浅析小学信息技术课程中的游戏教学法

郑如章

摘 要：小学信息技术课堂是枯燥乏味的，而小学生一进机房，想着的是玩游戏，无论是Flash小游戏，还是网络游戏，都令他们着迷，他们把学习抛之脑后。学生玩游戏是非常令家长和教师头痛的事，因为玩游戏会影响学习。那么对信息技术课堂中的游戏，是不是要一味地否定与排斥呢？答案是否定的！在信息技术课程中，合理、适当地运用游戏，并加以引导，可以激发学生学习信息技术课程的兴趣，让学生像迷恋游戏那样迷恋学习，通过游戏掌握一定的知识，让学生在快乐中学习，远比在郁闷中学习来得有效而持久。对信息技术课程中的游戏教学法进行初步的探讨。

关键词：信息技术；游戏教学法；学习兴趣

小学信息技术课的性质决定课堂是以操作为基础的，因此课堂会呈现出枯燥乏味的气氛。如果长时间的让学生练习这些枯燥的基础操作，学生必定会对信息技术课失去兴趣，课堂的学习效率也会大打折扣。那么，如何才能提高学生学习信息技术课的兴趣？这里我们利用学生对于电脑游戏兴趣的与日俱增，而在课堂中引入游戏，将游戏与教学结合。即在教学过程中，为了避免枯燥、抽象的理论知识影响学生兴趣，而把知识设计成游戏形式，让学生在玩中学到知识，从而形成适合于信息技术教学的游戏教学法。

那么如何把“游戏教学法”运用在信息技术课堂中，设计出新的信息技术教学方法呢？以下是本人在信息技术课堂教学中实施游戏教学法的一些个人浅见。

一、游戏教学法的基础——游戏内容的选择

小学信息技术课是以培养小学生对信息技术的兴趣和意识，掌握信息技术的基本知识为目的的，关键在于培养、激发学生学习信息技术的兴趣。游戏教学法非常适合学生掌握和巩固学习内容，但并非所有教学内容都适合游戏教学，也不是所有的教学内容都适合一种游戏。我们选择的游戏应该能够促使学生掌握并巩固他们所学到的知识，这要求老师考虑游戏和教学内容之间的相似点和相同处，以此为切入点，让学生掌握并巩固他们在游戏中学到的知识。所以選择游戏时，要把握以下原则：（1）选用健康益智的游戏；（2）教育教学的内容自然而然地融入游戏中。

二、游戏教学法的关键——游戏任务的设计

“任务驱动”教学法是以任务为主线、教师为主导、学生为主体。而把“游戏”融入其任务之中，使游戏成为任务的主线，就形成了游戏教学法。那么如何将课本内容设计成游戏任务，这是“游戏教学法”的关键。

在设计游戏任务时，要做到以下几点：首先，要将教学内容融入游戏中，游戏是为教学服务的，必须与教学密切相关，设计游戏时，要充分考虑教学的实际需要，使学生在游戏中，不知不觉地掌握课本知识。其次，设计游戏任务时要适当，所谓适当，就是引入的游戏应具有难度适当、形式多样、具有一定挑战性等特点；一些难度高、费事多、角色复杂的游戏不应被引入；一些简单、普通、与教学不相干的游戏也不应被引入。再次，设计游戏任务时要讲究趣味性，再好玩的游戏，玩过几次就没有新鲜感了，这就要求教师不断地设计新颖多样的游戏，来吸引学生的眼球。最后，设计游戏任务时要把握好“度”，要引导学生合理安排时间，有节制、有目的地进行一些游戏操作，在教学中，不能以游戏为目的，而是将其作为一种引导学生学习其他计算机知识的手段。

三、游戏教学法的升华——组织游戏比赛，调动学生学习积极性，提高技能水平

儿童具有爱玩、好胜心强的天性。在教学过程中，当学生熟练地掌握一定的技能后，就可以及时地开展游戏竞赛。通过游戏竞赛，不但能提高学生学习的积极性，提高信息技术的基本技能，而且能充分调动学生的竞争意识，培养学生学习计算机的兴趣。在课堂教学中，经常开展游戏竞技活动，可以激发学生的竞争意识，这样学生为了不让自己落后，会更加努力、认真地学习，使整个课堂的学习气氛更加活跃，并且学生的实践能力也得到了培养和发展。

四、避免游戏教学法的弊端

游戏教学并不是娱乐，它不是目的，而是手段。它的目的是通过游戏达到教学目标。并不说每节信息技术课都要安排游戏；也不是整堂课都以游戏为主。在不同的课中，游戏内容的选择也应有所不同，应根据教学目标、教学内容、学生掌握技能的熟练程度等具体情况巧妙安排、灵活运用。儿童毕竟是儿童，他们的自制能力比较差，游戏会使儿童乐此不疲，而贻误了学习。因此，教师在设计游戏活动时要把握游戏尺度，应该合理的、有目的、有节制地运用游戏，创设适当的游戏活动，不能以玩代教。把课堂教学设计成游戏任务，其最终目的是教学任务，而游戏的地位只是其作为一种引领学生探究、学习信息技术知识的手段。应该根据学生的实际情况，运用多种教学方法去完成教学任务，而不能盲目地使用游戏教学法，因此，教学游戏的设计时，都必须服从教学的需要，服从教材的需要，服从学生的需求。

总之，游戏式教学法解决了信息技术课堂枯燥乏味的问题，游戏可以引发学生主动参与，活跃了课堂氛围，提高了学生的学习积极性和学习效率。游戏式教学法的有效使用拓宽了学习方式和教学方式，是对信息技术课程教学的一种有效补充。

参考文献：

[1]韩庆年.电脑游戏中的学习过程与学习模式研究[D].南京师范大学，2003.

[2]李艺，李冬梅.信息技术教学方法：继承与创新[M].北京：高等教育出版社，2003.