初中政治课的案例教学法运用分析

石高敦

摘 要：案例教学的方法在课堂教学之中的应用从开始之初到现在已经很久了，伴随着我国近些年来进行不断深化的课程改革，将案例教学的方法不断地落实到课堂的教学之中已经成为迫在眉睫之事。在传统的初中政治课程的教学之中，由于教学的内容比较枯燥、教学的模式比较单一，使现阶段的学生已经无法满足对教材的内容在多样性上的需求。就初中政治课的案例教学法运用做出分析，对初中政治的教学案例在应用上作出细致的分析，对学生在政治上的思维进行不断的开拓，使学生得以全面的发展。

关键词：初中政治课；案例教学；方法运用

思想政治在教学上的课程案例，是教师参照在思想政治课上的教学目标与教学上的内容需要，进行一个具体教学的案例设置，指导着学生参与到讨论、分析、表达等一些活动之中，让学生就具体发生的问题情境进行积极的思考，做出主动的探索，是培养学生综合能力的一种教学方式。在日常的政治课程教学之中，对教学案例做出适当的应用，使课堂教学变得更加鲜活。

一、课堂举例要切实际且恰当

在对问题的分析上要切中其要害，将恰当、实际、确切的较为典型的案例做出讲解，这样的案例才会具有说服力。课堂举例需要与教学中涉及的难点、疑点和重点相结合，从学生的角度出发关注学生的理解能力、知识水平、生活经历，采用学生比较容易观察的、方便想象的例子或者是亲身所经历过的事情，可以有直接的针对性，在具体的对应物上有一个理论上的概念，或是有着类似价值上的客观事物，反例也是可以的[1]。不管是哪一种例子，都需要注意和教学内容有内在的联系。举例的时候需要尊重客观事实，一定要具备充足科学的依据，科学的原理要是正确的，就会有较强的说服力，从而让学生的思维更加容易受到启迪，有利于学生进行问题的理解。

二、课堂举例需要将时机把握好

一些例子是可以在课前进行讲述，为了将问题导出，使学生在悬念上被引出，使学生探索的欲望被激发；一些例子就可以在课上进行讲述，这样就起到承上启下的作用；一些例子是可以放在新课程内容讲完以后再讲述，对前面理论加以说明或者是为前面的理论提供根据。最为常用的机会就是在学生对新知识做出感知，对新的教材也有了些许的印象以后，老師在对新的教材做出讲解的时候使用，这时所使用例证目的就是促进学生理解教材的内容。例如：在人教版教材八年级上册《我与父母交朋友》一课的教学中，老师在上课之前先让学生听了一首陈红演唱的《常回家看看》，让学生在优美动听的歌声之中体会孝敬父母的感受，歌曲听完之后，我随即又引导和启发学生与生活实际进行联系，让学生自己来谈一谈在日常生活中是如何同父母交流的，让学生来互相进行评价，看看谁与父母相处得更加融洽。经过老师这样的动员，学生在学习上的兴趣就得到了启发，都阐述了自己在家中是如何同父母进行交流的。就这样，学生在学习中产生了浓厚的兴趣。

三、要注意知识与思想的统一

综上所述，思想政治在教学上的课程案例，是老师参照在思想政治课上的教学目标与教学上的内容需要，进行一个具体教学的案例设置，指导学生参与到讨论、分析、表达等一些活动之中，本文就初中政治课的案例教学法运用分析，对初中政治的教学案例在应用上作出细致的分析，对学生在政治上的思维进行不断的开拓，使学生得以全面的发展。

参考文献：

[1]居芳.案例教学法在初中政治教学中的运用研究[J].作文成功之路（上旬），2014（10）：43.

[2]陈美群.案例教学法在初中政治教学中的应用[J].文学教育（中），2016（1）：113.