浅谈巴赫《小前奏曲与赋格》在儿童钢琴教学中的应用

张艺千

(肥西县高店乡中心学校 安徽合肥 231200)

一、学习巴赫钢琴复调作品的重要性

约·塞·巴赫是人类音乐史上最伟大的音乐家之一。他一生创作的音乐作品不仅数量十分惊人，而且含义深刻，内容丰富多彩，这在音乐史上是罕见的。因此巴赫被称为“欧洲音乐大师”“音乐之父”。

对于钢琴学习者，学习并演奏巴赫的钢琴作品尤为重要，务必要多多学习并演奏巴赫的钢琴复调作品。复调音乐是指两个或两个以上各具相对独立意义旋律的同时进行。复调音乐为西方音乐发展奠定了坚实的理论基础并指明了道路。学习和演奏巴赫的复调音乐，对学生多维度、多线条地理解音乐有很大的帮助。

二、巴赫《小前奏曲与赋格》简介

巴赫的《小前奏曲与赋格》的第一部分有12首小前奏曲；第二部分有6首小前奏曲；第三部分包括1首二声部赋格，两首三声部赋格，两首前奏曲与小赋格，1首前奏曲与赋格。儿童在学习了初级巴赫复调作品之后，可以浅显地感受到巴赫复调作品的内在精华，由此而掌握一些弹奏巴赫复调作品的技术。

巴赫的这本《小前奏曲与赋格》乐曲结构规模不一：有的乐曲很简单，没什么难度；有的非常短小，仅十数小节而已。由于技术浅显而涉及面广，因此用来向学生们介绍格律织体的种种基本知识，以及做些专门技巧的训练是最合适不过的。这本教材内容很全面，每部分的乐曲各有深浅，对于初学者来说，调号少、颤音少学起来会相对容易些。

三、巴赫《小前奏曲与赋格》在儿童钢琴教学中的应用

(一) 巴赫《小前奏曲与赋格》的教学价值

儿童学习钢琴一定要从小开始学习巴赫的钢琴复调作品，尽可能早点学会理解并感悟作品的深层内涵。巴赫的《小前奏曲与赋格》是儿童学习复调音乐很好的教材，在儿童钢琴教学中价值非常高。所有的《小前奏曲与赋格》曲子都不难理解，而且非常生动，对于训练儿童的大脑多维思维、节奏感、左右手的独立性等都有好处，特别能引起儿童的学习兴趣。教学中应该要求儿童尽可能地多弹，甚至每首曲子都弹，以让孩子们知道在其中需要学习到什么。

《小前奏曲与赋格》教材，除了弹奏技巧的练习外，还为儿童学习钢琴指出了清楚明了的方法，儿童通过对《小前奏曲与赋格》的学习，可以清楚明了地弹奏二声部音乐；还可以得到一些好的想法，并奏出一手出色的钢琴曲；同时可以训练其钢琴演奏中的双手独立演奏两个不同声部的技巧；更能训练其心中有声部进行的层次感；等等。因此，《小前奏曲与赋格》这部作品是儿童学习钢琴的必修课程。

(二) 巴赫《小前奏曲与赋格》的教学方法

1.启发法(引起兴趣)

要想让儿童学习复调音乐，就要引起儿童学习复调音乐的兴趣。教师开始教儿童弹巴赫复调作品时应从简单的作品入手，可以把巴赫《小前奏曲与赋格》第一部分第2首作为入门学习。这是一首管风琴前奏曲。教师不必要求儿童能够独立分析作品，但应该要求儿童听懂老师的分析讲解，并照着老师的指令去练习，直至他能把这首曲子的每个音都弹好。当沉浸在美妙的音乐中，他会感觉到自己也能弹出这么好的音乐，兴趣激发了，积极性也就提高了。

2.讲授法(了解常识)

教学巴赫《小前奏曲与赋格》时，老师还要认真地向孩子们讲解弹奏巴赫作品的基本常识，帮助儿童分析作品，带领儿童读懂、弹懂、听懂每一首曲子，让他们知道什么是主题，什么是小尾声、间插、延伸等基本常识。教师向孩子们讲解格律是很不容易的，但这是一定要做的事，因为孩子们弄不清乐曲结构，就不可能在演奏中使听众听出演奏的层次。只要老师们花心思向孩子们讲解，孩子们就一定能够从巴赫作品中感到：自己能表达某种情感是何等的快乐啊!

3.练习法(如何练习)

首先，分析乐曲，弹奏前教师要帮助学生分析乐谱，做适当的标记以便弹奏时突出重点；其次，分手练习与分声部练习，教师要注意指导孩子们的奏法和触键、力度和音色等；再次，分段双手练习，要求逐段逐段的两只手合起来练习，直至达到练习效果；最后，整体合成，经过各种练习，控制好手的发挥，将复调音乐的准确表达出来。在这一过程中教师要适时给予指导评价。

(三) 巴赫《小前奏曲与赋格》的训练内容

在巴赫的《小前奏曲与赋格》里面，每一首都有不同的技术要求、不同的情感和风格，这就要求教师因人而异，教学生按照自己的能力，通过弹奏来解决各自的不同问题。

1.训练秩序感

儿童的秩序感在弹琴时与注意力集中度有关系，儿童弹琴时的注意力一旦分散，弹出来的音乐旋律就不会有和谐美。而复调音乐有助于培养儿童的秩序感。这主要是因为复调音乐非常重视各声部自身的进行和相互间的关系，从而形成一系列逻辑和格律。

例如《小前奏曲与赋格》第一部分第7首。这是一首复调性小前奏曲。主题在左右手间相互模仿，弹出抒情的歌唱性的旋律。旋律进行自然起伏，各声部平衡，层次分明，两手呼应，你一言我一语，秩序井然，自然连贯，长音和谐。另外练习时不能出现读谱、节奏等基本知识方面的错误。这种训练能促进儿童的注意力、集中度、秩序感持续提高。

2.训练想象力

音乐教育能启发儿童的想象力。教师在教学中要求儿童不仅要学会热爱生活、热爱自然，还要学会仔细观察周围事物的变化，要学会留意自己内心的情感体验；要鼓励儿童大胆创新，试着去听音乐，把感受到的音乐说出来、弹出来，让儿童沉浸在音乐的审美体验中，去创造并体验快乐，使想象力和表现力获得提高。弹巴赫的钢琴作品要发挥想象力，如《小前奏曲与赋格》第一部分第10首是一首优雅的小步舞曲：左右手的3个声部进行要很整齐，八分音符进行连绵，线条悠长，音与音有密切的横向联系。教师要训练学生注意音程关系，弹出细微变化。儿童要发挥自己的想象力，把这部分音乐想象成模仿弦乐的效果，如模仿大提琴、模仿小提琴。

3.训练复调技术

复调技术是钢琴弹奏技术训练中必学内容之一，是提高钢琴弹奏技术的最佳途径，是钢琴教学中极其重要的技术训练项目。这对于钢琴学习者，尤其是儿童来说大有裨益。

复调音乐的技巧很多。以巴赫《小前奏曲与赋格》第一部分为例：(1)第4首弹奏要点是十六分音符进行要从容，要有走向，手指连贯当中要有力量的转移(这里要求的是力度)；(2)第11首颤音地方很多，弹奏时把第1个音弹在拍子上，11、12小节颤音4个对1个，要弹得轻盈、典雅、灵活，第35小节颤音要弹得深入点，有延续(这里注意的是颤音)；(3)第2首全曲要求声音要饱满，连贯，旋律要连绵，富于歌唱性(这里突出的是歌唱性)；(4)第10首出现了3个声部，每个声部的力度层次要平衡好，强调第1拍不能破坏了旋律的歌唱性(这里练习的是手指的独立性与控制)；(5)第6首开始低音要弹得很饱满，第4小节分清2个声部，要注意整个音乐进行的起伏轮廓线(这里强调的是层次感)；等等。

对于这些复调技巧，教师在教学中认真耐心地指导训练，会使儿童的钢琴弹奏技术得到突飞猛进的提高，更会使儿童在弹奏过程中增加自信心，品尝到成就感的喜悦。

4.训练听觉

弹奏《小前奏曲与赋格》能使儿童得到良好的多声部音乐听觉训练。教师必须训练学生具备良好的多声部听觉，并且使其能够做到手指的独立和控制，要在儿童最初学琴阶段进行严格的听觉训练。只有这样，才能进一步训练孩子们掌握复调音乐风格，提升孩子们在演奏中的表现力。

如《小前奏曲与赋格》第6首第4节，右手要特别注意分清2个声部，长音要弹得深点，保留时值，气息延续，左右手都有长音。教师在教学中必须训练儿童真正听到两只手在演奏，注意听各声部独立的旋律线条。此外，还要训练学生学会听到演奏中不同声部出现时音色的变化等。教师重视儿童的听觉能力的训练，才能达到事半功倍的效果。

以上是笔者关于巴赫《小前奏曲与赋格》在儿童钢琴教学的应用中的一些浅显见解，笔者相信：只要我们深入学习并理解巴赫钢琴复调作品，在儿童钢琴教学中应用好巴赫钢琴复调作品的教学方法，加上学生的勤学苦练，孩子们是一定能够演奏出好的复调作品的。