小学语文教学中应灵活应用游戏教学法

冯观进

摘 要：随着教育改革的不断推进，人们对学校教学方法的应用越来越重视，尤其是在小学语文教学过程中，由于传统形式的小学语文教学较为单调和枯燥，难以对学生的兴趣进行有效的激发，加上小学生受到年龄和认知规律的影响，小学语文教学效果往往不尽如人意，也正因如此，需要语文教师对游戏教学法进行灵活的使用，使学生可以在玩的同时将知识学会，从而达到提升语文教学质量的目的。鉴于此，针对小学语文教学过程中游戏教学法的具体应用进行探讨和描述。

关键词：小学；语文教学；游戏教学法

小学阶段的学生，具有爱玩游戏、活泼好动的特点，所以，小学教师在开展语文教学活动的过程中要充分把握学生的这一特点，对游戏教学法进行科学引入。通过游戏提升教学氛围的轻松性和愉悦性，使学生对语文知识的学习兴趣能够得到有效的激发，更好地去学习语文知识，并从中获得更为深入的理解，使语文教學效果得到有效的提升，而这也是所有小学语文教师需要重点研究的课题之一。

一、对学习氛围加以营造

在进行语文教学期间，往往会遇到学生缺乏学习兴趣的现象，在这种情况下，对学生的兴趣加以激发，使其主动参与到教学活动中来具有至关重要的作用。所以，教师应该在语文教学过程中对游戏教学法进行积极的引入，利用丰富多彩，具有较强趣味性的游戏，使学生的兴趣得到有效的激发，并将其注意力集中起来，达到提升教学效率的目的。

例如，在对《狐假虎威》进行学习时，教师可以组织学生开展角色扮演的游戏，让学生带入角色当中，对狐狸以及老虎的性格以及特点进行理解，通过身临其境的感受，使学生深刻地理解故事当中蕴含的道理。

二、对游戏情境加强创设

在小学语文教学中，只有学生对学习内容保持积极的态度，才能获得良好的教学效果，而这需要教师从多方面入手，为学生提供具有完整性、充实性以及典型性的资料，确保教学情境的有效创设，教师可以通过对教学资料的收集，利用演示、录音以及视频等方法进行游戏情境的创设，当然也可以借助形象生动的故事将学生引入游戏情境当中，以此来提升学生对语文知识的学习兴趣，使学生思维能力得到更好的锻炼，进而获得预期的教学成果。

在开展游戏教学期间，教师要对教学的主要目标和任务加以明确，对课程安排进行合理的控制，要确保游戏设置能够帮助学生更好地学习，使其课堂专注度得到有效的提升。例如，在一些古诗词进行学习时，教师可以先进行领读，然后让学生对其进行自主的赏析，并对作者想要表达的情感加以体会，再开展抢答游戏，让学生将自己的体会积极地表现出来，并对表现好的学生给予一定的奖励，通过这种具有竞争性的小游戏，能够将学生的好胜心理充分激发出来，使其学习热情更加高涨，有利于教学质量的提升。

除此之外，通过游戏教学还能对学生的动手操作能力进行有效的提升，对素质教育目标的实现具有积极的作用，因此，教师在开展语文教学活动时，应该对具有实践要求的游戏积极进行引入，例如在对《姥姥的剪纸》进行学习时，其主要目的是让学生对剪纸加以了解，并学会如何去保护传统手艺，教师可以在学习过程中组织剪纸游戏，让学生通过自己动手感受剪纸的魅力，进而体会文章的内涵，从中获得更为深入的体会。

三、创新游戏形式

虽然在教育改革的影响下，教师对游戏教学法的认识越来越深，但在实际教学过程中，真正能够灵活运用游戏教学法的教师却少之又少，主要是因为部分教师受到传统教学观念的影响，对游戏教学法缺乏认同。所以，在教学期间还是以传统教学模式为主。此外，游戏教学法本身在游戏方面具有较高的要求，不仅要符合教学要求，匹配教学内容，还要对学生兴趣进行有效的激发，但很多教师对游戏教学接触较少，创新思维严重不足，所应用的游戏教学法，不但无法对学生产生吸引力，还会对教学内容的正常讲解造成不利影响。因此，需要小学语文教师对自身教学方法进行积极的改进和创新，可以在公开课或互联网中对相关教学方法进行有效的学习，并在日常生活中对游戏教学法进行深入的研究，做好教学游戏的收集、整理和创新工作，要保证游戏活动的灵活多变，使学生的兴趣得到不断的激发，以此来提高小学语文教学的质量。

例如，教师可以在语文教学过程中，对各类益智游戏加以渗透，通过游戏的趣味性和探究性，引导学生进行思考和动手操作，使学生的观察力、想象力、判断力以及综合实践能力得到有效的提升。除此之外，教师还可以对多媒体进行有效的应用，利用多媒体作为游戏教学的背景或引入手段，使游戏教学更加丰富多彩，从而对学生产生更大的吸引力。

综上所述，游戏教学法是一种较为先进的教学理念，对其进行有效的应用，能够使小学语文教学的趣味性得到有效的提升，因此，小学语文教师一定要对这种教学方法加强认识，并在教学活动中进行灵活的应用，使小学生的学习兴趣能够得到有效的激发，以此来提升小学语文教学的质量和效率。

参考文献：

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