中职物理教学中网络教学资源的运用与探索

张富新

摘 要：在中职教学中，物理学科不仅占有重要的地位，同时也是一门操作性较强的科目。在现代的物理教学过程中，我们应该充分利用互联网教育资源，利用互联网资源丰富课堂教学内容，拓展学生学科知识，引导学生认识物理现象的规律，让同学们养成良好的学习意识，同时培养学生良好的物理学习能力。

关键词：中职物理; 网络教学资源; 运用与探索

中图分类号：G623.58 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）02-121-1

随着互联网技术的不断进步，在中职教学中使用互联网技术和网络资源进行课程教学和研究，已经成为时代发展的要求和必然趋势。我们以往传统意义上的教学模式和方法，已经不能适应当代物理学科的教学要求了。物理学科作为一门操作性强、基础性强的学科，在中职教育中占有基础地位，对于学生进行相关专业课程的学习，有着很重要的作用，因此在进行中职物理教学中，我们一定要通过互联网进行多种资源的获取，在课堂上通过多形式、多方位的信息予以展现，促进学生提高学习兴趣，提高学习效率。

一、网络资源在中职物理教学中的运用

1. 在课堂教学中的应用

就当前的物理课堂上，尤其是中职学校物理课堂上，需要我们大量采用互联网、多媒体的形式，通过音频、视频、图片等形式将物理知识展现给大家，这样不仅能够丰富课堂内容和形式，同时也能让同学们更好地掌握物理知识。中职学校的学生们对于物理方面知识掌握相对薄弱，学习兴趣不高，因此在课堂上老师运用多种形式的教学，可以极大地提高学生的学习积极性，同时可以将一些原本难以理解、复杂的知识简单化、通俗化，让生硬、沉闷的课堂变得更加活泼生动，有助于学生对相关物理知识理解的加深，有助于物理学习成绩的提高。

2. 在实验教学中的应用

物理作为一门基础性的学科，更加注重物理实验的实施以及实验结论的应用。对于传统意义上的物理教学，有很多的物理实验不能进行，或者说无法得到实验结论的证明。而借助于互联网技术的教学，就会让相应的实验操作变得简单。例如老师在进行透视成像内容讲解的时候，通过对多媒体和互联网技术的运用，就能够很好地演示相应的物理知识，让同学们更加清晰明白地了解相应的透视原理。与此同时，老师在进行教学的时候还可以充分地把物理知识和互联网多媒体技术相融合，更多地为同学们展示生动形象的物理现象，让同学们进行实际的模拟和练习。

3. 在教学内容上的应用

在中职阶段，物理学科更加注重其实践性，所以老师在进行授课的过程中应该逐渐加大网络资源和互联网技术的运用。那种轻实践、重理论的传统物理教学模式，必定不能很好地体现中职物理的實践性。因此老师一定要针对中职物理的特点和基础，加上网络资源和互联网形式的运用，制定新的教学方案和教学目标，对基本内容进行统一的分析、整理和归纳，对现有的内容进行改革和创新，融入一些新颖紧随时代科技发展的内容，逐步加强教学的实践性，同时提高学生的物理思维能力。

二、中职物理教学中网络资源的运用探索

1. 转变过度依赖网络资源的教学思想

通过实际的教学发现，有很多老师为了省时、省力通常会简单的将网络资源进行播放，让同学们进行自主的学习，重结果、轻过程，使同学们逐渐丧失了动手能力和操作能力。学习物理学科，物理实验是至关重要的，它不能被所有的网络资源所代替，同时如果只是过分依靠网络资源，而没有进行实际的物理实验，就会失去学习物理学科真正的意义，也不能让学生们很好地掌握相应的物理知识。为此老师在教学的过程中一定要以物理实验作为物理学科的基础，将网络资源作为实验的辅助性材料和工具，一定要重视学生的动手能力和操作能力，这样才能够让学生更好地掌握物理原理，同时提高学生们的实践能力。

2. 加强对多媒体网络技术的科学认知探索

在实际的教学过程中，老师对于互联网技术和多媒体技术的应用出现了两种情况。一种教师认为互联网和多媒体只是一种工具，没有进行深刻的挖掘和探究;另一种教师认为我们应该以互联网和网络资源为主，对其产生了过度的依赖性。对于这两种情况，我们一定要在教学的过程中，首先要加强对这种资源形式的运用和重视，再次，注意物理学科本身和网络资源相互结合，最后，才是以物理教学为根本，通过运用网络资源，逐步加深物理教学并进行相应的改革。

3. 加强网络资源与物理教学模式的整合

网络资源之下的中职物理教学模式，一定要立足于中职学生所学专业，贴近学生专业特点，着眼于增加物理教学的趣味性，拓展专业知识面，引领学生在学习活动中能够主动投入，积极参与，进而提高课堂效率。我们必须在课前准备、课中使用、课后练习等环节中适当地利用网络信息资源，将资源与物理课程教学模式进行融合，以达到互相补充、互相映衬。一是在对教学内容的呈现方式上，要充分利用网络资源为教学内容的呈现创设情境，来激发学生的学习兴趣;二是要广泛地从网络资源中搜索与教学内容联系紧密的图片及视频材料，借助网络资源制作一些物理实验的演示动画;三是要利用网络资源的丰富性，让学生体验大量的物理基础知识和物理现象，拓宽学生的知识面。

综上，网络资源下的中职物理教学，要积极接纳现代化的新型教学模式，要充分利用网络资源，恰当地将物理学科知识和网络教学资源深度融合，引导学生在了解物理现象和探究物理问题的过程中，不断优化教学环节，切实创新教学模式，进而提升物理教学质量，全面激发学生的学习兴趣，提升学生的综合能力素质。

[参考文献]

[1]刘晓静. 对中职物理教学困境的思考与探索[J]. 职业教育研究， 2008（8）：92-93.

[2]侯继慧， 王玲玲. 信息技术在中职物理教学中的运用[J]. 当代教育实践与教学研究：电子刊， 2016（9）.