宣传活动，不过进入大学之后，因为各种原因影响导致他们进入图书馆的几率越来越少，所以图书馆在具体的宣传过程中，要针对青少年推出丰富的读书活动，而且要建立公众平台和他们保持联络沟通。建造图书馆公众号便是一种积极手段，通过平台发布图书信息，并和粉丝产生互动，让丰富的信息来吸引青少年读者，而且在排版上要迎合青少年阅读以及审美心理，一般来说动画以及多媒体技术是很好的技术手段。

馆员要积极主动地提供推荐服务，保证青少年获得最合适的书籍资源，他们可以对读者推荐良好的读书平台以及一些数字化资源，诸如音频、视频、电子报纸以及一些网络动画，后者显然属于网络资源，这是实现社会资源互动所需。在《公共图书馆法》第三十六条中明确了推广全民阅读的手段，包括阅读指导、图书交换、演讲朗诵等。所以，具有公益性质的公共图书馆必须紧跟时势，创新地开展青少年阅读活动，创新服务模式以及服务方法，更要创新具体服务内容，使得青少年阅读得到最大的保障，使得该工作全面展开得到社会认可。发动青少年人群进行转发分享自己的阅读感受，面对他人介绍相应的阅读资源，让更多青少年加入这个公益性活动中。

3.3 馆员自身能力需要提高

馆员要有爱心和宽容心，要接受青少年的特别阅读习惯以及方式，并能够积极地引导他们进行正确阅读，要能够正确运用软件，让学生的相应操作得到规范化。另外馆员要善于启发，调动学生主观能动性，对自己阅读方式、思考方式、表达方式、写作方式等进行反思，能够通过网络阅读来改善自己的能力。这也就表示，图书馆管理员要有综合素养，要积极地使自己成为青少年和图书资源之间的媒介。

4 结束语

开卷有益，阅读是人类成长的独有方式，是培养个体逻辑思维、开阔眼界、提升灵魂的主要途径。现如今数字阅读成为主体，青少年对数字信息传递并不陌生，青少年必须是公共图书馆的主要使用人群。故此，公共图书馆要针对青少年的特点，结合自己的具体情况，积极地开展数字阅读活动，推进全民阅读，让公共图书馆成为青少年成长的平台，为他们能力提升提供助力。

参考文献

[1]金钰.推广青少年阅读初探[J].新疆社科论坛，2012（04）：89-90.

[2]梁涛.少年儿童网络阅读：从迷茫走向澄清[J].少年儿童研究，2010（24）：15-20.

[3]李院.图书馆网站的可访问性探讨[J].情报杂志，2000（02）：37-38.

[4]于洋.从青少年写作辅导谈少儿图书馆网站的服务创新[J].才智，2012（34）：272-273.