互联网+时代下高校动画专业教学改革与实践探究

【摘要】本文首先分析了当前高校动画专业在教学中存在的问题，其次针对这些问题提出了相应的建议，希望通过本文的研究可以有效的促进高校动画专业的教学改革，提升教学质量，培养优秀人才。

【关键词】动画专业 教学改革 互联网

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）01-0203-02

引言

互联网是动画的传播媒介，同时互联网的快速发展也给动画设计与创新提供了有利的发展平台。高校动画专业的教学不仅仅要培养学生基本的知识与技能，还应当培养学生的创新思维，积极的采用校企合作的方式，建立学生工作室，提升学生的专业能力与实践能力，在互联网+下，充分利用现代教学技术与教学资源，有效的提升动画专业的教学水平。

一、目前高校动画专业教学中存在的问题

（一）课程体系不健全

虽然我国血多高校均开设了动画专业，但是由于其开设的时间较短，相关的课程体系还不完善。主要表现在以下方面：动画专业的课程目标定位不明确、课程设置冗杂、实践操作环节严重不足。这不利于动画专业教学的健康发展，对于培养优秀的人才也存在着弊端。另外，部分高校在设置动画专业的课程体系时，专业课程的衔接不到位，实践教学与动画制作分离，在教学中教师与学生之间的互动不足。这样虽然学生所学习的范围较宽，但是不能够对其深入的理解，知其表不知其里。高校应当对动画专业的课程体系进行调整。

（二）教学模式与教学资源滞后

虽然互联网技术得到了快速的发展，高校也在教学中应用了互联网技术，但是教学与学生的真没观念，还没有得到有效的改善，部分高校的动画专业教学模式还是与过去的审美、题材与形式为主。在实际教学中部分教师不能够有效的结合最先的教学理念，也没有充分的利用网络形成信息共享平台。虽然互联网的快速发展，在一定程度了推动了动画产业的发展，但是大部分高校没有建立属于自身的平台，学生仅仅将自身的作品上传至网络，但是并没有形成产业。

（三）实践教学平台形式化

为了培养学生的实践能力，高校都会提供实践与实训平台。但是部分高校的动画教学中，并没有以充分的利用学校工作室的作用，学校的实践教学平台形式化严重，形同虚设。不能够有效的培养学生的实践能力。另外，学生的实习岗位也是十分有限的，这样一些学生就失去了一些锻炼自身的机会。而参与实习的学生，由于其专业能力不足，实习单位也不愿将技术含量较高的任务交由实习生来完成。因此导致了高校动画专业的学生，在激烈的市场竞争中，竞争能力不足。

二、互联网+时代高校动画专业教学改革的建议

（一）积极完善动画专业课程体系

高校应当积极的完善动画专业的课程体系，专业理论与实践技能并重，并增强各个专业课程之间的联系，将基础课程与核心课程进行整合，明确动画专业的特点，积极的引导学生树立正确的学习目标。而为了解决理论与实践的衔接性不强的问题，高校应当增加动画专业实践课程在课程体系中所占的比重，给学生提供实践的机会与平台，有效的将工作室实训、竞赛实训等方式运用到教学中，使学生可以用自己所学知识来指导实践。另外，在实训中不仅仅可以增加学生的实践动手能力，还可以有效的提升学生之间的团队合作意识，拓展学生的视野。

（二）采用科学的理论与先进教学技术

高校动画专业的教师在教学中应当随着时代的发展与变化更新自身的审美意识与教学观念，要采用最新近的技術、思想与理论等进行教学。互联网的快速发展，给动画专业的从业人员提出了更高的要求，不仅仅要具备绘画能力，还要熟练的使用电脑软件、镜头语言等。教师在引导学生拍摄作品时，可以指导学生运用手绘造型、虚拟现实等技术手段来解决问题，充分的利用数字技术来实现动画创作的多样性。

（三）创建科学规范的实践平台

为了提升动画专业学生的实践能力，高校应当利用工作室制实践教学平台。给学生提供一个真实的动画企业环境，学生在该平台进行实践操作，才能切实有效的提升自身的专业能力。另外学校还应当选择优质的企业进行校企合作，给学生提供更多的实习机会。高校要以实践教学为基底，企业可以在项目方面人提供一定的指导，这样就可以使学生了解最新的技术，增强学生的实践操作能力。

结论

在互联网+时代，网络技术已经应用在人们工作与生活的各个方面，同时也给社会的发展带来了巨大的变化。在互联网+时代，高校动画专业应当与时俱进，转变传统的教学理念与教学方式，积极的进行改革，重视实践在培养人才方面的重要作用。我们建议：首先要完善动画专业的课程体系，明确教学目标，理论与实践并重。其次采用先进的技术与理论进行教学，最后创建科学规范的实践平台，锻炼学生的实践能力与综合实力，为动画行业发展培育出更多优质人才。

参考文献：

[1]赵冰瑶.新媒体技术条件下影视动画专业教学方法改革的思考[J].艺术评鉴，2018，（07）.

[2]高雪莲. 互联网时代下的动画教学改革解析[J].信息记录材料，2018（07）.

作者简介：

时娟（1987-），女，陕西西安人，硕士，助教，研究方向：美术学动画。