新课标下高中英语阅读教学中利用英语报刊阅读辅助教学的方法探讨

摘 要：在高中阶段，阅读能力对学生有着直接影响，只有使学生养成良好的阅读习惯，学生的英语能力才能得到有效的提升，英语报刊在教学中的应用能够发挥出实际作用。基于此，先是简单地分析了应用英文报刊的原则，然后对使用英语报刊展开辅助教学的方法进行了分析，以期发挥出英语报刊作为辅助教学手段的优势。

关键词：新课标；高中英语；阅读教学；英语报刊；辅助教学

高中英语教学中，阅读教学至关重要，教师在教学过程中必须要采取必要的手段，提高教学质量。英文报刊的使用能够有效辅助阅读教学，帮助学生提升英文阅读能力，同时能够帮助学生开阔视野，激发英文阅读的兴趣。教师需要充分结合教学实际，合理使用报刊资源，从而得到更优质的教学效果。

一、应用英文报刊教学的原则

1.选择合适的材料

英文报刊中有着丰富的材料，其中包含着很多文章。但是并不是每一篇文章都能够应用在教学中。在实践过程中，教师必须要重视使用合适的材料。首先所选择的文章必须要和学生的语言能力相配。其次选择的文章需要符合学生的学习兴趣。最后选择的文章要尽量符合教学内容主题。

2.从学生兴趣出发

学生学习兴趣对教学效果有着重要的影响，教师教学需要重视学生兴趣，通过学生兴趣展开教学，不仅能让学生课堂参与程度得到提升，更有利于学生得到更加有效的教学。英文报刊的应用最主要的目的就是提高学生的阅读水平，是一种辅助措施，课堂上占有的时间十分有限，需要在短时间内实现最佳效果。

3.在教育中渗透情感

学生对英文的学习不仅仅是词汇和语法，更重要是掌握英文思维，了解英文背景文化知识。教师需要利用阅读来对学生进行情感教育。选择英文报刊具有一定的优势，很多文章内容含有一定的教育意义，能够在情感上激发学生的共鸣。因此，在利用英文报刊教学的时候需要充分利用其优势，通过优秀文章让学生获得德育。

二、新课标下高中英语阅读教学中利用英语报刊阅读辅助教学的方法

1.引导学生主动阅读

在英文报刊中，涉及的英文信息十分广泛，英文阅读相关内容丰富，学生的课堂时间有限，在课堂上阅读报刊有一定的局限性。教师需要对学生进行引导，引导学生能够在课后对学生进行督促。首先教师可以对学生布置任务，要求学生在一个期限之内完成一个阅读任务。教师设置阅读任务需要从学生的兴趣出发，结合学生目前的阅读水平设置。教师应要求学生在布置阅读任务的时候做好阅读笔记，将自己想要记录下来的句子摘录下来，将阅读过程中遇到的生词记录下来，作为英语知识的积累。部分具备一定能力的学生还可以在阅读之后，写一篇读后感。例如：教师根据自己的教学内容选一些篇幅较短的文章让学生阅读，如人教版必修一Friendship一课，教师找一些相关的短文发给学生，让学生进行阅读。然后教师可以根据学生的阅读情况，为学生设置几道题目，让学生自我检测自己的阅读效果，包括推测文章生词含义、概括文章段落大意等。通过这样的练习，学生能逐渐养成阅读的习惯，能够在课后主动进行阅读。

2.引导学生分析报刊标题插图

教师利用英文报刊进行阅读教学，需要对标题和插图进行研究分析。在报刊文章中，标题以及插图的选择都要经过细致的考量，其中包含着重要信息，学生通过分析研究题目和插图，能更深入地了解文章[1]。在文章中标题是对文章内容的高度概括，也能够揭示出文章内容的主旨。标题使用的语言不仅能高度概括文章，更能够吸引到读者的眼球。在阅读教学过程中，教师需要引导学生通过标题，根据标题对文章主旨展开猜测，这种方法作为一种阅读技巧需要学生掌握。教师引导学生猜测文章内容之后，引导学生表达自己的想法，然后教师带领着学生阅读验证猜想，在这个过程中学生能学习阅读技巧，同时获得成就感。例如21世纪英文报中的文章“Traveling alone”，教师可以引导学生对文章内容进行猜测，学生猜测出文章的主题是一个人独处，从而让学生的阅读兴趣得到有效激发。

3.引导学生合作阅读

英文报刊的阅读可以使用合作阅读的方式进行。例如将学生分成几个小组，让小组成员根据进行合作阅读。在阅读过程中，学生之间可以进行小组讨论、小组朗读、合作翻译等多种形式[2]。通过阅读教学，学生能够在小组合作中了解阅读的内容，提高小组合作的能力。例如：21世纪英文报中，有一篇文章“Focus on mental health”，教师让学生以小组为单位对文章进行阅读研究。学生在研究的过程中，对文章进行讨论。学生在了解到文章的主题是关于心理健康之后，对文章结构进行梳理。在小组讨论中，学生能够得到更多的发言机会，能够通过发言提高学习英语的自信心，让学生更加主动进行英语学习，帮助学生养成良好的学习习惯。

综上所述，本文先是分析了使用英语报刊进行辅助教学的原则，需要教师选择合适的材料、从学生兴趣出发、在教育中渗透情感。应用英语报刊展开辅助教学的方法，需要让教师引导学生主动阅读，引导学生分析报刊标题插图，引导学生合作阅读。通过应用英语报刊，能够激发学生的阅读兴趣，养成阅读习惯，帮助学生扩宽知识面，最终让学生英文水平得到提升。

参考文献：

[1]温发林.高中英语阅读教学中教师引导与学生自主学习相结合的探索[J].中华少年，2018（30）：137.

[2]于燕.芻议英语报刊对高中英语阅读教学辅助作用[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（18）：13.

作者简介：许钢莉，1982年11月出生，女，浙江诸暨人，本科，二级教师，研究方向：英语教育。