陈毅精神指导模式下党员导生制的探索与实践

【摘 要】 本文以成都工业学院经济与管理学院为例，在陈毅精神的指导下，探索和实践党员导生制实施的效果与影响，趋利避害，以期对中国高校通过实行党员导生制来夯实学生党建工作和实现大学生自我教育、自我管理与自我服务的目标提供有益的参考和借鉴。

【关键词】 陈毅精神 指导模式 党员导生制 探索与实践

党的十九大报告提出要全面贯彻党的教育方针，明确指出高校的根本任务是立德树人，要“培养担当民族复兴大任的时代新人”。高校的四大功能中，人才培养是需要通过科学研究、服务社会、文化傳承创新这三大功能来实现。如何引导与培养大学生成长为社会主义合格建设者和可靠接班人呢？党员的先锋引导力量对于思想和三观还处于塑造和形成时期的青年大学生来说尤为关键，故笔者以所在学校学院为研究场所，以学院学生为主要研究对象，以陈毅精神为依托，对党员导生制的实施展开积极的探索与实践，以此来发掘党员导生制的实施对于高校立德树人根本任务的实现有着正相关的影响与意义。

一、陈毅精神与党员导生制的切入点

（一）陈毅精神与党员导生制。“导生制”起源于19世纪初英国的一种教学组织形式，虽然在中国的教育史上尚未有与之相关的明确概述，但该种教学形式一直在历史中保持长青，我国儒家学派创始人孔子便是将导生制这一教学形式发挥到优势最大化的最佳案例。如今，时代变迁，导生制这一教学形式在中国高校中日益发展得更为多元化、多样化、个性化，被广泛运用到高校的各个方面，推动高校人才培养的进程。

大学阶段是塑造和形成大学生正确世界观、人生观和价值观的关键时期，而思想政治教育这一重要任务自然而然就落到了辅导员头上。我国目前高校辅导员与所带学生比例的分配不均，辅导员职位缺乏，且工作量较大，无法对每一位同学在思想、学习等方面进行言传身教，党员导生制是对辅导员工作的有利补充与分担。

笔者所在学校——成都工业学院是一所百年老校，更是伟大的无产阶级革命军、军事家、外交家——陈毅元帅的母校，陈毅元帅所流传下来的丰功伟绩与家国情怀等让这所学校的每一届师生都深受精神与人格的洗礼，获益匪浅，并由此提炼出陈毅精神，教导学生要秉持陈毅精神，树立远大理想抱负。

（二）陈毅精神与党员导生制的切入点。习近平总书记说过：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。将陈毅精神引入党员导生制是“三全育人”的全面体现，有利于实现学生自我教育、管理与服务相统一的目标。在党员导生制的实施过程中，高年级的学生党员以陈毅精神作为指导思想和切入点，对低年级同学开展一系列引领与规范活动，既能拉近同学们之间的关系和情谊，帮助他们树立正确的思想观念，推动他们向党组织积极靠拢的决心，还能加强同学们对母校的崇拜与热爱之情。

二、陈毅精神指导下党员导生制的实施模式

笔者所在学院从2017年开始实施党员导生制，在高年级的党员同学中挑选政治素质高、学习成绩好、工作能力强的同学来担任党员导生，负责教育、管理低年级同学的思想、学习、生活等，提高同学们的思想政治素养，为培养党的后备力量做好准备。在党员导生制的整个实施过程中，笔者通过调研、问卷调查、个案访谈等，探索出在陈毅精神指导下适合本校及学生实际情况的党员导生制实施模式，即是以家国情怀为核心、以勇往直前为动力、以理想信念为目标的“三合一”模式。

（一）以家国情怀为核心，培养爱国爱党之情。作为党员导生制的主体，导生同学在同龄人中起着示范带头的榜样作用，其一言一行皆影响着被导同学。陈毅精神最核心的就是陈毅元帅一生都深深烙印心中的家国情怀，作为21世纪的青年大学生，心怀家国是实现人生理想的首要保障，尤其是在我们国家日益繁荣昌盛的情况下，更是要时刻追随和支持党和国家，做好坚强的后盾。

导生将陈毅元帅的家国情怀引入班风学风、寝室管理、第二课堂活动、心理健康等，让他们时刻铭记校友陈毅元帅身上的精神品格，要努力学习专业知识，积极参加校园文化活动，营造健康、良好的班集体和寝室氛围，拥有一个健康的身心状态等，以此鼓励自己不断前进。

（二）以勇往直前为动力，彰显奋发向上之心。学院在选拔和培训导生的过程中，务必让党员同学认清作为一名党员应该具备的自觉性与自律性。所以导生一定要提高自身的政治理论素养，了解马克思主义、学习党章党规、学习十九大和习近平新时代中国特色社会主义思想等，做到始终和党的路线、方针保持高度一致。只有导生能够以较高的政治站位去带领低年级同学，他们才会主动向党组织靠拢，主动去变成入党积极分子，成为引领其他人的一股正能量。

陈毅元帅戎马一生，始终把思想和行动化为不断进取的动力，所以才有了他屹立不倒的人格魅力以及为后世传诵的诗篇。导生同学把陈毅精神中的奋发向上融入到工作中，时刻警醒自己只有自己一直保持勇往直前，才能带领更多的同龄人奋力前进，才能保证党组织能够注入新鲜的血液，保持党组织的先进性和规范性。

（三）以理想信念为目标，铸造逐光追梦之魂。习近平总书记说过，理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神就会“缺钙”，就会得“软骨病”。学好科学文化知识，端正思想意识，成为德才兼备、造福社会的人，是大学生应该树立的理想信念，正是这些个人的理想信念才构筑成了国家的理想信念。

陈毅元帅“追求真理，坚定信念”的精神无时无刻不在激励着同学们要树立远大的理想信念，这也正是党员导生制实施的灵魂。大部分低年级同学很难甚至无法适应进入大学的角色转变，辅导员一个人要面对上百的学生，同时还有其它的工作，不可能做到每一位学生的状况都能完全知晓，党员导生正好补足这一缺陷。导生联合班干部，紧扣陈毅校友的理想信念，告诫同学们要以自己的理想信念为目标，敢于承担历史重任，以青春梦想激扬国家梦想，努力成为一名品学兼优、乐于奉献的“追梦人”。

三、陈毅精神指导下实施党员导生制的成效与影响

这种“三合一”的党员导生制实施模式缺一不可，只有将其配合运用，才能在学生中形成双向教育的效果，达到“三全育人”的目的。

（一）提升学生思想政治教育的实际成效。党员导生制的实施，是对高校思想政治教育工作队伍以及学生党建工作的有力补充与支撑。在导生所带领的日常活动和专题教育相互配合下，辅导员能更好地及时掌握学生的思想动态，并加以补充修正，以便为党组织吸纳、储存优秀的后备军，而导生也在此过程中锻炼了自己的管理、组织能力。同时，对陈毅精神的学习也增强了学生的文化自信，使大学生的思想政治教育工作更加具有针对性、实效性。

（二）解决师生配比不均以及学生粗放化管理的学生工作问题。目前高校存在的辅导员工作量大、党务工作者严重缺乏等问题使得学生工作充满挑战，党员导生制的实施较好地解决了师生配比不均以及学生粗放化管理的矛盾。高年级的党员导生有一定的经验和阅历积累，能以更为合理的方式共情低年级同学，可以为辅导员提供第一手学生情况资料，是辅导员的得力助手，同时导生自身也得到锻炼与提升，双向教育效果显著。

（三）发挥朋辈榜样力量，有助于比学赶超班风学风的养成。大学教育的目的就在于教会学生自我教育、自我管理、自我服务，由此实现自我发展与成才。担任党员导生的同学都是经过选拔和培训出来的思想端正、品德优良的优秀学姐学长，以他们的优秀素养和专业知识去引领低年级的学弟学妹们能形成一种正确的导向，促使低年级同学形成努力进取的心态，同时也利于营造较好的比学赶超的班风学风，形成和谐、健康、向上的校园文化氛围。

（四）传承红色文化，加快学生融入党组织的步伐。笔者所在学院以陈毅精神为指导而实施的党员导生制，因此导生在接受选拔和培训时均需要了解并熟悉陈毅精神相关知识，因此能更好地对陈毅精神加以利用，有理有据对低年级同学开展传、帮、带。导生以陈毅精神红色文化来引领同学，以伟人事迹提升同学们的人文情怀及文化内涵，产生对先辈们的崇敬和敬爱之情，更加懂得珍惜当下生活的来之不易，主动跟隨党组织的步伐。

四、不足与思考

虽然党员导生制已在笔者工作学院实施近三年时间，但通过总结与思考真正的实践效果，发现还存在诸多不足。笔者分别挑选了4名党员导生和4名受导同学进行关于实施党员导生制的个案访谈，以便能进一步了解党员导生制的实施情况。经过与8位同学的访谈，总体上党员导生制在大一新生中所发挥的作用比较全面、到位，也更能得到其认可。而到了大二年级，其发挥作用逐渐薄弱。故笔者认为党员导生制的实施在今后的工作中还需加以完善与调整，以便适应学院、学生个体不断变化的实际情况。

一是要加强对导生同学的选拔和培训力度，摸索合理科学的导生管理机制和考核机制。二是辅导员应与党员导生互相配合与协调，共同完成对低年级同学的教育与管理。三是合理分配时间，在实施党员导生制的过程中，如何在学生的大一和大二阶段各司其职，这是一个有待商榷的问题。最后，笔者认为党员导生制可以和学校、学院的相关规章制度协同使用，结合实际情况加以改进和利用，不断创新，提高党员导生制的工作效率，更加切实可行分担辅导员的工作压力，为实现学生自我教育、自我管理与自我服务做出有益的尝试。

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作者简介：孙殊葶（1990.04—），女，研究实习员，硕士研究生，成都工业学院，611730，研究方向为大学生思想政治教育与中华文化

四川大学生思想政治教育研究中心项目名称：《党员导生制在高校学生党建工作中的模式探析与应用——以成都工业学院实行党员导生制为例》

（项目编号：CSZ19068，一般项目）