高校学生管理工作创新研究

刘丹丹

摘 要：伴随着我国教育体制改革的稳步推进以及现代教育思想的深入发展，我国高校学生管理工作逐渐获取了较大发展机遇，而在新的经济背景下，原有高校学生管理模式却逐渐出现一定弊端，在此背景下，如何就现阶段高校学生管理模式进行创新，已然成为当前高校学生管理工作面临的主要问题。对此，文章结合现阶段高校学生管理工作发展机遇和面临的挑战，详细阐述了新时期创新高校学生管理路径的具体方法，旨在给予广大高校学生管理人员可行的帮助，并以此促进高校学生管理水平的有效改善。

关键词：路径探索 高校学生管理 工作创新

近年来，基于国家教育改革进程的进一步推进，以现代经济发展理念为基础就现有高校工作结构进行整合，已然成为高校教育事业的主要发展趋势。但是，从实际高校学生管理情况来看，由于当前经济背景下传统高校学生管理体制及管理模式均不再适用，使得包括管理方法、管理目标在内的多方面管理要素均需要做出转变。在此背景下，以现阶段经济背景为依托，就新时期高校学生管理工作创新路径进行探索，既符合高校教育事业发展需求，又满足高校学生管理工作创新要求，值得我们给予足够重视。

一、目前高校学生管理工作面临的挑战

（一）给传统粗放型学生管理模式带来了冲击

自20世纪90年代末期至今，伴随着国家教育行业的不断发展以及政府教育扶持力度的逐步提升，扩大招生规模成为高等院校的主要发展目标，然而，在实际高校发展过程中不难看出，由于受到自身办学水平的限制，高校不得不采用粗放型的学生管理模式，不仅在师资队伍配备、硬件设施配套等多方面存在较大问题，同时也很难实现应有的学生管理效果。在此背景下，基于全新经济背景的到来，更加精细化的管理模式将成为高校学生管理工作的主要发展方向，这意味着高校开展管理工作对于高校资源的需求和要求均较以往有了显著提高，不仅管理难度更大，同时也将使得传统管理机制面临前所未有的冲击和挑战。

（二）给传统统一型学生管理方法带来了冲击

在以往高校学生管理工作中，统一型管理方法是大多数高校普遍沿用的管理形式，其中，基于传统教育思想限制，学生只能单方面沦为学校管理制度压迫下的被管理者，不仅自身个性很难得到展示，同时也严重限制了自身创新力和实践力的提升，与素质教育所强调的以人为本教育观念严重不符。在此基础上，基于全新经济背景下高校管理资源的大量投入，学生由高等教育的“消费者”逐渐转变为了“投资者”，这意味着学生真正成为高校教育的主人，不仅拥有了高校教育的直接消费价值，同时高校原有的学术价值和环境价值也将面临十分严峻的挑战。

（三）给传统单一性学生管理目标带来了冲击

在全新经济发展背景下，多元能力培养已经成为高校教育工作的主要教育目标，然而，基于传统高校学生管理工作模式，虽然多数高校均以强调人才培养质量为主要办学原则，但从本质上来看却多看重学生的毕业率和就业率，这就使得学生能力培养在一定程度上得到了忽视，并不能满足现阶段市场经济对于高校专业人才的需求。同时，在高校学生管理工作进入全新发展阶段后，学生及学生家长对于高校教育资源的期待值显著提高，这意味着高校必须进一步就自身发展渠道进行拓宽，并最终以此满足学生的科研需求。然而，从实际来看，原有高校教育资源的有限投入仍是制约当前经济背景下高校学生管理工作创新发展的主要问题。

（四）给传统理论性学生管理内容带来了冲击

在传统高校学生管理工作中，重视品德教育，以帮助学生养成健康生活学习习惯为主要管理目标，这是多数高校学生管理人员的普遍认识。但是，在经济新背景下，学生所接触到的高校环境已经大不相同，尤其是互联网技术的普及以及智能手机的推廣，使得学生的世界观和价值观更加容易被外界因素影响，这一方面给高校学生管理工作增添了很大难度，另一方面也让学生管理工作的核心内容发生了改变。同时，在新时期下，为顺应经济发展需求，培养于社会有用、于国家有用的高校学生已然成为高校学生管理工作最为核心的工作目标之一，而这同样使得高校学生管理人员面临了更大的挑战。

二、现阶段高校学生管理工作的创新价值

（一）是现阶段国家依法治教的需要

基于现阶段更加复杂的市场竞争环境，各行各业对于高校人才培养工作的要求和需要均有了明显提高，同时，在多元人才培养理念的指导下，更加贴合社会需求的学生管理模式已经成为全新经济背景下高校学生管理工作的必然需求。因此，就现阶段高校学生管理工作进行创新，不仅是我国国民经济和谐稳固发展的基础前提，同时也是各领域人才供给稳定的必然要求。此外，在新的高校学生管理环境下，依法治教已然成为高校学生管理工作的重要原则，这一方面代表着公平、公开的法制化管理越来越在高校教育环境中得到重视，另一方面也使得就高校学生管理制度进行完善成为高校学生管理工作的关键路径。

（二）是现阶段高校多元发展的需要

现阶段，原有粗放式学生管理模式已经不再适用，取而代之的则是更加倾向于学生多元能力发展的精细化管理机制，但是，从实际发展情况不难看出，精细化管理模式的应用必然会导致高校教育资源的紧缺，因此，就高校建设渠道进行拓宽，立足实际找寻新时期高校教育资源的整合方法，已然成为当前高校教育事业发展过程面临的重要问题。对此，以高校学生管理工作的核心对象——学生为基础，就高校学生管理模式进行创新，不仅是高校适应经济新环境的必然发展趋势，同时也是保障高校正常教学秩序，并有效减轻高校教育资源压力的关键路径。

（三）是现阶段国家教育改革的需要

在全新经济环境下，更加复杂的经济市场对高校人才培养工作提出了更高的要求，尤其是国家创新实践型人才培养方针的提出，使得高校必须就自身人才培养方案作出改变。同时，基于经济全球化进程的深入发展以及多边贸易政策的逐步下发，各行业对于优质高校学生的需求越来越高，这意味着以培养学生综合素养为核心的高校学生管理模式已然成为高校学生管理工作的主要发展方向。而在此背景下，就高校学生管理工作进行创新，已经不仅仅是改善学生管理工作效率的简单要求，而是更加侧重服务于整个国家教育体制的改革需求，将直接影响整个国内教育行业的发展方向。

（四）是现阶段学生终身发展的需要

对于当代高校学生来说，其不仅是未来社会的建设栋梁，更是国家经济建设的重要源动力，因此，从某种意义上来讲，就高校学生管理工作进行创新，将直接关系到民族的振兴和国家的发展。同时，基于全新经济背景下更加复杂的经济市场，更加严峻的就业压力将会成为当代高校学生即将面临的重要问题，而这就给高校学生管理工作提出了更高的要求。对此，依托于不断创新的高校学生管理模式，高校可逐步就当代学生的人生观、价值观进行树立，不仅有助于帮助学生获取应用的职业工作意识和创新创造素养，同时也能使学生的终身学习能力得到有效培养，有助于促进学生的正常就业以及终身发展。

三、现阶段高校学生管理工作创新存在的主要问题

（一）创新意识相对不足，远离学生发展需求

对于高校学生管理工作来说，其以学生为核心，应紧紧围绕学生，一切以促进学生健康发展为主要管理目标。但是，目前高校学生管理工作创新过程不难发现，由于受到传统学生管理思想影响，高校不愿创新或创新力度不足的问题依旧较为严重，这一方面严重影响了新时期高校学生管理工作的正常开展，另一方面也使得学生管理与学生发展需求差之甚远，并不足以满足学生的具体培养要求。此外，在实际学生管理过程中，由于不同管理工作由不同管理部门甚至不同管理人员负责，使得参差不齐的管理方法仍旧在很大程度上制约着学生管理工作的总体管理效率，尤其是管理人员素质所存在的限制，轻则导致管理方法极为单一，重则引发学生不满，给学生管理工作徒增难度。

（二）创新手段较为有限，忽略学生道德培养

目前就学生多方面能力进行培养已然成为高校学生管理工作的核心管理目标，但从本质上来看，能力培养往往需与思想教育融合进行，即应在帮助学生拥有较强思想政治素养的基础上再对其专业能力进行提高。然而，从目前来看，虽然基于国家教育界的大力宣传，很多高校均已把思政教育提到了高校工作的首要地位，但归根结底重理论、轻实践的教学问题依旧没能得到解决，这意味着在更加复杂的市场环境中，学生很容易受到享乐主义等不良思想影响，并最终走入歧途，影响自身的终身发展。此外，在实际调查中不难发现，缺少心理教育的学生管理模式虽较为强调制度管理，但由于违背人性化管理原则，使得学生抵触、不满心理很容易滋生，进而很不利于学生管理工作的正常开展。

（三）创新力度相对较低，缺乏应有的管理资源

在上述分析中已经提出，高校学生管理资源短缺是阻碍全新经济背景下高校学生管理模式由粗放型转变为精细化的主要影响因素，而对此，拓宽高校教育资源获取渠道，通过多方社会资源整合来满足高校学生管理需求，往往是解决该问题的关键方法。但是，从实际调查中不难发现，由于当前高校教育人才培养力度相对较低，且诸多高校并未与社会企业建立较为密切的合作关系，因此不仅高校学生管理工作与学生社会工作需求毫无相关，同时高校也只能依旧沿用以往落后的粗放型管理模式。此外，在实际管理过程中，很多高校对于学生管理工作尚未具备清楚认知，再加上各管理部门职责很难分清，导致学生管理质量始终与预期水平相差甚远，并不足以满足现阶段高校学生管理工作的基本要求。

四、现阶段高校学生管理工作创新发展的具体路径

（一）转变学生管理思想，明确学生角色地位

针对全新高校学生管理环境，学生不再是被动的被管理者，而应是高校教育资源的享有者以及高校教育的唯一主体，因此，基于以往粗放型学生管理模式所存在的种种弊端，就学生管理思想进行转变，立足实际明确学生参与管理的角色定位，是目前高校学生管理工作进行创新的核心前提。首先，作为学生发展的引导者，高校学生管理人员要不断提升自身的教育服务意识，在明确学生“教育消费者”角色定位的基础上不断就自身管理观念进行创新，进而充分发挥学生管理人员的教育价值，并以此为学生提供最佳的教育服务;其次，基于以往由升学率判断高校学生管理水平所存在的弊端，高校应进一步作出转变，尽可能将评价学生管理工作成果的标准更改为学生参与管理满意度，进而一方面可促进学生管理模式的实时优化，另一方面也能使高校学生管理工作更加贴合学生需求，有助于缩减学生管理难度并营造和谐的高校教育氛围。

（二）完善学生管理制度，体现人本管理思想

目前高校学生管理工作所强调的法制化和公正化，要在原有管理规定基础上不断就学生管理制度进行完善，尽可能构建一个较为开放、透明的管理体系，并以此保障学生管理工作的正常有序进行。首先，为充分激发现代高校学生的自主参与意识，应尽可能避免学生管理工作中的“暗箱操作”，并尽量采用学生自主管理的管理形式来改善管理方法，同时，在整个管理过程中，应充分考虑到高校学生的个性特点，在予以充足高校工作参与机会的过程中有效营造和谐积极的高校学生管理氛围;其次，在制定高校学生管理制度时，应秉承开放、包容的制度理念，在适当增添制度灵活性的基础上有效确保各种管理问题的有据可依，同时，针对日益变化的高校教育环境，应予以管理制度一定的更改优化空间，并及时结合管理需求就制度体系进行更新，进而一方面满足学生管理工作的各项管理需求，另一方面使学生管理工作更加适应现阶段高校教育发展趋势;最后，基于日常学生管理过程，应逐步就各项管理规定进行细化，尽可能构建完善的数据记录机制，借助系统的数据存储有效为评价学生日常表现奠定基础，例如，针对学生请假问题，应借助类似表一的请假记录表及时记录学生的请假去向，最终一方面规范学生的各种活动行为，另一方面避免学生在校期间出现逃课行为。

（三）创新学生管理方法，构建多元管理机制

基于当前阶段高校学生管理工作创新发展所存在的种种限制，应在打破固定学生管理思想基础上不断就学生管理方法进行创新，并通过广泛的管理资源获取有效提升管理工作的整体管理水平。首先，基于全新经济环境下日益重要的计算机技术和互联网技术，高校要紧抓机遇，及时引入信息化管理手段，在充分改善学生管理效率的基础上使管理过程更加精确、更加高效，同时，在整个信息化管理过程中，高校要积极整合社会资源，不断与社会企业建立良好合作关系，进而在携手搭建校园服务平台的过程中有效实现学生管理与实习培养的有机融合，最终促进学生专业能力和工作意识的全面提高;其次，在日常学生管理过程中，高校要逐步构建多元化的学生评价机制，尽可能以社会人才需求为基础来确定学生管理目标，进而一方面确保学生管理工作的管理能效，另一方面使学生管理工作更加贴合目前的市场竞争要求，有助于促进学生的全面能力发展;最后，基于网络技术飞速发展背景下学生时常使用的QQ、微信、微博等社交软件，高校要积极了解学生特点，尽可能通过构建官方公众号或推广德育网课等方式有效拓宽学生管理路径，进而在发挥学生自主管理参与积极性的基础上营造和谐、有爱的学生管理氛围，并最终以此提升现阶段高校学生管理工作的整体管理水平。

综上所述，本文基于目前的高校学生管理工作，详细阐述了新时期高校学生管理工作面临的机遇和挑战，同时也指出了就高校学生管理工作进行创新的具体方法，其中，基于高校学生管理工作创新的必要性，只有进一步转变学生管理思想，并不断优化学生管理方法，才能有效提升学生管理水平，才能促进高校学生管理工作的进一步发展和进步。

参考文献

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