探寻高中政治教学中贯彻立德树人理念的路径

赵晓红

摘 要：近年来，我国高中生的思想道德滑坡情况受到了人们的广泛关注。尽管当前高中生的思想道德情况主流是积极向上的，但是一部分高中生在思想道德方面却存在一些问题。高中政治课堂作为培养学生良好思想道德意识的主要场所，其在教学活动开展中应当深刻地落实立德树人这一教学理念，将立德树人作为工作的中心。那么，如何在高中政治教学活动开展中贯彻落实立德树人这一理念呢？

关键词：高中政治；立德树人；贯彻路径；教材；教学方式

纵观《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中的有关内容，其明确指出，在教育教学活动开展中，教师要大力改善学科教学的育人功能。高中政治作为一门对学生进行马克思主义基本立场和方法教育的极具人文性的学科，其是貫彻落实立德树人这一教育理念的主要场所。对此，在高中政治教学活动开展中，教师不单单要将基础的政治内容展现在学生面前，还要在基础知识教学过程中挖掘其中所蕴含的思想道德内容，借助多样化的方式将其渗透到教学活动之中，使学生在加深对所学知识理解的过程中，潜移默化地树立良好的道德素养。那么，我们要如何在高中政治教学活动开展中贯彻落实立德树人这一理念呢？

一、利用教材中的德育点

纵观传统的高中政治教材内容，其中所包含的内容存在偏、难、杂等问题，而在新课改背景下，教材编写人员对教材内容进行了适度的提炼与精选，在社会主义核心价值观基本内容渗透的过程中，选择了大量贴近学生生活，且有利于学生终身发展必备的内容。也就是说，新教材不仅起着传授马克思主义相关理论的作用，还起着对学生进行思想道德熏陶的作用。教材作为教师组织政治教学活动的载体，其中所蕴含的内容就为教师的教学活动开展指明了方向。在利用教材内容渗透德育的时候，我一般会发挥自身的专业素养，对教材中那些原本不涉及考点，但含有德育价值的内容进行有效讲解。以“我国的宗教政策”这一内容教学为例，教材中对该部分内容没有给出过多的案例，且高考对该内容的考核也较少。在此背景下，一些教师认为宗教问题不重要，在教学活动开展中对这部分内容“一带而过”。通过细致分析我发现，该内容中蕴含着丰富的德育因素。对此，我在组织教学活动的时候，会利用多种渠道搜集与邪教有关的图片或视频，使学生在直观的资料观看中认识宗教与邪教的本质不同，意识到邪教的危害性，帮助学生树立对邪教的警觉意识。而且在这一过程中，我还立足政治教学内容，积极地引导学生。

二、多种方式渗透德育

在高中政治教学活动开展中，德育可以分为显性德育和隐性德育。其中，隐性德育对学生思想道德的养成有着极大的影响。对此，在组织教学活动的时候，我往往会利用多种方式实现隐性德育的渗透。

1.情境教学

所谓的情境教学是指在政治教学活动开展中，教师立足教学所需为学生创设一些极具情感色彩的、具体形象的场景，引导学生积极体验情境，使其在体验中获得有价值的知识，同时促使学生心理机制得到有效发展的教学方法。在政治教学活动开展中，运用情境教学法可以使学生在游戏、绘画、音乐欣赏等活动参与中自主地感知到其中所蕴含的道德内容，进而潜移默化地形成起良好的道德素养。以“永远高扬爱国主义旗帜”这一教学内容为例，我在组织教学之前，以小组为形式引导学生利用多种方式搜集从古至今的有关仁人志士的故事。在课堂教学活动开展中，我则鼓励学生将所搜集的内容以图片、故事讲解或视频播放的方式呈现出来。在这样的情境教学活动开展中，学生由于自主地参与到爱国故事的搜集、讲述中，其对爱国主义情感会有一个深切的感知。加之，在课堂中，大量的有关爱国的故事立体展现，可以使学生立足其当前的生活产生更多的情感共鸣。在我有针对性的点拨下，学生的爱国主义情感会得到最大限度的激发，由此潜移默化地实现爱国主义教育。

2.生活教学

在信息技术背景下，多媒体的使用不仅实现了教师传统教学方式的转变，还有利于调动学生的课堂参与积极性，激发学生的探究热情。由于政治是一门与学生生活有着密切联系的学科，所以，我在组织教学活动的时候，往往会发挥信息技术的作用，为学生呈现一些与其生活有关的政治热点问题，引导学生自主分析时事政治，加深对所学知识的理解，同时提升其良好的思想道德素养。以“中国特色社会主义的建设与发展”这一教学内容为例，我在教学活动开展中，利用多媒体向学生呈现了其生活的时事新闻，在贴近生活实际的新闻的驱使下，结合教学内容可以使学生意识到传统文化的传承危机。在课后我则鼓励学生以网络形式搜集本地区的传统文化内容，如风俗习惯、俗语等，并在微信群里进行信息共享，就如何对待这些传统文化进行交流、讨论。

总之，在高中政治教学活动开展中，教师要意识到本学科的德育价值，利用多样化的手段，如德育内容选择、情境教学、生活教学等，使学生在知识获得过程中获得良好道德的熏陶，为学生形成良好的道德素养打下坚实的基础。

参考文献：

[1]李琴.浅谈高中学生政治课堂德育渗透举措[J].新课程（下），2018（7）：228.

[2]沈巧萍.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].考试周刊，2018（60）：148.