初中英语课堂教学中如何提高学生的参与度

代月合

【关键词】 学生参与度;英语课堂积极性;多元评价

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）01—0069—01

作为在一线工作了几十年的教师，我们有责任有义务去关注教育改革，同时在关注课堂时更应该关注全体学生，使得每一位学生都有不同的发展机会和可能。而在我们的初中英语课堂上，时常发现有些教师讲得绘声绘色，神采飞扬，但下面的学生却一脸茫然;甚至一个问题的提出，犹如石沉大海，溅不起丝毫水花;有些公开课和赛课看似热闹，小组活动也不亦乐乎，学生也有精彩的展示，但是仔细观察，会发现课堂上有至少有五分之一甚至更多的学生游离于教学活动之外，没有真正融入到课堂活动之中，所有的精彩根本与他们无关。这样的课堂教学，既影响了教学目标的达成，使整体的课堂教学效果大打折扣，也导致了教学效率和教学质量低下。

初中学生正处于学习的黄金时期，他们对所认知的事物抱有很大的好奇心，具有浓厚的兴趣，所以教师所设计的教学活动只要让他们最大限度地“参与”进去，引导学生认知新知识，发展新技能，才能让学生不再讨厌课堂，不再厌恶学习，也只有“参与”了，才能在真正意义上提高英语课堂的效率，这就要求我们英语教师在课堂教学活动中要提高学生的学习参与度。

一、突出“以人为本”的教育理念，确保学生主体地位和参与过程

苏霍姆林斯基说：“人的内心里有一种根深蒂固的需要—总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”学生是学习的主体，新课标积极倡导自主学习方式，其教学目标中增加了过程与方法，情感态度与价值观。在教学过程中，我们英语教师必须确保学生的主体地位，让他们很好地参与到知识获取的过程中去。要在英语课堂中树立“参与无错”的氛围，努力建立“民主、平等、和谐”的师生关系。当学生勇敢积极地参与课堂，参与不精彩、回答不到位的时候，有没有人嘲笑是非常关键的，无论问题解决得如何，教师首先要肯定学生参与的积极性，即使不精彩，也应该受到鼓励。

二、体现“因材施教，分层教学”，增大课堂教学中学生的参与度

由于学生知识层次的差异比较大，教师在备课时首先要了解学生的知识储备情况，力争让每个学生在每节课都有不同程度的收獲：让优等生吃得饱，中等生有提高，学困生基础牢。在课堂教学中要充分发挥优等生的优势，引导中下等学生在活动中学习语言知识，提高语言技能。尤其在初中英语课堂教学中，教学活动更要设计得丰富多彩，让不同性格的学生都有参与的机会，提高课堂的参与度。

三、重视英语课堂中“活”的评价，提高学生的英语综合素质

“活”的课堂教学评价即多元化评价，它也是“有效教学”中必不可少的环节。“活”的评价方式是否合理，直接决定着初中学生对英语课程的学习。教师应及时对学生的课堂表现予以评价，激发他们的学习积极性和信心，不要吝啬赞美的语言。当然，评价的目的最终是为了促进学生的发展，而不是打击学生。如果一节课从头至尾都是“Good，sit down，please.”“Right，thank you！”或“No，Im sorry.”这样的评价语就像鸡肋一般食之无味，毫无新意，那样对学生是没有任何吸引力的。因此，在英语课堂教学中，“活”的评价方式就像一股清流，对学生有着更强有力地激励作用，无论是尖子生、中等生还是后进生，都还会在教师评价中有所得，有所获，同时也获得了成功的情感体验。在笔者的教学过程中，通常把学生分成9个小组，每个小组又设置了Question1、 Question2、Question3 和Question4四个问题，由小组中的1号到4号成员按照要求回答问题，并在全体同学的监督下进行评价，同时以表格的形式公布。这样透明、公平、公正的评价方式，不但使各个小组之间展开了激烈竞争，同时使教学目标在竞争、质疑和热烈讨论中达到了，更加强化了重点，突破了难点。多数情况下，我们教师对学生都给予了积极肯定的评价，评价的课堂更是丰富多彩，“Exactly！”“Absolutely right.”“Clever boy/girl.”“Its so amazing that you have done such a good job！”，而学生犯了错误后，会尽量避免苛刻的责备学生“Never mind.”“Its a good try.”“Im so sorry that you can not understand it.”“I think you can do it better next time.”这些鼓励性的语言，学生更容易接受，能激发学生继续努力的积极性，更有利于学生参与度的提高。

综上所述，新课程倡导的自主学习，合作学习，探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的参与就不可能有真正的教学活动。唯有提高学生的课堂参与度，学生的主体地位才能真正落实，主体能力才能得以展示，学生的英语综合素养才能得以提升。

编辑：赵玉梅