试论构建初中物理高效性课堂的策略

张清

摘 要：新课程标准是指导物理教学的要求与目标。新课程标准对我国教育体系指定了目标，所有教师的教学方案与教学内容必须围绕新课程标准进行。在新课程标准这一概念指导下，构建初中物理高效性课堂就有了大体方针，从而实现有效性课堂。反映为学生对知识的吸收能力高、吸收质量高，教师能在最短时间内实现对学生的100%知识传输。高效性课堂的建立让学生能更快地将所学知识运用到实际问题的解决中去，达到真正为国家培养高素质人才的目的。

关键词：初中物理；高效性课堂；具体措施

一、构建初中物理高效性课堂的意义和必要性

物理学科是一门与现实生活紧密相连的学科。获得初中物理的知识，课堂是学习的主要途径。因此，构建一个高效性物理课堂有益于学生掌握知识点。随着快节奏时代的发展，高效课堂是提高学生各方面知识水平的最佳方法。教师应该致力于打造高效课堂，运用科学的教学方案，激励学生进行学习，提升学生的学习兴趣，创新学生的思维方式，从而提高课堂的有效性。

二、构建初中物理高效性课堂的若干策略

1.提升物理教师的整体教学素质

教师是学生学习这门学科的引路者，将学生引入正确的学习轨道是教师的基本素养。在現行中国教育背景下，这就要求教师的专业功底足够扎实。如同其他学科的教学过程一样，物理教师在进行教课前需要备课，即对即将教学的知识内容进行全面准备。唯有进行细致全面的准备，才能准确实施对基本知识点的引入，由简入难、由浅到深、循序渐进的讲课内容更容易让学生接受。物理这学科相对于其他学科来说是较难的，物理需要更好的逻辑思维与空间想象力，这对物理教师来说，无疑是一个挑战。物理教师应该充分做好教学内容，针对所教班大部分学生的接受能力与理解能力，最大限度地将课程准备深度扩大，做到既备教材、教法，又备学生，从而提高物理教师自身素质。

2.利用主阵地，实现高效课堂

我们要精心进行课堂教学。人们常说：“教无定法”。适合学生实际的，才是最好的教法。结合新课程理念，根据不同的教学内容，常用“发现式”“探究式”“学案式”等教学方法。在课堂上，专心倾听学生的言论；虚心接受学生的不同见解；耐心引导学生进行探究、学习；精心讲解每一个知识点，关注学生的每个学习细节，尊重学生这一教育主体，尽心尽力做好主导工作。做到用笑容给予学生希望，用眼神给予学生情感，用言语给予学生激情，用动作给予学生具象，用爱心给予学生信心。这样，达到师生合作、师生互动，实现高效课堂。

3.结合现实，学以致用

初中物理的优势就是在于与现实结合率高，教师应该充分发挥这个优势，物理教学课程应该考虑到与实际情况相互联系，加深学生对于物理知识点的理解。例如，在讲“直线运动”时，教师可以利用学生所熟知的“龟兔赛跑”故事创设情境，兔子与乌龟谁的速度更快一些？要知道它的答案，我们就要研究匀速直线运动。教师可以设计类似的物理课程，激发学生的学习热情，让他们主动运用物理知识解决生活中的难题，达到物理“生活化”，并使学生在课后勤于思考，从而满足他们的成就感。

4.培养学生独立思考能力

初中物理是对初中生基本物理能力的培养，是初中到高中的过渡性课程。初中物理的知识点，虽然不需要太多变通，死记硬背都能考出不错的成绩，但高中知识更多要求需要懂得举一反三，融会贯通。为了衔接高中的学习需要，初中物理顺势而生，需要有一定的变通能力、理解能力、独立思考能力。初中物理课程有大量的有趣实验，教师应该牢牢掌握这一点，用丰富的实验吸引学生的兴趣，调动学生自主学习的积极性。长此以往，可以培养学生善于观察和独立思考的能力，提高教师的教学质量水平。

5.不断反思，促进课堂的创新

每一节课后，我们都要反思是否达到了“知识、能力、情感态度与价值观”这三维教学目标；反思教学过程中是否创造性地使用教材，是否迸发出“智慧的火花”；反思教学过程是否适合学生的个性差异。课后的反思，使我们能清楚每一节课的得失，使下一节课的教学更加有效。这样循环思考，不断创新，师生互动合作，课堂效率大为提高。

三、构建初中物理高效性课堂的作用

1.提高物理教学质量

显而易见，构建初中物理高效性课堂直接提高了初中物理教学质量。物理教师上课进度不拖拉，学生对知识点的掌握程度加深。若能长期坚持构建高效课堂，初中物理的教学发展会有明显的进步。在达到教学大纲目标的同时，还能缩短所用时间，减少学生的枯燥感。物理一向难度较高，提高其教学质量能直接影响学生的学习积极性，避免学生因这门学科的失败而否定自己，从而厌倦学习。

2.为其他学科做好榜样

在初中的教学过程中，若是难度较大的物理课程可以通过构建高效课堂而轻松完成教学目标，对于其他学科来说，有着极有利的借鉴作用。其他学科可以以此为榜样，努力开创拥有学科特色的高效性课堂。成功的案例远远比我们预想的要多，这样做的最终结果就是提高整个教学水平质量，对于教学模式的改革与发展也有强有力的说服力。现如今，中国教育的教学方式存在一定的漏洞与缺陷，教育模式的改革势在必行。物理高效课堂成功的例子让其改革与发展过程更顺畅地进行。

3.创新教学方式

在构建初中物理高效性课堂的过程中，需要不断地去探索，去实施，去改进。在摸索有建设性意义的方法过程中，不断使用新的教学方法，创新新的教学模式，最终得到效果最好的结论性方式方法。创新的教学方法将学生从“要我学”变为“我要学”，提高学生自主学习能力，同时培养学生的创新思维能力。中国现有的教学方式导致我国学生失去了学习的主动性，总是被动地接受知识点，创新教学方式有利于改变教育模式的缺陷与漏洞。

构建初中物理高效性课堂要求教师充分了解课本知识点与教学目标，同时需要具备探索精神。教师应该本着奉献精神，为寻找适合学生的教学方案而用心琢磨，致力于打造高效课堂。高效课堂的构建是培养学生各方面学习能力的体现，有助于锻炼学生的创新思维能力，激发学生自主学习的兴趣，为培养更优质的综合性人才打下坚实的基础。教师在有限的时间内，让物理课堂充满活力与积极性，充分调动学生的学习乐趣，将更多的学生引入乐学的生涯，让他们不断充实自己，以实现自我价值。

参考文献：

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[4]杨乾峰.浅析新课改下的初中物理教学[J].中国校外教育，2011（11）.