试论高职院校应如何构建校园网络文化安全体系

2019-03-12宋卫泽

理论观察 2019年11期

宋卫泽

关键词：网络文化安全体系;高职院校;校园;网络信息

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2019）11 — 0149 — 03

一、引言

近年来，网络信息技术的发展较快，校园网络文化安全成为校园文化建设的重中之重。要积极营造出健康、文明、和谐的校园网络文化氛围，促使师生的网络信息素养得以增强，所以应该采取积极的态度推进我国校园网络文化建设，确保其安全，这对于构建校园网络文化安全体系来说，是一种十分有效的途径。在校园发展建设过程中，校园网络文化安全体系发挥着重要作用，不断提升了网络资源的应用能力，丰富校园网络文化内容。在探索实践中，为了巩固校园网络文化安全体系的建设，可以从四个方面入手，包括：理念引领、制度建设、行为养成、思政工作，既切合实际，又丰富校园网络文化安全的内涵。

二、校园网络文化概述

网络是技术概念，同时也具有广泛的社会文化概念。从所依附的载体层面看，网络文化无论是在形式上还是在内容上，都与传统文化有明显的不同，它是一种理性化的数字文化。而校园网络文化兼有技术与社会文化的双重内涵，并且被赋予了教育的本质含义。总的来说，校园网络不仅集合了计算机和通信技术，还将其核心内容定为现代技术、教育、文化，是以这些为核心内容的结构功能实体。网络文化价值在未来的信息化校园中会不断提高，在与网络文化的对抗、冲突过程中，校园传统文化会根据自身需要吸收网络文化的优势部分，由此网络时代的新校园网络文化格局由此形成。这时的网络文化，已经将其自身的特殊性真正融入到校园文化的普遍性之中，校园文化的普遍价值会被网络文化的特殊价值所吸收，并能被广大师生所认同，最终汇入到校园主流文化中。〔1〕

三、校园网络文化安全体系的定位及构建的不足之处

（一）校园网络文化安全体系的定位

校园网络文化安全体系是建设校园文化中的一个重要组成部分，能够模拟、延伸校园文化。校园网络文化安全体系集思想教育功能、传媒功能、传承知识功能于一体。包括的主要内容有：校园文化在校园网的体现及延伸、校园网站建设、网络课程、网络自动化软件等。校园网络文化安全体系建设，将在校师生当作是服务目标。所以，构建校园网络文化安全体系时确保其贴近师生生活、有鲜明的时代感，还要具有归属感。

（二）校园网络文化安全体系建设的不足之处

1.重显性文化，轻隐性文化建设。高职院校重视建设学校主页、数字化资源、办公系统以及对学生的“两课”教育，但是却没有传播网络自律及网络道德方面的内容。高职院校网站没有足够的吸引力，因循守旧，内容缺少特色、创新性不佳。不仅如此，也没有针对学生关注的问题设置出相应专栏。

2.建设校园网络文化安全体系时缺乏系统规划、不够档次，以教师为主导的校园网络文化安全建设缺乏，很多封闭型的活动、很少对外吸取和辐射，各系之间的互动不多，对相关专业没有进行系统的课程学习。一是没能规范有序的建设校内网，出现单一、老旧的网站页面，科创类新闻并不多;二是各系之间的网络交流缺少一个有效平台。

3.没能够及时控制一些不良情绪及错误观点的网上传播。由于学生没有足够的甄别网络信息的能力，所以错误观念和网络垃圾信息就很容易影响到他们。从当前情况看，虽然高职院校一般都有舆论监控机制，但并不是所有高职院校都有完善的网上舆论系统，所以错误的观点和情绪不能及时被发现，要做到因势利导也并不容易。〔2〕

四、校园网络文化对高职院校的影响

网络是网络文化的媒介，与人们的生活是相伴而生的，它是在互联网发展的基础上产生的结合人文与技术的一种文化。由于网络有自由的时空跨度，内容上又非常宽松，所以技术基础性、互动性、虚拟性、包容性就成为网络文化的主要特征。在网络的思想教育、知识传承、娱乐、汇聚意见表达等方面都体现其积极作用。而消极影响的表现主要为：因在网络世界沉溺而带来的交际能力降低、逃避现实、毒害思想等后果。总的来说，校园网络文化对高职院校教育带来了两面性影响。

（一）校园网络文化促使传统的教学模式、办学理念发生改变

如今，我国在广泛应用现代网络技术，各高职院校均在迅猛发展信息网络文化，传统办学理念得到彻底改变，同时也转变了传统的教学模式，由传统的办学理念逐渐向人的多样化及个性化发展转变。传统的以教师为中心的班级授课模式逐渐被网络文化打破，正在形成的是一种以学生学习为中心的新教学格局。师生以教学实际需要为依据，通过网络可进行开放性的教学组合，有利于发挥出教学双方的创造性思维，最终使传统教学格局师生思维、行动受限的僵化局面打破。在不断更新网络信息技术和发展校园网络文化的形势下，可以断言，自己根据自身需要来确定学习内容和学习时间的“无年级课堂 ”、“无年级高职院校 ”等形式在未来将会产生，还会实现网络教室辨论会、讨论会。由此可见，校园网络文化在多向选择且以个性化为主的协作型教学模式创建上起到了重要的推动作用。〔3〕

（二）校园网络将成为高职院校师生行使民主监督权利的重要途径

校园网络无疑是给高职院校广大师生提供了一个平等参与建设和管理高职院校的机会，所谓的平等就是指没有强迫和权威，每个人的发言权都是同等的。利用网络这一平台，每一位师生都可以对高职院校的管理、教师教学效果、班级事务管理、学生需求等方面进行献言献策。在平等、民主的氛围中，平等的相互监督更能彰显出校园活力，对高职院校的长远发展有重要意义。目前，有很多高职院校都将网络在这方面的作用充分发挥出来。

（三）校园网络文化促使师生加强互动，增进情感交流

在教学过程中，受多种因素的影响，使很多学生在面对面的与教师交流时，都无法坦诚表达出自己的真实想法，这就不利于高職院校的教学以及师生沟通。校园网络文化为高职院校创造出的教学环境既宽松又舒适，学生可以对自己的观点进行大胆的表达，同时又能倾诉自己的情感，教师对学生的内心世界能有更全面、更清楚地了解，从而使传统的教育授业解惑时师生压力得到缓解，师生间增进了情感交流。由此可见，建设校园网络文化使师生间的心理距离缩短，尤其在缓解学生心理压力、治疗心理疾病方面更能突显其优越性。

网络是一把“双刃剑”，为我们带来便利的同时还会带来一些负面影响。一方面，学生的大量有效时间被网络占用，如果学生过度沉迷于网络，那么他们就会减少和教师、同学的交流，长期下去还会出现人际交往障碍的问题。如今，越来越多的学生沉迷于网络游戏，忽视了学业。游戏本身是为了放松，也不是坏事，但是不节制的玩网络游戏就会引发不良的社会反应，有的学生甚至还荒废了学业。另一方面，网络环境是一个虚拟世界，人们的言行有极大的自由度，所以学生可能会放纵自己的行为，丧失道德观念，忘却社会责任，也可能在网络上散布虚假信息、传播他人隐私等。因此，网络不文明行为极大的威胁着学生的责任感、道德感、义务感的形成。

五、构建校园网络文化安全体系的对策

（一）加强校园网络文化建设的改进

高职院校要根据文化发展的需要，以全新的互联网思维主动去应对网络所带来的挑战，并借助于网络传播技术对校园文化安全予以维护。以下四个方面做了具体的体现：第一，加大力度建设互联网等新兴媒体，确保所发展的网络文化是积极向上的，加强建设校园网上思想文化阵地;第二，贯彻落实科学发展、积极利用、确保安全、依法管理的方针，对校园网络文化管理工作进行改进，引导舆论，使网上思想文化的主旋律顺利唱响;第三，校园网络内容建设工程的实施，有利于推进网络对校园文化精品的传播;第四，加快校园网的发展步伐，创建文明网站，多宣传高职院校文化，保证学生文明上网。〔4〕

（二）抓好校园网络文化安全的物质基础

物质层面是校园网络文化安全体系构建的基础，首先，按照校园网络安全事故防范准则，加大校园网络基础建设力度，保证校园网络设施建设满足安全防范准则的要求，进一步提升网速，使资源共享的力度有待增强，从而获取有效信息;其次，对校园网络信息安全进行监控，为校园网络文化的繁荣、安全提供保障。不仅如此，还要有计划、有目标的来完成校园网络文化安全建设，每年都有一批校园网络精品课程，网上教学课程的开展是极为必要的。

（三）建立确保校园网络文化安全的隔离机制

从当前校园网络的发展情况来看，高职院校有必要建立保證校园网络文化安全的隔离机制，从以下四个方面得到体现：一是校园网络安全责任制的落实，明确制定校园网络安全标准，将学生作为重点保护对象，提出合理的保护对策;二是校园网络维护人员必须要有职业道德，品性不良分子不得进入校园网络;三是对校园网络加强监督，建立网络“防火墙”，以免校园网络世界中流进负面信息、虚假信息、淫秽色情信息等;四是互联网管理领导体制应该不断进行完善，还要建立一支高素质的网络信息安全管理监察队伍，使预防和侦破高技术犯罪的能力得到提高。目前，高职院校校园网络安全所暴露出的部分问题都与监管不力有直接关系，加强监察队伍建设就显得尤为紧迫。

（四）大力发展“互联网+”安全文化

“互联网+”安全文化的发展，指的主要是通过云计算、大数据、移动互联网等信息技术的运用，推动安全文化技术的进步，同时也促进了安全文化生产力的提升。基于网络化和信息化发展的新形势，互联网实现了“全连接”和“零距离”，使人类文化的生产生活方式得到创新性改变，还提供了更为便利的文化工具。对于高职院校构建校园网络文化安全体系来说，大力发展“互联网+”安全文化能助推校园文化的发展，提升高职院校的竞争力，有利于塑造新型文化安全创新体系。〔5〕

（五）加强网络文化安全教育，师生的安全意识要增强

与网络技术对比来看，师生的安全意识则发挥更为重要的作用。所以，在高职院校建立完善的网络监管体系及法律制度后，则要求学校能提高个体的网络文化安全保护意识。目前，很多学生还缺少网络文化安全保护的法律意识，还有的学生根本不知道校园网络文化安全体系是什么，而这些问题的主要原因就在于“学生的安全意识薄弱”。由此可见，网络文化安全教育需要继续加强，从而能增强学生的网络文化安全意识。采取的教育方法具体为：一是开设与网络安全相关的教育课程，强调高职院校学生的网络安全教育在高职院校教学工作中的地位，将学生的网络安全教育作为一门必修课，增强学生的网络安全意识;二是建立相关组织及社团，大力开展校园网络安全活动;三是提高网络安全教育的工作艺术及文化层次。在高职院校实施网络文化安全教育层面建设时，教师要积极改进教育工作方式，提高教育内容的品味及艺术性，使校园网络文化安全教育水平提升到一定高度。

（六）创建特色校园网站，完善网络文化安全体系

对于高职院校校园网络文化安全机制存在的漏洞问题，只依靠技术和信息筛查的方式仍然是不够的，还要做好监管工作，丰富校园网络文化内容，增加正能量，尽量减少负面信息泛滥的情况，从而使学生网络犯罪率降低，网络这个战场是看不到硝烟的，所以创建特色校园网站恰好就构筑了网络文化安全新防线。尽管创建特色校园网站是一项艰巨的任务，但是此举仍有利于控制犯罪率，确保校园网络文化安全。

（七）校园网络文化环境需要净化

在网络时代，有激烈的不同意识形态斗争，所以要将网络文化的思想政治教育功能充分发挥出来，主动占领校园网站，否则就意味着将该领域思想政治工作的主动权放弃了。因此，我们要认识到思想政治教育网络的重要性及紧迫性，这样就使高职院校的师生在享受方便快捷的互联网信息传播时，政治辨别能力和政治敏锐性也得到增强，从根本上提高对错误思潮的抵御能力。

结语

综上所述，我国高职院校的校园网络已经实现全面覆盖，而且也在不断完善校园网络服务体系，形成了健康、和谐的校园网络文化氛围。然而，随着网络技术以及社会发展的不断深入，对构建高职院校校园网络文化安全体系也提出了更高要求。因此，要加强改进校园网络文化建设，抓好校园网络文化安全的物质基础，同时还要加强对学生的网络文化安全教育，创建出特色校园网站，只有这样才能使校园网络文化安全体系更加完善。