当前小学学校管理现状及存在的主要问题

陆健

摘 要：基于对当前小学学校管理现状及存在主要问题的研究，首先，阐述小学学校管理工作的重要作用。然后，分析小学学校管理存在缺乏管理制度、忽视素质教育等问题。最后，为保证小学学校管理工作充分发挥作用，促进学校与学生更好发展，给出完善管理制度、以人为本原则、强化教师管理工作等有效管理措施。

关键词：小学 学校管理 学生

小学学校管理工作相较于初中以及高中等学习管理而言存在许多不同，小学学校因为学生年龄较小，管理工作想要落实并发挥作用具有一定困难。所以，从目前我国小学学校管理中不难看出，在其中仍然存在许多问题。这种情况的产生，不仅对学校发展产生制约，而且会对学生进步产生影响。管理工作是保证学校各项教学工作顺利展开的前提保障，如果管理工作存在问题，或者管理制度等无法落在实处，那么教学工作将难以正常展开。所以，本文将针对当前小学学校管理存在问题等内容进行相应阐述。

一、小学学校管理工作的重要作用

管理工作在小学学校发展中发挥着不可替代的作用，管理工作的顺利展开可以保证各项教学工作的有序进行，保证每一位学生服从管理，在班级中发挥积极作用，主动参与到学习中。除此之外，良好管理工作，保证每一位教师能够拥有更加负责的工作态度。不断进行专业知识学习，提升自身业务能力，高质量课堂得到保障。学生在高质量课堂中，会更加集中注意力，在课堂中积极配合教师讲课，提升课堂效率。在促进学生与教师更好发展的同时，实现学校可持续发展。

二、小学学校管理存在的问题

（一）缺乏管理制度

从目前小学学校管理工作中不难看出，管理工作缺乏管理制度的规范。并且现有小学学校管理制度，已经无法适应学校以及社会发展。而学校管理者与领导者并没有意识到管理制度重要性，导致学校内各项工作的实施人员缺乏工作热情与动力。与此同时，在学校实际各项工作中，工作人员积极性难以调动[1]。教师工作氛围与学生学习环境难以保障，在此类学校环境中，不仅会对教师教学心理带来影响，而且学生学习能力难以提升。

（二）忽视素质教育

受应试教育影响，许多学校管理工作理念存在偏差。認为学校管理工作最终目的就是帮助学生学习更多知识，提高学生学习成绩与升学率。所以，对学生的素质教育以及综合素质的培养造成忽视。所以，在课程安排上更加注重语文、数学等重点科目，而体育、音乐课程的开设少之又少。小学学校管理工作的错误，对学生全面发展产生负面影响。

三、小学学校管理有效措施

（一）完善管理制度

想要保障学校管理工作顺利展开，需要完善管理制度。在管理制度完善过程中，需要教师以及学校管理者参与其中，针对管理内容提出自身见解与看法。因为，教师每天生活在学校中，对学校情况以及学生情况有及时了解，所以，教师参与到管理制度完善中，可以保证管理制度的科学性、合理性与可操作性[2]。除此之外，需要明确考评制度。考评制度的设立主要针对教师，保证教师拥有较好教学水平与综合素养。针对表现优异，有较好教学成绩的教师可以给予一定鼓励与支持，从而调动其他教师教学积极性。不断进行专业知识学习，提升教学能力，为学生更好发展提供动力。

（二）以人为本原则

在如今教育改革背景下，以人为本原则是教育教学以及学校管理工作的重要内容。小学学校管理工作需要以人为本，注重“人”的作用。所以，学校管理理念需要与时俱进，将传统管理理念转变为服务理念，要认识到学校管理工作是为学校全体师生以及工作人员提供服务，为更多人提供便利。将以人为本原则应用在小学学校管理中，需要结合小学生年龄特点与心理特点，为学生创造良好学习环境与校园氛围。让学生在良好校园氛围中，树立正确人生观、世界观与价值观，充分发挥学校教书育人作用。

（三）强化教师管理工作

在小学学校管理工作中，要尤其注重对教师的管理。因为教师在学校发展以及学生发展中占据重要作用。只有保证老师拥有较强职业道德与教学水平，才能保证学校管理工作的顺利展开，促进学生更好发展。在社会不断发展中，对教师要求也随之提升。但是无论时代怎样变化，教师的教学能力以及业务能力在教学中都发挥着不可替代的作用[3]。所以，小学学校管理需要将提高教师综合素质与专业技能放在重要位置，只有教师水平的提升，才能拉动学校管理水平与教学水平的提高。学校管理者需要积极与教师之间进行交流与沟通，及时从老师方面收集信息。与此同时，各个教师需要参与到学校管理工作中。除此之外，在小学学校管理工作中需要积极使用先进技术，构建学校管理平台与教学平台。在管理平台中，学校管理者与老师之间可以及时针对问题进行研究，从而给出有效解决措施。在教学平台中，学生与老师之间可以交流沟通，不断提高学生学习能力。

结束语

综上所述，管理工作在保证学校正常运行，提升学校教学能力中发挥重要作用。所以，学校领导者与管理者需要认识到管理工作重要性，针对管理工作制定相应管理制度，构建管理平台。积极与教师之间交流沟通，教师需要针对学校管理情况及时反馈，主动参与到学校管理工作中。不断学习为学生带来高质量课堂，促进学生未来更好发展。

参考文献

[1] 王建垂.“以人为本”，构建和谐小学校园——对小学学校管理的探讨[J]. 小学生（下旬刊），2015（6）：92-92.

[2] 蒋春辉.当前小学班级管理实践中存在的问题及解决对策[J]. 中国校外教育，2016（20）：52-53.

[3] 马俊玲.探析我国小学校长负责管理体制现状及措施[J]. 科教导刊-电子版（中旬），2015（7）：25-25.