新经济环境下市场营销专业“四位一体”教学模式探析

摘   要：新经济环境背景下，市场在急需大量人才的同时对人才提出了更高的要求，作为应用专业的市场营专业越来越受到关注与重视，如何激发学生专业兴趣，提升市场营销专业效果，是当前学校教育应长期努力的方向。教学模式是影响教学效果的主要因素，而“四位一体”教学模式具有切实可行性，有利于提升市场营销专业作用，所以如何基于新经济环境实施市场营销专业“四位一体”教学模式，是本文探讨的重点。

关键词：新经济环境;市场营销专业;“四位一体”;教学模式

项目立项：教育部高等教育司产学合作协同育人项目（201801069129）

市场营销专业相较于其他课程专业而言具有一定的特殊性，是基于经济、行为等科学的应用科学，应用性较强，要想提升学生对市场营销相关知识与技能的掌握，则需要结合新经济环境特征与该课程专业要求进行“四位一体”教学模式应用，所谓“四位一体”即理论教学、案例教学、模拟教学、实践教学四种教学方法相结合的教学模式。本文主要就新经济环境下市场营销专业“四位一体”教学模式作分析与探讨。

一、“四位一体”教学模式概述

所谓“四位一体”教学模式，指的是理论教学、案例教学、模拟教学、实践教学于一体的教学模式，以达到提升教学质量、推动学生全面发展的目的。观察发现，现阶段市场营销专业多以沿用传统灌输式教学为主，即教师占据主导地位，学生处于被动接受状态，所掌握知识与技能有限。作为特殊群体的学生，受多方面因素的影响，具体学习过程中存在重自身感受轻理论学习的现象，认知方式与情感因素相融合，加上部分错误社会思想的传播，部分学生认为市场营销等同于推销，学习态度不够端正，所以，在市场营销专业知识与技能学习方面投入的时间与精力相对有限，更别提将案例与理论相结合进行深层次分析与探讨。虽然案例评解有利于加深学生对理论知识的认知与掌握，但实际应用过程中往往暴露出一些不足，主要原因在于对理论缺乏深层次理解，应用能力有待提高。要注意的是，市场营销专业与其他课程专业不同，具有较强的综合性与应用性，属于交叉学科专业，无论是理论框架还是实践内容均相对复杂，尤其在新经济环境背景下，内容更加丰富多样，但教学课时并未紧随脚步，有限的课时、单一的模式，难以更好地进行内容讲授，加深学生对理论知识与现实营销的认知与理解，进而影响了专业吸引力，越来越多的学生对专业学习丧失兴趣。针对这种情况，本文认为应该打破传统教学局限，积极应用“四位一体”教学模式进行教学，打造高效课堂，提升学生市场营销知识掌握。

二、新经济环境下市场营销专业“四位一体”教学模式实践

（一）理论教学

理论教学主要包括两方面内容：一是以教学目的为依据明确教学内容，二是以学生需求为目的进行教学，即鼓励学生自主学习，在此基础上归纳分析学生自学过程中存在的普遍性问题，注重教学单元与相关知识点之间的关联。理论教学是市场营销专业教学的基础，只有掌握一定的理论知识，才能更好地了解市场营销，进而对市场营销产生学习兴趣与探索欲望。因此，在具体的理论教学过程中，需突出教学重难点，在整体讲解理论框架的基础上分层次教授各部分内容，使学生形成深刻认知与记忆。

（二）案例教学

案例教学，指的是针对重难点内容进行典型案例选择，让学生结合自身所学理论知识进行分析、归纳的环节。结合学生个性特征与兴趣爱好，应制定灵活多样的方式贯彻落实案例分析，比如通过案例提出多种观点进行讨论分析，鼓励学生大胆表达自己的想法，提出差异化观点，在此基础上引导学生进行观点辩论，深层次分析案例，在活跃课堂氛围的同时激发学生学习兴趣。对于表现突出的学生，教师应及时给予鼓励与称赞，对于不愿参与讨论的学生则应给予足够耐心指导。案例教学强调学生主动分析探究，进行重难点知识理解与单位知识整合，要想进一步发挥案例教学作用，需要激发学生充分参与，给予学生一定的基础分，以课堂发言质量为依据增减分，营造良好的竞争氛围，避免学生不愿参与;需要坚持理论联系实际原则，提升教学吸引力与趣味性，体现市场营销专业特征。

（三）模拟教学

模拟教学也是不可忽视的教学模式之一，对市场影响专业效果有着直接影响。模拟教学主要包括引入、实训准备、实训三个环节，首先就引入环节来说，教师需要明确实训目的，布置相应学习任务，学生则应做好记录;其次就实训准备来说，教师需要讲解学生端操作方式与系统设置状况，学生则应认真聆听，熟悉软件操作过程及相关注意事项;最后久实训环节来说，教师需要借助软件模拟现实企业，要求学生分角色扮演，创设企业，明确初始资本，选择适宜的实验产品进行分析、研发、生产、销售等，通过实际操作提升学生对理论知识的深化。

（四）实践教学

实践教学重要性也不容忽视，相较于上述三种教学模式，该教学模式强调基于教学需求，将学校市场视作营销环境，将学生社团视作活动主体，在校园内开展营销实践教学。实际操作时，学生亲自参与营销策划及相关活动开展，这一过程中学生能够发现问题、分析问题、解决问题，以理论联系实践方式提高认知与实践能力。教学强调教与学，实践教学既要尊重教师主导地位又要发挥学生主体作用，避免营销活动作用发挥。综上，新经济环境下市场营销专业需要实施“四位一体”教学模式来提升专业时代性与有效性。

结束语：

综上所述，市场营销专业所发挥作用显而易见，是学校教育与人才培养的重要专业，新经济环境背景下，该专业在取得快速发展的同时也迎来了新的要求，传统单一化的教学模式已经难以满足现代专业发展需求与学生学习需求，加上市场营销专业具有较强的综合性、应用性、实践性特征，与“四位一体”教学模式相适应，所以应用理论教学、案例教学、模拟教学、实践教学四种教学方法相结合的教学模式进行市场营销专业教学是必然趋势。

参考文献：

[1]齐天真; 李广.基于“四位一体”教学模式的营销专业实践能力培养体系研究[J].教育教學论坛.2016（05）

[2]秦燕.试论“四位一体”市场营销学教学模式的构建[J].甘肃科技纵横.2010（08）

[3]洪燕云; 李南.《市场营销学》“TCSA”四位一体教学模式的构建与实施[J].江苏技术师范学院学报.2010（02）

作者简介：

韩宏刚（1979—），男，陕西渭南人，渭南师范学院东盟博仁财经学院讲师，经济学硕士，研究方向为人口资源与环境经济学。